袁潔

新時代所需要的大學生不再是埋頭苦讀的書呆子，而是需要具有較強綜合素質的復合型人才。體育作為高校教育的一部分，對于提升大學生身體素質，培養(yǎng)大學生的綜合素質都具有重要的作用。因此，體育教學改革勢在必行。同時，近年來，大學生的慢性病頻頻爆發(fā)，心理問題也呈加重趨勢，社會呼吁高校關注大學生健康的呼聲越來越高。打破高校體育可有可無的尷尬現(xiàn)狀，建立符合教育規(guī)律的體育課程改革體系，明確大學生的運動需求，是擺在高校面前不得不解決的重大問題。

《大學公共體育專業(yè)化教學改革理論與實踐》（邵斌，顧紅主編，上海大學出版社，2014年版）就是在高校公共體育專業(yè)化改革浪潮中出現(xiàn)的重要成果。本書將理論研究與實踐探索相結合，不僅對于公共體育專業(yè)化改革的時代背景、改革目標等內容作了全面的論述，而且，還以上海大學體育教學改革為例，探索出了一條高校公共體育專業(yè)化發(fā)展的新路子，對于其他高校的體育教學改革具有較高的借鑒意義。

大學公共體育專業(yè)化教學改革已經(jīng)到了攻堅階段。提升學生的學科興趣，培養(yǎng)學生的體育意識將是未來高校公共體育專業(yè)化發(fā)展的努力方向。本書編者分析了現(xiàn)階段大學公共體育專業(yè)化教學改革的現(xiàn)狀，提出了自己的一系列教學改革理論與目標。首先，該著揭示了大學公共體育專業(yè)化教學改革的內涵與目標，確立了以學生為主體的改革指導思想，明確了教學改革的主要目的及具體目標。其次，編者還向讀者展示了大學公共體育專業(yè)化教學改革的理論基礎，主要包括人本主義、動機激發(fā)、組織方式創(chuàng)新、專業(yè)化等理論。這些理論關注的方向不同，互為補充，相輔相成，在大學公共體育專業(yè)化教學改革的整個過程中起著至關重要的作用。其中，人本主義理論是本書關注的重點。人本主義尊重學生的學習意愿，關注學生的情感與興趣。編者指出，對于學校公共體育來說，大學生能夠根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己中意的體育項目，不僅能使學生在體育運動中獲得快樂，而且對于長期無法自主選擇體育課程的大學生來講，這將有利于激發(fā)他們的運動潛能。除此之外，編者還介紹了大學公共體育專業(yè)化教學改革過程中的教學課程、內容與評價問題。在課程設置方面，編者指出，大學體育課程的設置要基于一定的標準，要符合國家全民健身的要求，要與社會體育文化內容相一致，不能脫離社會主流的健身指向。同時，大學體育課程的設置還應該符合學生的精神需求與能力需求，促使他們從體育運動中獲得一定的團隊體驗與適時的應變能力。在教學模式的探索與創(chuàng)新方面，編者先是回顧了體育教學模式的產(chǎn)生與發(fā)展情況，揭示了體育教學模式的基本特征，并在此基礎上提出了許多具有可操作性的、有效的教學模式。編者認為，注重學生體驗成功的體育教學模式對大學生的成長成才最有益處。該模式注重成功的積累，在每一次體育運動中培養(yǎng)學生的自信心。這種自信心的確立不但可以激發(fā)學生的學習積極性，更重要的是，這種自信心將伴隨學生的一生，從而使體驗成功的體育教學模式產(chǎn)生的效果具有延續(xù)性，能夠對大學生產(chǎn)生終生的影響。在教學內容與評價方面，編者提出了體育教學內容選擇原則以及評價原則，為大學公共體育專業(yè)化教學改革策略的具體實施明確了方向和目標。本書以大學公共體育專業(yè)化教學改革的系統(tǒng)性論述向讀者展示了體育教學改革的方方面面，這種明確的改革內容勢必引導今后高校的公共體育專業(yè)化教學改革。

在大學公共體育專業(yè)化教學改革的進程中，師資隊伍建設也應該受到高校的關注。編者指出，目前體育教學也要求復合型的教師，教師不僅應具備過硬的身體素質、運動技能，還應有先進的教學理念與方法。該書給出了培養(yǎng)復合型體育教師的方法，那就是要將公共體育學科與其他學科掛鉤，有針對性地吸取其他學科的營養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更加全面的體育教師。體育教師不僅要教授給學生體育理論知識與運動方法，而且，他們還會影響學生的人生觀、價值觀，這也就對體育教師的職業(yè)道德修養(yǎng)提出了更高要求。編者指出，公共體育專業(yè)化教學改革目標之一就是要全面提升學生的綜合素質，當然也包括道德素質。只有教師為學生樹立好的榜樣，學生才能在鍛煉好身體素質的同時培養(yǎng)較高的道德素質。無論從體育學科的發(fā)展，還是從學生的發(fā)展來說，大學公共體育教師的隊伍建設都應是教學改革過程中的重要一環(huán)。另外，該書還創(chuàng)造性地以上海大學體育教學改革實踐論述了大學公共體育教學改革的方方面面。從上海大學公共體育教學改革的具體內容來看，我國的體育教學改革已經(jīng)卓有成效。但是，編者指出，我國體育教學還存在著許多問題，比如，缺乏應對運動傷害的法律制度保障，學生的運動技能基礎薄弱等。

大學生的身體健康關系著其自身的發(fā)展，關系著國家與民族的未來，對學校公共體育專業(yè)化教學進行改革勢在必行?！洞髮W公共體育專業(yè)化教學改革理論與實踐》一書以體育教學改革的理論為依托，闡明了體育教學改革的目標與改革措施，盡管在某些方面，此書存在著一些不足，但不能否認的是，它的確為解決公共體育教學改革的困境找到了一條新的出路。

（作者系江蘇大學體育部講師）