王天文

·評析·

“老大應該……”

王天文

同胞競爭；家庭治療；心理咨詢

當我仔細研讀完《“大姐”笑了》《他怎么總會“鬧”》《有陰影就有陽光》三篇案例的時候，心里不可抑制地流淌出一份深深的感動。因為有心理專業(yè)和人本素養(yǎng)俱佳的咨詢師，才能讓孩子們成長中的煩惱得以及時、有效地解決，不至于形成更為嚴重的心理障礙。我看到咨詢師們不約而同地在理解和關愛學生的基礎上，以不同的咨詢流派幫助學生們調(diào)適情緒、改變固著的認知，最終獲得具有社會適應性的行為矯正。在欣賞咨詢師工作的同時，發(fā)現(xiàn)這三個個案還有一個共同之處，就是他們問題的來源中都有同胞的因素，即家里有兩個孩子。隨著中國鼓勵生育二孩，不再實行獨生子女政策之后，同胞問題引發(fā)的未成年人心理咨詢案例逐漸增多，筆者就這個角度對三篇案例進行實操性剖析。

心理學有個名詞叫同胞競爭，當同胞競爭成為障礙后就稱之為同胞嫉妒。從這一視角對三篇案例進行深入分析，發(fā)現(xiàn)三篇案例的來訪者均是家里的第一個孩子，他們目前的狀態(tài)恰巧處于競爭和嫉妒之間，因為錯誤認知的固著導致了情緒的失調(diào)，表現(xiàn)為行為的不當，尤其是人際關系上的沖突。

奧地利心理學家阿德勒認為，家庭中同胞兄弟姐妹的出生順序會影響個體人格和行為的發(fā)展，而長子和長女最易焦慮與緊張。從諸多同胞競爭的現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)，源于同胞關系的焦慮或者恐懼是：擔心自己的存在相對于父母而言不再那么重要，尤其是長子或者長女，他們在獨享了一段父母只有自己一個孩子的時光后，任何分享父母關注、時間和愛心的同胞，對他/她而言都是一種喪失被愛的威脅，換言之，獨享愛的經(jīng)驗讓任何破壞“獨享”的人都變成威脅。

一、焦慮情緒的源頭——安全感的喪失

《他怎么總會“鬧”》一文中，咨詢師以沙盤為媒介開展咨詢，文中對小元個案的概念化描述精準而具體，一語指向內(nèi)在核心：“鬧”是為了被愛，他內(nèi)心很憤怒，但超我又不允許，只能將憤怒壓抑在潛意識里，于是他“鬧”。

心理學家弗洛伊德和阿德勒雖然經(jīng)歷了從學術的朋友到后來的分道揚鑣，但是他們對于同胞競爭的核心觀點卻有著極其相似的觀點：家庭為兒童的恐懼和焦慮提供了環(huán)境、背景。不過弗洛伊德的研究停留在了此處，而阿德勒的研究則往前走了一步，他繼續(xù)從家庭的方向研究了當下的家庭關系是如何讓兒童的不適應等問題行為持續(xù)的。正是這一研究拓展了咨詢師在咨詢中注重的一個關鍵方向：關注家庭關系，幫助兒童減緩焦慮，重拾安全感。

咨詢師運用沙盤幫助小元把內(nèi)隱的壓抑表達出來，并鼓勵小元與母親直接溝通來求證他的恐懼和焦慮是否客觀。母親確定的回答使得小元內(nèi)在深層的擔憂和恐懼降低甚至消失的時候，他的焦慮也被消除了。在這一前提下，咨詢師再鼓勵小元和媽媽一起愛護小弟弟，在行動中獲得更為體驗性的落實。家庭中人際關系的緩解，為小元學校同伴關系的改善提供了直觀的示范。

二、“老大，應該……”讓認知固著

《“大姐”笑了》的案例中，從主動咨詢的小蕾提出“我應該如何交朋友”這一咨詢目標，就發(fā)現(xiàn)了“應該”這個貫穿問題始終的重要關鍵詞。小蕾在學校人際關系的困難，與家庭內(nèi)部成員特別是妹妹的關系緊張有著極大的雷同，而究其根本原因，就是在小蕾及其家庭成員頭腦中固著的“應該”的觀點“大姐應該謙讓照顧妹妹，要做妹妹的榜樣”，讓小蕾的本我、自我之間發(fā)生了沖突，而所有沖突的目的聚焦在了認同這一焦點上，小蕾認為做到了“應該”才會被父母稱贊，自我價值才能得以實現(xiàn)。

“自我和超我的形成離不開認同”是精神分析流派的經(jīng)典觀點，弗洛伊德在《自我與本我》中論述了“自我在很大程度上是從認同作用中形成的，認同作用取代了已被放棄的本我的關注，這些最早的認同作用總是完成自我的一個特殊職能，且以超我的形式和其他自我相分離……”

困擾小蕾的核心問題并非人際關系上缺乏技巧，而是從小就被教育“作為老大，應該……”，這個觀點到青春期開始不斷內(nèi)化，甚至固著成為自我束縛的規(guī)條，使得小蕾一方面想做快樂的自己，另外一方面又與現(xiàn)實的需要相矛盾。在超我這一道德層面上的壓抑雖然還不夠顯現(xiàn)，但是也促使其內(nèi)在越來越難以平衡的焦慮爆發(fā)出來，并體現(xiàn)在學校的人際關系上。咨詢師憑借深厚的咨詢功底敏銳地發(fā)現(xiàn)這一核心問題，與她商量把突破點放在“做好我自己”這個核心概念上，讓處于青春期的小蕾一下子就減少了很多的壓力?！白龊梦易约骸辈粌H僅是咨詢目標，更是新觀點的植入，這個觀點撫慰了小蕾內(nèi)心的委屈、恐懼和焦慮，使得小蕾自我、本我之間的沖突得以平衡，為行為的調(diào)適提供了穩(wěn)定的基礎。

三、壓抑產(chǎn)生的扭曲表達——行為失調(diào)

《有陰影就有陽光》案例中小俊的問題較為復雜，既有視力殘疾帶來的不公平、委屈、憤怒等諸多頑固的負性情緒，又有因為弟弟的出生而帶來的強烈恐懼，因此需要在身體和心理兩個層面開展工作。本案例的心理咨詢從減緩同胞競爭壓力開始更為適合。

精神分析的觀點認為，由于兒童自我壓抑的力量不足，非理性的沖動沖破了自我防御，體驗到的痛苦會通過行為的扭曲表現(xiàn)出來，殘疾兒童小俊的行為問題就很好地驗證了該觀點。難能可貴的是咨詢師能夠清楚地看到攻擊同學、對抗老師是小俊啟動了低層次的自我防御機制，用來保護自己內(nèi)在強烈的不安全感?！白x小俊的心”正是本案例有效的關鍵因素，咨詢師知他、懂他，使得小俊的委屈、恐懼和焦慮等負性情緒有了宣泄的渠道，壓抑不攻而破。一個10歲左右的兒童，需要家長有力支持才能清除恐懼和焦慮的根源，于是咨詢師利用家長對小俊的愛心，指導父母給予小俊需要的愛，這有助于改變小俊“感覺我被舍去”的錯誤認知。

從三個咨詢案例中我們看到了由同胞競爭引發(fā)三位中小學生的不安全感，在行為上表現(xiàn)為人際關系的緊張，在情緒上多有壓抑、憤怒并難以控制。就父母而言，大部分父母并非有意要對長子或者長女不公平，只是他們過高估計了孩子的理解能力，在要求長子、長女照顧和謙讓弟妹的時候，常常忘記他們本身也是一個孩子，成為哥哥姐姐并非代表他們已經(jīng)成人懂事。就孩子們而言，他們常常看到父母對幼齡子女生存層面的顯性照顧，就誤以為父母偏愛弟弟妹妹，而忽略了父母對相對大些子女精神層面的隱性養(yǎng)育，這一錯覺導致同胞之間的關系沖突。

競爭是一把雙刃劍，起什么樣的作用關鍵在于成年人如何引導。三篇案例的咨詢師幫助孩子或父母運用同胞競爭的咨詢過程，增強了核心家庭的人際關系凝聚力，這不僅有利于促進同胞之間相互支持，而且還推動他們一起面對外在社會競爭中的挑戰(zhàn)和危機。

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1005-6009（2017）80-0072-02

王天文，南京玄武區(qū)中小學生心理援助中心（南京，210016）主任，心理教研員，高級教師，中國心理學會臨床與咨詢注冊系統(tǒng)心理師，江蘇省教學名師，南京市心理學科帶頭人，南京師范大學心理學院特聘心理健康教育專業(yè)校外碩士生導師。