俞益萍

當(dāng)孩子嘴里蹦出臟字時(shí)，很多父母會(huì)感到緊張和擔(dān)憂(yōu)，生怕孩子從此學(xué)壞。由于受周?chē)涣辑h(huán)境的影響，加上孩子有喜歡模仿的天性，說(shuō)臟話的現(xiàn)象并不少見(jiàn)。教育學(xué)家認(rèn)為，4歲是孩子說(shuō)臟話的興奮期，一般這種情況到上學(xué)的年齡會(huì)自行結(jié)束。它只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的小插曲，但父母還是應(yīng)該及時(shí)糾正孩子說(shuō)臟話的習(xí)慣。面對(duì)孩子的這種不良行為，究竟該如何糾正呢？

學(xué)齡前的孩子，對(duì)很多事情仍處在探索階段，表達(dá)能力也還在發(fā)展，對(duì)語(yǔ)言的理解有限。因此，從他們口中說(shuō)出的臟話，并不一定帶有惡意與挑釁的意味，可能只是單純的模仿，或是抱著“這樣會(huì)引起大人注意，很好玩”的心態(tài)而說(shuō)出。若是出于這樣的動(dòng)機(jī)，那么大人的指責(zé)或厲聲制止，只會(huì)讓他們覺(jué)得“吸引注意”的目的達(dá)到，反而是在鼓勵(lì)這種行為繼續(xù)發(fā)生。聽(tīng)到家里的“小小孩”說(shuō)出了這樣的話，建議爸媽慎重看待，但不要反應(yīng)過(guò)大，以免產(chǎn)生相反效果。

一、不喜不怒，冷處理法

冷處理法又稱(chēng)為消退法，是指某一行為反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，若這個(gè)行為得不到強(qiáng)化，這種行為的發(fā)生率就會(huì)降低。

具體措施是當(dāng)孩子說(shuō)臟話時(shí)，不打孩子，也不和孩子說(shuō)道理，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)他不理不問(wèn)。慢慢地，孩子覺(jué)得沒(méi)趣自然就不說(shuō)了。這里需要提醒家長(zhǎng)的是：千萬(wàn)不要大發(fā)雷霆，表現(xiàn)出異常憤怒的樣子，或重復(fù)孩子的臟話，這樣不但不能解決問(wèn)題，只會(huì)強(qiáng)化這種不良行為。

聽(tīng)到“小小孩”說(shuō)了臟話，爸媽不能覺(jué)得是一件有趣的事而一笑帶過(guò)，更不能立刻嚴(yán)厲怒罵或一巴掌扇下去，應(yīng)保持冷靜嚴(yán)肅的態(tài)度，明確告訴孩子，爸媽不想聽(tīng)到那種話，請(qǐng)他們不要再說(shuō)。

二、明訂家規(guī)，適當(dāng)懲罰

孩子若是明知故犯，則需清楚訂立罰則并適當(dāng)懲罰，比如剝奪他們的某些權(quán)利：禁止吃點(diǎn)心、看電視、玩玩具、聽(tīng)故事……讓孩子自己承受不良行為帶來(lái)的后果，進(jìn)而達(dá)到約束力。

三、正確引導(dǎo)，凈化用詞

若經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子習(xí)慣用臟話來(lái)表達(dá)不悅的情緒，則需要花較多時(shí)間，耐心引導(dǎo)他們用正確的詞語(yǔ)說(shuō)出心中的感受，像“我很生氣”“我不高興”“你讓我很難過(guò)”之類(lèi)的，代替以粗話怒罵對(duì)方，也有助于改善表達(dá)能力。

四、以身作則，環(huán)境隔離法

很多時(shí)候，孩子看到、聽(tīng)到大人一些不經(jīng)意的行為或言語(yǔ)，就會(huì)想要模仿，因此當(dāng)“小小孩”說(shuō)出臟話的時(shí)候，你不妨仔細(xì)想想：寶寶為什么罵人、說(shuō)臟話？如果追因溯源之后，發(fā)現(xiàn)他是受到不良環(huán)境的影響，那么就該采取環(huán)境隔離法，讓他遠(yuǎn)離不良環(huán)境，如送到幼兒園，不讓他跟一些說(shuō)臟話的孩子一起玩，為他創(chuàng)造一個(gè)文明的環(huán)境；另外長(zhǎng)輩代其養(yǎng)育時(shí)，就要告訴長(zhǎng)輩，不要在寶寶面前說(shuō)臟話。身教對(duì)孩子的行為模式影響很大，在孩子面前謹(jǐn)言慎行是現(xiàn)代父母非常需要注意的。

開(kāi)始上學(xué)的孩子，爸媽除了提醒學(xué)校老師要多注意同學(xué)之間是否有說(shuō)臟話的情形，也需要常常教育孩子判斷是非，不應(yīng)有啥學(xué)啥，染上惡習(xí)。