陳麗君

摘 要：《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的逢迎、機(jī)變性格是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生對逢迎、機(jī)變不能理解。在教學(xué)過程中通過咀嚼王熙鳳的以下言行——“見黛玉”情節(jié)中的三處語言，一處動(dòng)作；“回王夫人”情節(jié)中的語言、動(dòng)作，對其性格的把握比較到位。

關(guān)鍵詞：王熙鳳；動(dòng)作；語言；性格

《林黛玉進(jìn)賈府》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文必修三小說單元的第一篇課文。

課文的主要人物是林黛玉、王熙鳳、賈寶玉，其中把握王熙鳳的逢迎、機(jī)變性格是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生通過閱讀基本上能夠說出這兩個(gè)詞，但是能抓住課文中人物的言行充分理解王熙鳳逢迎、機(jī)變性格有一定的難度。筆者在教學(xué)過程中通過咀嚼王熙鳳的言行，對其性格的把握比較到位。

一、“見黛玉”的情節(jié)中，抓住王熙鳳的三處語言

一是“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”這幾句話可以迎合多人的心理：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”夸了林黛玉的美貌；“竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女”老祖宗聽了高興，因?yàn)閷O女畢竟比外孫女更親，這也說明賈府遺傳基因好；還間接夸贊了前面見過面的“三春”的美貌，真可謂“一話三雕”?！霸共坏美献孀谔焯炜陬^心頭一時(shí)不忘”夸賈母對外孫女的關(guān)心，拉近外祖母與外孫女的距離?！爸豢蓱z我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”表現(xiàn)對黛玉遭遇的同情。二是“我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心”讓林黛玉感覺到熙鳳對她的喜愛?！熬雇浟死献孀?，該打，該打！”讓老祖宗心花怒放。三是“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥”一連串的問話迎合黛玉，讓黛玉覺得熙鳳對自己的關(guān)心。

二、“見黛玉”的情節(jié)中，抓住王熙鳳的動(dòng)作

熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下”“便用帕拭淚”“又忙攜黛玉之手”““攜”“打量”“拭淚”迎合黛玉，“送至賈母身邊坐下”“忙轉(zhuǎn)悲為喜”。一系列動(dòng)作，處處為賈母而做，熙鳳之權(quán)謀機(jī)變，見風(fēng)使舵，聲形現(xiàn)于紙上，令人可嘆可畏。

三、“回王夫人”這一情節(jié)中，包含三項(xiàng)內(nèi)容

一是放月錢，二是替王夫人找緞子，三是給林妹妹預(yù)備裁衣裳的料子。熙鳳是這樣回答的：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯(cuò)了？”“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！逼肺兑幌逻@兩處回話的真假，不難發(fā)現(xiàn)“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯(cuò)了？”講的是真話；“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預(yù)備下了，等太太回去過了目好送來?！敝v的是假話，原因是“放月錢”“給王夫人找緞子”當(dāng)面要兌現(xiàn)，必須實(shí)話實(shí)說，否則會露餡。而“給林妹妹預(yù)備裁衣裳的料子”，是王夫人臨時(shí)的提議，況且王夫人的提議中為王熙鳳說假話提供了條件，王夫人是這樣提議的：“該隨手拿出兩個(gè)來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了?！逼渲小半S手拿出兩個(gè)來”“等晚上想著叫人再去拿”，對布料沒有限制，時(shí)間上充裕，所以王熙鳳回了假話，而這處假話又能讓黛玉覺得這位嫂子對她的關(guān)照，賈母也認(rèn)為王熙鳳辦事周到，體現(xiàn)她逢迎的性格，同時(shí)王熙鳳知道什么時(shí)候可以說假話，且說得滴水不漏，這恰恰體現(xiàn)了她的機(jī)變。只有王夫人知道她的內(nèi)侄女的底細(xì)，所以“王夫人一笑，點(diǎn)頭不語”。

王熙鳳雖然讀書不多，但是善于揣摩各種人的心理，知道什么人面前該說什么話，什么場合該說什么話，這種逢迎、機(jī)變的性格，正是她深受賈母寵愛的原因之一吧。

縱觀《紅樓夢》中的眾多情節(jié)，王熙鳳這種揣測對方的心理，善于察言觀色本事超出任何一個(gè)人。有的時(shí)候，她還可以一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，同一件事，原來這樣說，現(xiàn)在又那樣說，但是她都說得入情在理，十分動(dòng)聽。例如，邢夫人要討鴛鴦，邢夫人先來找王熙鳳商量，說老爺想討鴛鴦為妾，王熙鳳一聽，就連忙說：“別去碰這個(gè)釘子?！笨吹叫戏蛉寺牪贿M(jìn)去和氣性大發(fā)，王熙鳳知道剛才那番實(shí)話全不對路，就立即調(diào)轉(zhuǎn)方向，改換話鋒，連忙陪笑：“太太這話說得極是，我能活了多大，知道什么輕重，想來父母跟前，別說一個(gè)丫頭，就是那么大的活寶貝，不給老爺給誰？”當(dāng)時(shí)邢夫人又喜歡起來。同樣是討鴛鴦這件事，一正一反的兩番說辭，同出于王熙鳳之口，居然都通情達(dá)理，動(dòng)聽入耳。像這樣能夠順應(yīng)對方心理，急轉(zhuǎn)直下又不落痕跡，像這樣一種本領(lǐng)在《紅樓夢》中，只有在王熙鳳身上可以看到。所以說王熙鳳的這種機(jī)心、機(jī)變之速真是讓人嘆為觀止。

小說是以塑造人物形象為中心來反映社會現(xiàn)實(shí)的一種文體，人物是小說的主要構(gòu)成要素之一，抓住人物形象來理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)特色，把握小說的人物性格是教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，細(xì)細(xì)咀嚼人物的言行才能使書中人物“活”起來，才能讓學(xué)生獲得閱讀的樂趣，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)自然也能迎刃而解，學(xué)生對人物的印象就會刻骨銘心。