王麗粉

（河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

【摘要】要想把班集體建設(shè)好，首先要找出影響班級(jí)建設(shè)的因素，這種因素有很多，有的因素是并列關(guān)系，是橫向的，一成不變的。而有的因素是遞進(jìn)關(guān)系。本文通過(guò)橫縱兩條坐標(biāo)軸從班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)目標(biāo)的確立、班干部隊(duì)伍和龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)、班級(jí)建設(shè)的抓手和平臺(tái)等以及學(xué)生的三年大學(xué)生活為線(xiàn)索，結(jié)合不同年級(jí)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的展開(kāi)班級(jí)建設(shè)工作。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 班級(jí)建設(shè) 大學(xué)生

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生活中的重要作用。

大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人受教育的最后一個(gè)階段，特別是大學(xué)初期，正是年輕人確立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的時(shí)候，非常需要輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)和幫助，在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人，這與輔導(dǎo)員如何對(duì)待和開(kāi)展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。因此輔導(dǎo)員在班級(jí)建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。

二、如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。

要想把班集體建設(shè)好，首先要找出影響班級(jí)建設(shè)的因素，這種因素有很多，有的因素是并列關(guān)系，是橫向的，一成不變的。而有的因素是遞進(jìn)關(guān)系，因此可以用兩條坐標(biāo)軸來(lái)表示。

1、橫坐標(biāo)軸是以班級(jí)建設(shè)的內(nèi)涵為依據(jù)，主要包括：

A、班級(jí)制度的建構(gòu)；班級(jí)制度的建構(gòu)是以學(xué)院的學(xué)生管理制度為依據(jù)的。這個(gè)班級(jí)制度的包括四方面：

（1）班級(jí)文明公約，是以系級(jí)的文明公約為依據(jù)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，每個(gè)人寫(xiě)十條文明公約，然后全班開(kāi)主題班會(huì)討論，篩選出切實(shí)可行的幾條作為本班的文明公約，確定出后全班成員簽字保證遵守班級(jí)文明公約。

（2）班會(huì)制度（隨時(shí)），每周都有定期的班會(huì)。班會(huì)要求全勤，班會(huì)要求班委會(huì)必須發(fā)言，班會(huì)圍繞“總結(jié)上周，計(jì)劃下周”展開(kāi)，根據(jù)學(xué)院的發(fā)展要求，可能隨時(shí)都要召開(kāi)班會(huì)。

（3）班級(jí)民主制度

從一入學(xué)的班干部競(jìng)選，兩獎(jiǎng)一助、推優(yōu)入黨，都要采取民主政策，但民主也是有邊界的，還需要參考各方面的資源來(lái)定奪。

（4）班級(jí)請(qǐng)假制度

B、班級(jí)目標(biāo)的確立；班級(jí)目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的期望、追求和想要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是班級(jí)這只航船的燈塔，是班級(jí)集體建設(shè)的關(guān)鍵，它具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

確立班級(jí)目標(biāo)依據(jù)的原則：（1）、符合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。（2）、符合學(xué)生的價(jià)值追求。（3）、結(jié)合學(xué)院的發(fā)展要求。（4）、短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合。

C、班干部隊(duì)伍和龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)；

（1）、選拔。（2）、任用。（3）、培養(yǎng)。（4）、規(guī)劃。

龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)，響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，讓95%的學(xué)生接受組織能力和干部能力的鍛煉，從一入學(xué)就讓學(xué)生積極加入到學(xué)院各種組織和各種社團(tuán)中去鍛煉自己各方面的能力。

D、班級(jí)建設(shè)的抓手和平臺(tái)等。

個(gè)人展示平臺(tái)：一個(gè)班級(jí)設(shè)一個(gè)QQ群，利用此平臺(tái)可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，這種方式更加有親和力。還可以借助兩獎(jiǎng)一助、推優(yōu)入黨、按屆表彰這些平臺(tái)讓學(xué)生們來(lái)展示自己的才能。

小組展示平臺(tái)：讓學(xué)生們利用四外，六比等平臺(tái)展開(kāi)小組活動(dòng)。

班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)：利用紅旗班的評(píng)比制度，讓學(xué)生們感受到班級(jí)榮譽(yù)感。

2、縱坐標(biāo)軸是以學(xué)生的三年大學(xué)生活為線(xiàn)索，結(jié)合不同年級(jí)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的展開(kāi)班級(jí)建設(shè)工作。

縱坐標(biāo)軸：是以學(xué)生的三年大學(xué)生活為線(xiàn)索，結(jié)合不同年級(jí)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的展開(kāi)班級(jí)建設(shè)工作。

大一：以班級(jí)制度建設(shè)和入學(xué)適應(yīng)為主，也就是開(kāi)口奶的喂養(yǎng)。大一這個(gè)階段是從高中到大學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期，要學(xué)會(huì)自我管理，適應(yīng)的快慢決定了成就的高低，我們采取了副輔導(dǎo)員制度，一個(gè)班級(jí)配一名學(xué)長(zhǎng)作為班級(jí)的副輔導(dǎo)員，從生活、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行指引和輔導(dǎo)。

進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

大二：以班級(jí)文化建設(shè)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主。大二是個(gè)非常穩(wěn)定的一年，在大一的基礎(chǔ)之上進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)，要多舉辦活動(dòng)。

大三：以生涯選擇、職業(yè)能力提升、就業(yè)擇業(yè)和畢業(yè)教育為主。

大三上半學(xué)期必須要有明確的目標(biāo)—升本、就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，目標(biāo)確定下來(lái)后分小組學(xué)習(xí)，為畢業(yè)做準(zhǔn)備。大三的下半學(xué)期主要是實(shí)習(xí)，輔導(dǎo)員的工作就是聯(lián)系已畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐后回訪母校，給在校生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，講解自己的親身感受，為在校生的學(xué)習(xí)提供寶貴意見(jiàn)，起到激勵(lì)作用。

三、主要成效及經(jīng)驗(yàn)。

1、班級(jí)建設(shè)的內(nèi)涵很重要，像班級(jí)制度的建構(gòu)和班級(jí)目標(biāo)的確立都是每個(gè)新生班必須要有的，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)班級(jí)都要有自己的制度，這樣有利于促進(jìn)班級(jí)管理的公平正義、有利于班級(jí)和諧、有利于更好地管理班級(jí)體、有利于形成一個(gè)有秩序的氛圍。

2、班干部隊(duì)伍和龍鳳計(jì)劃的培養(yǎng)與建設(shè)，學(xué)院實(shí)行的是讓98%以上的學(xué)生接受組織能力和干部能力的鍛煉，因此抓好班干部和龍鳳計(jì)劃的建設(shè)就抓住了關(guān)鍵，輔導(dǎo)員要幫助其樹(shù)立信心，提供正確的思路和方法，鼓勵(lì)其放手去做。就算是大一的學(xué)生干部，在鼓勵(lì)、信任和 全力下也會(huì)迅速成熟起來(lái)。

3、班級(jí)建設(shè)的抓手和平臺(tái)是班級(jí)活動(dòng)的標(biāo)志，是管理班級(jí)環(huán)節(jié)中非常必要的，有了這些抓手和平臺(tái)，學(xué)生們才能更好的鍛煉自己、表現(xiàn)自己，這樣更有利于班級(jí)的管理。

4、對(duì)學(xué)生三年大學(xué)生活要有一個(gè)總體的規(guī)劃，并指導(dǎo)學(xué)生如何度過(guò)充滿(mǎn)神奇色彩的大學(xué)生活。既能給學(xué)生在茫茫求學(xué)路上指明方向，又給輔導(dǎo)員的管理帶來(lái)了便利條件。

四、班級(jí)建設(shè)中需要注意的問(wèn)題。

（1）、在管理學(xué)生中把握與學(xué)生的距離。

響應(yīng)院長(zhǎng)的要求“敬而遠(yuǎn)之”，關(guān)系走的太近，導(dǎo)致制度無(wú)法實(shí)施，走的太遠(yuǎn)，沒(méi)有親和力，無(wú)法了解學(xué)生。

（2）、協(xié)調(diào)處理好學(xué)生宿舍與班級(jí)的關(guān)系。

在班級(jí)建設(shè)中，如果出現(xiàn)以宿舍為單位的小團(tuán)體，那么勢(shì)必會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度，我們要打破宿舍小團(tuán)體，利用團(tuán)日活動(dòng)、課余時(shí)間舉辦跳繩比賽和踢毽子比賽等活動(dòng)，既以宿舍為單位，又以打破宿舍為單位來(lái)協(xié)調(diào)處理好兩者的關(guān)系。

（3）、整合各方面資源參與班級(jí)建設(shè)。

在日常管理中，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特長(zhǎng)，用引導(dǎo)式教育充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，這樣可以加快班級(jí)建設(shè)的腳步。