肖響亮

摘 要：結(jié)合實(shí)際，探討了如何抓住稍縱即逝的教育契機(jī)。

關(guān)鍵詞：教育；機(jī)會(huì)；榜樣

人曰：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”我想說(shuō)：“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母！”這是我對(duì)教育孩子最深刻反省。

我作為一個(gè)教育工作者，為了工作我全心身的投入到學(xué)校工作之中，而疏忽了對(duì)處于啟蒙時(shí)期兒子的管教，導(dǎo)致兒子性格叛逆、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績(jī)倒數(shù)、還經(jīng)常遭到老師的投訴。兒子自然也成為了老師心目中的“問題學(xué)生”。面對(duì)兒子的這種狀況，肯定免不了家長(zhǎng)的指責(zé)訓(xùn)斥。記得在三年級(jí)的一次考試中，成績(jī)倒數(shù)第五，我問他：“怎么搞學(xué)習(xí)的嘛？居然考成這樣！”兒子滿不在乎的回答：“你現(xiàn)在知道我成績(jī)差了？你花了多少時(shí)間和精力管過我??？”面對(duì)兒子的回答，我竟慚愧得無(wú)言以對(duì)。

打那以后，我設(shè)法妥善處理工作與教育孩子的關(guān)系。愛他，就多花點(diǎn)時(shí)間陪陪他！對(duì)孩子的教育錯(cuò)過了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了！盡可能抽點(diǎn)時(shí)間陪陪兒子，抓住一切教育契機(jī)跟孩子交流溝通，潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕。經(jīng)過一年多的努力，孩子的成績(jī)雖仍不拔尖，但起碼學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣慢慢的向好的方向轉(zhuǎn)變（哈哈，兒子認(rèn)為自己慢慢地向“學(xué)霸”邁進(jìn)哦?。?。兒子的轉(zhuǎn)變，我甚感欣慰，為何能快速轉(zhuǎn)變？主要原因就是老師教導(dǎo)有方、家長(zhǎng)配合默契，創(chuàng)造并抓住每一個(gè)教育契機(jī)促進(jìn)孩子轉(zhuǎn)變！現(xiàn)將轉(zhuǎn)變心得分享如下：

1 培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣——修心

小學(xué)低年段的兒子好動(dòng)坐不住，上課小動(dòng)作不斷，總是靜不下來(lái)，有時(shí)一個(gè)筆蓋、一個(gè)橡皮擦都可以玩一整天，導(dǎo)致聽課的效率不高。針對(duì)這一情況，孩子他媽專門在市文化館（圖書館）辦了一張借書卡，一有空就帶著兒子去圖書館坐上一陣子，最初并沒有要求他看什么書，也沒要求他一定看多少書，只是想讓他去感受一下讀書館學(xué)習(xí)的氛圍。一次、兩次、三次……在那種學(xué)習(xí)氛圍的影響下，他也不得不靜下來(lái)找點(diǎn)書看。起初就只看些諸如《爆笑校園》之類，雖不是高大上類型書籍，但至少能坐下來(lái)在圖書館呆上好一陣子！后來(lái)在班主任李老師的介紹下，在他媽的引導(dǎo)下開始涉獵名著、名人傳記、勵(lì)志故事……慢慢地，他開始為名著而著迷；因名人故事而感動(dòng)；受勵(lì)志故事影響而更加上進(jìn)……現(xiàn)在還養(yǎng)成了睡前閱讀的好習(xí)慣。

心終于可以靜下，兒子在學(xué)校的表現(xiàn)明顯改觀，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。閱讀，可以開闊視野、豐富知識(shí)；閱讀，更可以修心養(yǎng)性、陶冶情操。閱讀，可以讓我們的孩子遠(yuǎn)離喧囂和浮躁！家長(zhǎng)朋友，有空多帶孩子去逛逛讀書館、書店，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

2 創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)——修行

小學(xué)低年段的兒子，性格叛逆、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績(jī)倒數(shù)、經(jīng)常遭到老師的投訴，是老師心目中的“問題學(xué)生”。老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，各種活動(dòng)因表現(xiàn)差而遭排擠……如此等等，兒子便不自覺地被貼上了“差生”的標(biāo)簽。長(zhǎng)此以往，連兒子自己都說(shuō)：“我是學(xué)渣，就是這樣咯！”一向陽(yáng)光的兒子，自信不再。

四年級(jí)那年，因?yàn)樾W(xué)高年段全部由新老師接手，我們趁機(jī)跟兒子說(shuō)：“全部是新老師，你從開學(xué)第一天開始就要好好表現(xiàn)，樹立自己的良好形象哦！”因?yàn)槲业膬鹤游抑?，他還是要求上進(jìn)的、還是好表現(xiàn)的。開學(xué)第一天，他早早的去到學(xué)校，幫老師擺桌椅、打掃衛(wèi)生、擦黑板……甚是積極，新班主任李老師當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，他可開心了。一回到家，便跟我說(shuō)：“老爸，我今天表現(xiàn)很好，李老師表?yè)P(yáng)我了！嘿嘿……”他的臉上露出了久違的笑容，因?yàn)樗K于得到了老師的認(rèn)可。李老師似乎看透了兒子的心思，安排他當(dāng)了“路隊(duì)長(zhǎng)”、衛(wèi)生委員。我們對(duì)他的表現(xiàn)也及時(shí)的給予肯定，并提醒他：“干部干部，先干一步！在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動(dòng)上要做同學(xué)們的表率！”當(dāng)上班干部的兒子，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了，對(duì)自己的要求更嚴(yán)格了，因?yàn)樗仓?，作為班干部?yīng)該比其他同學(xué)更加優(yōu)秀。后來(lái)，在李老師的鼓勵(lì)下，參加班干部競(jìng)選，當(dāng)上了副班長(zhǎng)（主管班級(jí)衛(wèi)生，負(fù)責(zé)每天檢查學(xué)生值日情況）的兒子，工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天下午等到檢查完確認(rèn)沒有問題之后才回家，因?yàn)樗肋@是他的職責(zé)所在。

一年以來(lái)，在班干部崗位上的兒子，有了老師同學(xué)們的監(jiān)督、約束，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣有了很大的改善；自信心、責(zé)任心明顯增強(qiáng)；學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

3 樹立身邊的榜樣——修性

隨著城市化的推進(jìn)，計(jì)劃生育的進(jìn)行，獨(dú)生子女增多，部分孩子又比較自我甚至自私，不會(huì)體諒人；在“小皇帝”、“小公主”般的成長(zhǎng)環(huán)境里，沒怎么吃過苦，似乎想要什么都能從長(zhǎng)輩那里得到滿足，不懂得珍惜當(dāng)下美好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；有些想當(dāng)然……

針對(duì)這種情況，我們有意識(shí)、有計(jì)劃的創(chuàng)造條件讓兒子積極參加一些群體性活動(dòng)：如學(xué)校班級(jí)組織的社區(qū)德育聯(lián)動(dòng)；班級(jí)同學(xué)小型的家庭聚會(huì)；甚至參加“大?？炫堋钡壬鐣?huì)慈善活動(dòng)……讓孩子深入社會(huì)生活實(shí)踐，在實(shí)踐中交流，在交流中借助同齡人的優(yōu)秀的行為習(xí)慣來(lái)教育、影響、促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

“我為什么要上興趣班的呢？你看人家周末多愜意，什么興趣班都不用上！”“老爸，你們?yōu)槭裁匆o我提那么多要求呢？”面對(duì)兒子的埋怨，我們苦口婆心的講道理，他就是不能理解。

兒子十歲生日，邀請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)到家里搞了個(gè)生日聚會(huì)，其中就有個(gè)是班的“學(xué)霸”---黃×然，我們飯后一起聊起了周末的學(xué)習(xí)生活。黃×然：“我周五晚做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)；周六上午學(xué)習(xí)書法；周六下午學(xué)習(xí)音樂；周日上午還要去廣州學(xué)習(xí)奧數(shù)……”這時(shí)，我注視著兒子，兒子也羞愧的看著我。從那以后，兒子再也沒跟我提不上興趣班的事，也許他已經(jīng)知道“不是一番寒徹骨，哪有學(xué)霸榮耀來(lái)”的道理。

教育感悟：

教育孩子，是一門慢藝術(shù)，需要我們家長(zhǎng)多花心思，從娃娃抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從習(xí)慣抓起，好習(xí)慣益終生！

教育孩子，要善于抓住稍縱即逝的教育契機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)需，變被動(dòng)為主動(dòng)！

教育孩子，家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，教育才可能達(dá)到預(yù)期的效果。所以，作為家長(zhǎng)，你不管工作多忙，生意不管做多大，一定要花一定的時(shí)間配合學(xué)校抓好孩子的教育。

教育孩子，愛心很重要！賞識(shí)教育同樣重要！其實(shí)，童心很容易得到滿足的！一張獎(jiǎng)狀；一句贊揚(yáng)；一個(gè)撫摸；或是一個(gè)跑腿的機(jī)會(huì)，他們都會(huì)感到很高興、很幸福！所以，作為家長(zhǎng)也好，作為教育工作者也罷，多一些鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，少一些批評(píng)、訓(xùn)斥，也許更有力于孩子們的成長(zhǎng)！