但顯平

摘 要：在新課改的背景下，初中政治教學(xué)更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生具有自我發(fā)展、自我提升的能力，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改善傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，為學(xué)生營造寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，確立學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的思考，注重方法的教學(xué)，使學(xué)生具備自我發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治；自主學(xué)習(xí)；科學(xué)發(fā)展

在初中政治教學(xué)中教師不僅要教給學(xué)生書本上的知識，更應(yīng)該為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)的能力，具有探索問題的意識以及能力，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取寶貴的財(cái)富，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)中要注重運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行知識與方法的教學(xué)，從而帶動學(xué)生的能動性，使學(xué)生積極思考問題、分析問題，進(jìn)而解決問題，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、營造寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，確立學(xué)生的主體地位

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要善于為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。教師首先要為學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建民主、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能放松身心、自由參與到教學(xué)中，敢于、樂于發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擺正自己的主人翁姿態(tài)。在這一教學(xué)環(huán)境中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1.運(yùn)用多樣的教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

學(xué)生主體性的確立，要在具體的教學(xué)情境中，依據(jù)具體的教學(xué)活動進(jìn)行體現(xiàn)，因此，教師要在具體的教學(xué)活動中確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師將自己作為課堂的主角。進(jìn)行灌輸式教學(xué)。在新課改背景下，教育注重學(xué)生主體的確立，教師在進(jìn)行教學(xué)活動中，要注重學(xué)生的參與，使學(xué)生成為課堂的主角，在這一過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生將自己的感悟說出來，進(jìn)而體現(xiàn)學(xué)生的主體性。例如，在教學(xué)《我愛我家》時(shí)，教師可以在教學(xué)一開始讓學(xué)生回憶媽媽對自己的愛，感悟媽媽對家庭的付出，之后讓學(xué)生說出自己名字的含義。這時(shí)學(xué)生來了興致，爭相說自己名字的含義，有些名字的含義極具趣味性，惹得大家哄堂大笑，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來。之后，教師可以讓學(xué)生回憶令自己感動的事情，讓學(xué)生與大家進(jìn)行分享，使學(xué)生在相互交流中提升學(xué)生對于自己家庭的愛與尊重，強(qiáng)化學(xué)生對父母的感恩與喜愛，從而深化學(xué)生的認(rèn)知，升華學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

2.利用小組合作，樹立學(xué)生的主體地位

古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞也?！币虼?，在初中政治教學(xué)中，教師要注重學(xué)生間的相互合作，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。教師可以采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在小組中相互交談，相互借鑒，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。例如，在教學(xué)《成長也會有煩惱》時(shí)，教師讓學(xué)生依據(jù)生活中的煩惱，相互出謀劃策，升華學(xué)生認(rèn)知。讓學(xué)生依據(jù)：（1）爸爸說寫完作業(yè)就讓我出去玩。我寫完作業(yè)，媽媽又讓我再做兩道奧數(shù)題……（2）媽媽說只要我期末考到班級前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說她沒有時(shí)間……從而引發(fā)學(xué)生思考：如果父母“說話不算話”，我們應(yīng)該怎么辦？從而以學(xué)生經(jīng)常遇到的問題展開話題，讓學(xué)生分小組討論，從而提升學(xué)生參與的積極性，學(xué)生爭相在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，針對父母說話不算話的行為進(jìn)行探討，從而加深學(xué)生對這一現(xiàn)象的認(rèn)識與理解。教師在這一過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，使學(xué)生感受到父母所做的一切都是以為子女好為出發(fā)點(diǎn)的，引導(dǎo)學(xué)生感知父母的難處，體諒父母，從而增強(qiáng)家庭的凝聚力。

二、注重方法教學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

古語云：“授人以魚不如授人以漁?！苯處熢诮虒W(xué)中要善于對學(xué)生進(jìn)行方法的教學(xué)，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.讓學(xué)生學(xué)會閱讀

初中政治教學(xué)需要學(xué)生多閱讀相關(guān)的政治內(nèi)容，從而強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)知。因此，教師要注重讓學(xué)生正確閱讀，交給學(xué)生閱讀的方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀的有效性。只有讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，在閱讀中真正看懂教材，深入剖析知識內(nèi)涵，從而強(qiáng)化學(xué)生的理解與認(rèn)知，升華學(xué)生的情感。使學(xué)生感受到閱讀的樂趣，從而自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生學(xué)會提問

在教學(xué)中，教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生剖析問題，從而解決問題，提升學(xué)生對問題的理解。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，從疑惑中進(jìn)行探究，在解惑中得到提升。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要善于改善教學(xué)環(huán)境，樹立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，通過相互交流、討論，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知與理解，從而使學(xué)生真正得到提升。

參考文獻(xiàn)：

陳永帥.初中政治教學(xué)淺議[J].教育教學(xué)論壇，2014（22）.