黃玉婷

摘 要：隨著新課改的廣泛實施，如何提高高中英語教學(xué)的有效性成為廣大教師必須重視的問題。英語不僅在高考中占有重要地位，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用。從英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，談?wù)勅绾翁岣吒咧杏⒄Z教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中英語；有效性；策略

有效教學(xué)是指在有限的時間和空間內(nèi)，以有限的人力和物力投入，通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)活動，使課堂教學(xué)獲得最大的效果。隨著新課改的不斷深入，英語課堂教學(xué)取得了較好的效果，但是在新課改大背景下英語課堂教學(xué)還存在許多問題，如教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂中學(xué)習(xí)不積極，往往是教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，課堂教學(xué)效率一直處于較低狀態(tài)。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要對當(dāng)前的英語教學(xué)進行分析和反思，針對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題針對性地選擇教學(xué)策略，利用多種方式開展教學(xué)，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中突破重點和難點，切實提高課堂教學(xué)的有效性。筆者結(jié)合當(dāng)前存在的問題，提出了有效的解決策略，以推進高中英語課堂教學(xué)的順利進行。

一、當(dāng)前英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.重視理論知識的培養(yǎng)，忽視能力的提高

在英語教學(xué)中，許多教師受應(yīng)試教育的影響，往往重視理論知識的講解，片面強調(diào)語法和詞匯，忽視了對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，制約了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在這種條件下，學(xué)生只是提高了英語應(yīng)試能力，學(xué)生在英語方面的思維能力也沒有得到提高，教學(xué)效果也一直不太理想。

2.教學(xué)方式單一，課堂教學(xué)枯燥乏味

當(dāng)前的英語教學(xué)中，許多教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生進行理論灌輸，教學(xué)方式也是傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在一定程度上限制了學(xué)生英語能力的提高，成為阻礙高中英語課堂教學(xué)有效性的最大障礙。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，對學(xué)生課堂參與的積極性有很大影響。當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，枯燥的教學(xué)內(nèi)容，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大已成為學(xué)生英語能力提高的最大制約因素。

二、提高課堂教學(xué)有效性的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視英語能力的提高

英語教學(xué)的目標(biāo)是通過學(xué)生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握英語能力，能運用英語進行溝通，逐漸提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。但是許多教師難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，仍然在對學(xué)生進行理論式的知識灌輸，學(xué)生只是在課堂教學(xué)中掌握了語法知識，卻忽視了學(xué)生應(yīng)用能力的提高。這就要求教師在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的首要位置，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語使用能力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進行英語訓(xùn)練，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)逐漸提高英語使用能力，逐漸提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

如，在教學(xué)Warming Up一課時，筆者給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境：如果你是一個盲人，在公共場所會遭遇什么樣的困難？你如何克服？這樣引導(dǎo)學(xué)生在情境中進行思考和發(fā)揮，并用英語組織語言，進行表達。這樣既鍛煉了學(xué)生的思維能力，還使學(xué)生的英語使用能力得到鍛煉，對學(xué)生英語能力的提高有非常重要的作用。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方式的單一性是傳統(tǒng)教學(xué)中限制教學(xué)有效性提高的關(guān)鍵因素，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法是提高高中英語課堂教學(xué)有效性的最有力措施。廣大教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從學(xué)生的心理特點和認知方式出發(fā)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)被動的學(xué)習(xí)地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，促進學(xué)生英語能力的提高。

如，在詞匯教學(xué)時，可以采用自然拼讀法、構(gòu)詞法、聯(lián)想分類法等，以詞造句，以句固詞，通過課文來學(xué)習(xí)單詞，做到“詞不離句，句不離篇”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)中，并將英語學(xué)習(xí)作為一種享受。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過各種方法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如，在教學(xué)與運動相關(guān)的課文時，教師可以借助多媒體在網(wǎng)上搜集一些比賽資料，在教學(xué)中展示給學(xué)生，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能開闊學(xué)生的視野，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高具有重要作用。

總之，提高高中英語課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，教師要認真貫徹新課改的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]化范剛.提高高中英語教學(xué)的有效性探析[J].新課程學(xué)習(xí)，2012.