李慧

摘要：作文說(shuō)理一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)，也是學(xué)生難以把握的部分。本文以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文為題，以及學(xué)生習(xí)作為例，通過(guò)分析，認(rèn)識(shí)造成作文說(shuō)理膚淺、片面、偏激的現(xiàn)象。只有掌握了分析說(shuō)理的高分攻略，才能在高考作文中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文；分析說(shuō)理；高分攻略；由表及里；觀照社會(huì)；正反對(duì)比；分析功能；分析措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-0053

自教育部考試中心張開(kāi)先生的《注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能——2015年高考作文的特點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題的解讀》在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2015年第7、8合期上發(fā)表以后，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文嶄露頭角，開(kāi)始受到熱捧。

這種高考新作文寫(xiě)作特別強(qiáng)調(diào)理性思辨的意識(shí)：讓考生具有理性思辨的意識(shí)，一方面是應(yīng)對(duì)高考新材料作文的需要，另一方面則是培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)民的要求。理性思辨意識(shí)的第一個(gè)表現(xiàn)是要求考生有思想，會(huì)思考，能獨(dú)立發(fā)表個(gè)性化見(jiàn)解，能追根溯源，準(zhǔn)確立意，能分析具體原因，選擇最佳的說(shuō)理方式與角度，并能明晰分歧所在，進(jìn)行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號(hào)，無(wú)病呻吟地故作高深，心靈雞湯式地流于膚淺。理性思辨意識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)則是能辯證、不極端，避免過(guò)激的評(píng)論與指責(zé)。

但現(xiàn)實(shí)卻是大部分高考作文，取向正確，立意不偏，但深刻性和思辨性，卻沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，有相當(dāng)一部分考生顯得束手無(wú)策，不知如何展示自己的思維品質(zhì)和水平；或者有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏對(duì)材料的分析能力，泛泛而談、說(shuō)理淺顯。由于考生早已習(xí)慣那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的為文方式，面對(duì)這種新題型，一時(shí)間不能轉(zhuǎn)變觀念。

下面就一篇例文來(lái)分析：

誤例呈現(xiàn)

創(chuàng) 新

經(jīng)歷幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，研究出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

創(chuàng)新是一種精神力量，只有不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步。

生活需要?jiǎng)?chuàng)新。

千篇一律的生活方式會(huì)使人厭煩，朝九晚五的工作，三點(diǎn)一線(xiàn)的工作是我們大部分人正在經(jīng)歷的。你甘愿一輩子平庸無(wú)奇嗎？你是否想為自己平庸無(wú)奇的生活做一些改變？別想，去做。為自己的理想為自己的生活去奮斗。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新。

與其做一個(gè)書(shū)呆子，不如做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的普通學(xué)生。學(xué)習(xí)不應(yīng)只側(cè)重成績(jī)，道德與運(yùn)動(dòng)同樣重要。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方式，規(guī)矩的學(xué)習(xí)方式適合大部分人，可創(chuàng)新能讓大部分人進(jìn)步。

美國(guó)一位著名油畫(huà)家生活貧困，四處流浪，后來(lái)在一位老師門(mén)下學(xué)習(xí)油畫(huà)，因不滿(mǎn)老師浮夸的方式?jīng)Q定離開(kāi)老師去到鄉(xiāng)下，來(lái)到鄉(xiāng)下的他依舊沒(méi)有擺脫貧困，但在農(nóng)村生活幾年的他感受到了農(nóng)村的樸素與真實(shí)，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。曾經(jīng)的他想繼續(xù)老師的浮夸風(fēng)格繼續(xù)作畫(huà)，但他放棄了，他選擇了創(chuàng)新。正因如此，自成一派才造就了他今天的輝煌。

產(chǎn)品也是如此，只有不斷在自身的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才能力壓群雄勝過(guò)其他企業(yè)。小羽的例子，阿里巴巴集團(tuán)，天貓國(guó)際等都因技術(shù)創(chuàng)新才能凌駕于其他企業(yè)之上。

只有創(chuàng)新才能使人進(jìn)步，要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

人生的長(zhǎng)河中會(huì)經(jīng)歷許多事，保持初心并不斷創(chuàng)新是非常重要的。很多偉人向我們印證了創(chuàng)新的重要性，例如愛(ài)迪生通過(guò)不斷創(chuàng)新發(fā)明了“光”，牛頓、亞里士多德等都向我們印證了“創(chuàng)新的重要性”。

不斷創(chuàng)新才能不斷進(jìn)步。

點(diǎn)評(píng)：其一，本文從小羽的角度談創(chuàng)新，符合題意。主體部分從生活、學(xué)習(xí)、產(chǎn)品三方面展開(kāi)議論，但是，這樣的思路是“大眾化”的思路，我們往往“生活、學(xué)習(xí)、工作、個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家、民族等”各一段，什么題目都能用，所以沒(méi)有個(gè)性。其二，主體段落，屬于材料羅列型，論據(jù)欠充分典型，說(shuō)理不深入，幾個(gè)例子舉出來(lái)，文章就完了，未能綜合材料內(nèi)容及含義來(lái)談創(chuàng)新。

與誤例相比，優(yōu)秀作文在材料的分析說(shuō)理方面有天壤地別的差別，不像誤例簡(jiǎn)單的“觀點(diǎn)+例子”的論述方式，而是立足文本，有感而發(fā)，有思考，思路清晰，層層推進(jìn)，一氣呵成。

2017年全國(guó)高考新課標(biāo)卷的作文成為大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)。不管最終高考出什么類(lèi)型的作文，有一點(diǎn)是不容忽視的，那就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文中的說(shuō)理。如何做到說(shuō)理深刻，是作文高分的關(guān)鍵。那么，如何解決學(xué)生說(shuō)理淺顯的問(wèn)題呢？要想文章深刻，還是必須建立在對(duì)材料認(rèn)識(shí)的全面深刻上，然后究其本源，找到解決問(wèn)題的辦法。下面，筆者結(jié)合例文來(lái)談?wù)務(wù)f理高分攻略。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在故宮一座古香古色的大殿一角，星巴克咖啡店——一家美國(guó)咖啡店——開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)了六年。

對(duì)以上這件事，你怎么看？請(qǐng)表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。

一、由表及里追溯原因

為了獲得最理想、最深刻的本質(zhì)，我們就必須不斷地運(yùn)用多重（多向）原因分析的思維，探索出事物現(xiàn)象的最終原因、最深刻的本質(zhì)，即由表及里。“由表及里”，是一種追尋事物因果關(guān)系的邏輯思維或抽象思維，這種因果思維是從結(jié)果到原因的分析。

【例段】星巴克咖啡店是美國(guó)消費(fèi)主義、實(shí)用主義的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宮生存六年，說(shuō)明它迎合了許多游客，尤其是外國(guó)游客的消費(fèi)心理。故宮是我國(guó)傳統(tǒng)文化的圣地，將“星巴克”開(kāi)到故宮，卻令人別有一番滋味在心頭。它象征著外國(guó)文化的“軟力量”在我國(guó)——一個(gè)五千年文明古國(guó)的滲透與擴(kuò)張。

解析：這段考生就運(yùn)用了“現(xiàn)象的發(fā)生背景”和“以小見(jiàn)大”的思維，以果溯因，由表及里，闡明了自己的看法。這里就體現(xiàn)了考生的思考與權(quán)衡。

二、分析背景觀照社會(huì)

我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，要懂得聯(lián)系產(chǎn)生某種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)所依存的大背景、大氣候，并對(duì)其進(jìn)行探究和追問(wèn)，發(fā)現(xiàn)二者之間的隱性因果關(guān)系。往往社會(huì)的大背景、大氣候成了社會(huì)、人事的原因。

【例段】近年來(lái)，外國(guó)文化的滲透與擴(kuò)張的事例比比皆是：那聳立在大街小巷的一家家國(guó)外品牌服飾店；那一層層張貼在學(xué)府校園里的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)海報(bào)；那一部部占據(jù)著電視屏幕的日劇韓劇還有那五花八門(mén)的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是歐風(fēng)美雨，鋪天蓋地，日劇韓劇，遮天蔽日。

解析：這段就運(yùn)用了“背景思維”?？圩×恕巴鈬?guó)文化的滲透與擴(kuò)張”，橫向展開(kāi)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，由點(diǎn)及面。

三、正反對(duì)比挖掘意義

往往是將古與今、新與舊、正與反的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，在這種正反對(duì)比中，文章的觀點(diǎn)便鮮明地突現(xiàn)了出來(lái)。

【例段】面對(duì)軟力量的強(qiáng)大攻勢(shì)，許多同胞，尤其是青少年在不知不覺(jué)中喪失了自我：他們花大量的時(shí)間苦讀英語(yǔ)卻忽視自己的母語(yǔ)；他們熟知比爾·蓋茨、喬丹卻冷落了老舍、巴金；他們迷戀日本漫畫(huà)卻不讀《詩(shī)經(jīng)》《離騷》……

解析：引例正反對(duì)比，說(shuō)明外來(lái)文化入侵的危害。

四、分析功能探究影響

所謂“分析功能”，就是對(duì)某種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)將會(huì)產(chǎn)生的直接或間接的功能（作用、影響、意義）進(jìn)行的推斷、預(yù)見(jiàn)、前瞻。

【例段】外國(guó)文化正一步步蠶食著我們?cè)居邢薜男撵`空間。自然界中有“生物入侵”一說(shuō)，武漢東湖的水面就曾被從國(guó)外引進(jìn)的水葫蘆——一種生長(zhǎng)極迅速的豬飼料侵占，導(dǎo)致其他物種的萎縮甚至銷(xiāo)聲匿跡。文化也是如此。當(dāng)人們只滿(mǎn)足于聲色大餐的感官刺激，心靈就會(huì)被金錢(qián)物欲所填滿(mǎn)今天，有幾個(gè)人能靜靜地坐下來(lái)與古典對(duì)話(huà)和傳統(tǒng)交流？傳統(tǒng)文化正漸漸被我們拋棄山東曲阜孔廟恢復(fù)祭孔儀式竟然要跑到韓國(guó)去學(xué)習(xí)程序不正是一個(gè)最典型的例子嗎？真是滑天下之大稽！假如有一天，我們斬?cái)嘣甜B(yǎng)我們的傳統(tǒng)文化的臍帶，斬?cái)鄬⑽覀兙o緊聯(lián)系的民族文化紐帶時(shí)，我們的民族凝聚力在哪里呢？我們靈魂的根又在哪里呢？楊叔子博導(dǎo)說(shuō)得好：“科學(xué)落后，一打就垮；人文缺失，不打自垮”。

解析：這段再析例，比較鑒別，分析任其發(fā)展的后果。

五、分析措施提出方案

通過(guò)分析措施來(lái)遏制、消解原因、背景、功能所產(chǎn)生的負(fù)面功能，或者通過(guò)分析措施來(lái)催化、促成正面因素產(chǎn)生更好的正面功能。

【例段】誠(chéng)然，外國(guó)文化也有精華值得我們吸收在各國(guó)文化交流日益頻繁的今天，我們?cè)僖膊荒荛]關(guān)鎖國(guó)固步自封；但我們要牢記，在對(duì)外來(lái)文化實(shí)行“拿來(lái)主義”時(shí)，一定要將本民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，一定要保持本國(guó)文化的特色。

解析：這位考生首先擺明立場(chǎng)，自己認(rèn)為再也不能閉關(guān)鎖國(guó)固步自封，但是針對(duì)“外國(guó)文化的“軟力量”在我國(guó)——一個(gè)五千年文明古國(guó)的滲透與擴(kuò)張”的現(xiàn)狀，提出了有效可行的“一定要將本民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，一定要保持本國(guó)文化的特色”，體現(xiàn)了考生的思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)以上五種方法，我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文時(shí)，不僅可以將主體部分巧妙展開(kāi)，而且能充分展示考生的思辨能力和說(shuō)理水平，進(jìn)而讓我們?cè)诟呖甲魑闹辛⒂诓粩≈亍?/p>

（作者單位：廣西靈山中學(xué) 535400）