文 | 張愛(ài)民

以案論道：用好微信視頻，做好“讓學(xué)引思”

文 | 張愛(ài)民

在自媒體泛濫的時(shí)代，面對(duì)學(xué)生，有時(shí)一堆道理講半天，真的不如多媒體幾分鐘視頻的效果好。特別是在“讓學(xué)引思”教學(xué)模式下，教師們應(yīng)多思考怎樣使自己成為“讓”和“引”的主體，讓學(xué)生真正成為“學(xué)”和“思”的主體。我覺(jué)得善用和巧用小的視頻故事不失為一種有效途徑，當(dāng)前，不少充滿正能量的微信公眾平臺(tái)為我們提供了這樣一種選擇機(jī)遇。以下為大家提供兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐的案例。

我的鞋子

【視頻故事】短片《我的鞋子》講述的是兩個(gè)境遇不同的男孩，在公園的長(zhǎng)椅上偶遇。衣衫襤褸的男孩面對(duì)著裝一新的男孩，非常羨慕，心底里也因自己的貧困窘境產(chǎn)生了極度的自卑，他不顧富家男孩的交友期待，悄然離開(kāi)長(zhǎng)椅，走向公園深處……

當(dāng)時(shí)，他的內(nèi)心非?？释軗碛幸浑p像對(duì)方一樣的新鞋子，卻不知那富家男孩的內(nèi)心里也正羨慕著他的行走自如，期盼著有像他一樣自由快樂(lè)。在彼此的念想感應(yīng)下，短片中雙方實(shí)現(xiàn)了狀態(tài)互換。于是戲劇性的場(chǎng)景出現(xiàn)了：富貴的男孩一下子變成了著裝不堪，卻能歡蹦跳躍的快樂(lè)少年，而貧困男孩著裝一新，身邊卻推來(lái)了一輛自助輪椅……

到故事的結(jié)尾，觀眾才知道那個(gè)富家男孩是一個(gè)下肢殘疾，行動(dòng)不便的人。

優(yōu)缺點(diǎn)，長(zhǎng)短處，自信、自卑，客觀、全面

【感悟】這個(gè)4分鐘不到的小短片引人深思，給人震撼：當(dāng)你羨慕別人的同時(shí)，別人也在羨慕你呢，你因?yàn)樾悠贫奁鼤r(shí)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人不能走路。生活中時(shí)常有許多的不如意，當(dāng)我們過(guò)度關(guān)注自己的不足，尤其是在和別人優(yōu)點(diǎn)比較中，我們總是有太多的不滿和太多的遺憾。然而，當(dāng)我們站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題時(shí)，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)生活并不是我們所想象的那樣完美，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己和他人—客觀、全面地看待自己和別人的優(yōu)、缺點(diǎn)。

【適用】蘇教版思想品德課程七年級(jí)第2課“正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己”等教學(xué)。

死亡爬行

【視頻故事】短片《死亡爬行》講述的是一支球隊(duì)在教練的指揮下做一項(xiàng)“死亡爬行”的體能訓(xùn)練，要求一個(gè)人俯臥，雙手撐地，膝蓋不能著地，背上再壓另一個(gè)人，沿著球場(chǎng)爬行。所有的隊(duì)員都認(rèn)為這是不可能完成的任務(wù)，在途中不到30米就全軍覆沒(méi)。這時(shí)候，教練叫出了球隊(duì)中較優(yōu)秀的隊(duì)員叫布洛克，讓他再做一次“死亡爬行”。這一次教練用一塊布把布洛克的眼睛蒙上，希望他能走得更遠(yuǎn)不要放棄。喊了13次“對(duì)了”、15次“加油”、23次“別放棄”、33次“不要停”、48次“繼續(xù)”，教練告訴布洛克，上天賜予我們的智慧和能力，不要浪費(fèi)。在教練的激勵(lì)下，布洛克釋放出了自己最大的能量，幾乎爬完了整個(gè)球場(chǎng)，堅(jiān)持到底，不愿放棄的過(guò)程感人至深。

【關(guān)鍵詞】成功、目標(biāo)、意志、潛能、超越、激勵(lì)、教誨、感恩

【感悟】在這個(gè)8分鐘不到的短片中，是什么給了我們震撼和感動(dòng)？故事告訴我們，堅(jiān)強(qiáng)的意志信念，是一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)理想、目標(biāo)的征途上，在完成在學(xué)業(yè)、事業(yè)的過(guò)程中，非常重要的成功保證；力求創(chuàng)新和突破，就要勇于相信自己，不設(shè)限；要敢于激勵(lì)自己，挖潛能。如此，則萬(wàn)事皆有可能。一個(gè)好的導(dǎo)師的教誨和引領(lǐng)，一定的壓力和鼓勵(lì)的存在，對(duì)人的成長(zhǎng)成才十分必要，為此我們應(yīng)更加理解、珍惜父母長(zhǎng)輩的教誨和關(guān)愛(ài)。

【適用】蘇教版思想品德課程七年級(jí)第2課“我自信我能行”；八年級(jí)第3課“優(yōu)良的意志品質(zhì)”，八年級(jí)第6課“換個(gè)眼光看老師”等教學(xué)。

這兩個(gè)視頻故事僅是實(shí)踐應(yīng)用的小案例，但唯其短小才更適用于課堂教學(xué)，而其內(nèi)容所釋放的卻是貼近生活、指引人生的正能量。學(xué)生通過(guò)這樣的視頻故事可以自主感知課堂主題，明晰知識(shí)點(diǎn)；可以通過(guò)感點(diǎn)搜尋升華情感，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞；可以通過(guò)師生交流互動(dòng)把生活、知識(shí)、情感有機(jī)鏈接，從而逐步建立起正確的人生觀、價(jià)值觀，最終達(dá)成有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)）