李華杰++劉杏春

隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭帶著孩子外出旅游，這是一種讓孩子多接觸社會(huì)的方式，也是一次社會(huì)考察活動(dòng)。

社會(huì)考察是人們有目的、有意識(shí)地通過(guò)考察某個(gè)地方在一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的發(fā)展情況，通過(guò)了解、分析、研究來(lái)認(rèn)識(shí)和解釋社會(huì)生活本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺(jué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)考察研究的任務(wù)主要是正確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)現(xiàn)象、尋找社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生的原因、提示社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律。

在中學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)考察活動(dòng)，主要好處有：

第一，學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等方面了解人類(lèi)面臨的問(wèn)題，并通過(guò)觀察提出自己的思考，有利于知識(shí)的運(yùn)用和視野的拓展。

第二，調(diào)查研究是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的基本方式。學(xué)生參與調(diào)查研究活動(dòng)，能初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)從事研究活動(dòng)的基本方法，如科學(xué)思維、統(tǒng)計(jì)分析、信息搜集處理等。

第三，學(xué)生在調(diào)查研究過(guò)程中獲得親身研究探索的經(jīng)驗(yàn)，能激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第四，小組合作是社會(huì)調(diào)查的主要組織形式。社會(huì)調(diào)查活動(dòng)將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于人際關(guān)系與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息和成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

第五，在調(diào)查研究過(guò)程中，學(xué)生利用多種手段和途徑獲取信息，整理與歸納信息，判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，能培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

第六，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)一步接觸社會(huì)，了解社會(huì)，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下一定的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)的思想，幫助其樹(shù)立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的志向，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好社會(huì)調(diào)查活動(dòng)呢？

坐落于宜興的江蘇無(wú)錫未成人社會(huì)實(shí)踐基地，以本地特有的自然資源、歷史民俗、名勝古跡等地域性資源為依托，組織來(lái)基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)內(nèi)外青少年，通過(guò)參觀、游覽、游學(xué)、考察、體驗(yàn)等豐富多彩的實(shí)踐形式，開(kāi)展活動(dòng)，積極鼓勵(lì)并正確引導(dǎo)青少年到本地名人名館，名勝古跡，自然環(huán)境，歷史文化中探訪、體驗(yàn)、沉浸，從而修養(yǎng)品格，陶冶情操，提升藝術(shù)審美修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

首先，在實(shí)踐學(xué)?；顒?dòng)之前，基地先與學(xué)校聯(lián)系，由實(shí)踐學(xué)校確定考察主題。

考察主題是整個(gè)考察的核心，它決定了整個(gè)考察活動(dòng)的方向?；馗鶕?jù)的實(shí)際情況，列出一些主題，讓實(shí)踐學(xué)校選擇。如善卷洞地質(zhì)和文化考察、農(nóng)村小康建設(shè)的調(diào)查、善卷村水質(zhì)情況調(diào)查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)研、善卷村法治建設(shè)及其“三農(nóng)”現(xiàn)狀調(diào)查、善卷村勞動(dòng)力外出打工狀況調(diào)查、善卷村社會(huì)保障狀況和私營(yíng)企業(yè)狀況的調(diào)研、善卷村企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的調(diào)查研究、善卷地區(qū)農(nóng)民生活情況調(diào)查、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、張渚鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、宜興市橫山水庫(kù)調(diào)查、大覺(jué)寺考察等等。

其次，確定考察主題后，基地聯(lián)系好課程目的地，安排學(xué)生前往考察。

1.形成考察團(tuán)隊(duì)

各班根據(jù)情況分成若干小組，選出組長(zhǎng)，選擇小組考察主題。

2.合作探究

小組內(nèi)進(jìn)行討論，根據(jù)考察主題，列出有關(guān)考察內(nèi)容，如準(zhǔn)備訪問(wèn)哪些人、哪些問(wèn)題，問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容，沿途要注意觀察什么，要查找哪些文獻(xiàn)資料，等等。

收集資料是社會(huì)調(diào)查研究的中心工作。通過(guò)實(shí)地觀察、訪問(wèn)、查閱資料等去接觸調(diào)查對(duì)象，從中收集到第一手資料數(shù)據(jù)。

3.根據(jù)分工情況進(jìn)行考察

4.考察完成后，小組討論，形成小組的考察報(bào)告

調(diào)查收集而來(lái)的原始資料數(shù)據(jù)是分散的、零亂的，因此，必須通過(guò)資料整理去偽存真，去粗取精，使資料數(shù)據(jù)系統(tǒng)化和條理化，并具準(zhǔn)確性和客觀性。

第三，回到學(xué)校后，對(duì)完成的考察報(bào)告進(jìn)行研究深化。

研究階段包括資料分析和概括總結(jié)兩個(gè)過(guò)程。對(duì)資料的分析研究是社會(huì)考察研究的核心。由于該過(guò)程需要學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng)，因此，它最能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。在進(jìn)行資料分析研究過(guò)程中，要注意以下三點(diǎn)：①堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做到選擇的資料數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。②初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證邏輯思維方法去分析研究資料，如比較與分類(lèi)、分析與綜合、抽象與具體、演繹與類(lèi)比等等。③運(yùn)用定性分析和定量分析，從事物的本質(zhì)與數(shù)量關(guān)系兩方面揭示事物的真相。概括總結(jié)是用判斷、推理的形式對(duì)事物總體進(jìn)行分析并提出看法，通?？捎媒Y(jié)論、建議、預(yù)測(cè)等形式來(lái)表示。

具體事例：

善卷地區(qū)農(nóng)民生活情況調(diào)查

南師大附屬中學(xué)要求對(duì)善卷地區(qū)農(nóng)民生活情況進(jìn)行調(diào)查，基地幫著聯(lián)系了善卷村村部、村工廠、若干農(nóng)民。學(xué)生以班級(jí)為單位整隊(duì)步行前往，到達(dá)目的地后按計(jì)劃開(kāi)始調(diào)查。要求學(xué)生路上注意安全，不擅自離開(kāi)自己的隊(duì)伍，與人交流時(shí)要注意方法方式。

考察意圖：步行是一種運(yùn)動(dòng)，能使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。在考察過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生與他人的交流，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通方法。通過(guò)考察使學(xué)生感受到農(nóng)村、農(nóng)民、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化，感受生活，欣賞生活，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，提高學(xué)生的交流能力，道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)以及審美。

活動(dòng)前先進(jìn)行小組分工，根據(jù)自己小組選擇的主題，討論好考察內(nèi)容、訪問(wèn)問(wèn)題和文獻(xiàn)，到達(dá)目的地后根據(jù)安排自行進(jìn)行考察，收集資料。

查找文獻(xiàn)：善卷地區(qū)的面積、地形、氣候、河湖、工農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、文教衛(wèi)生，該地區(qū)的民俗人情。如地理地形特點(diǎn)，現(xiàn)在總?cè)丝谟卸嗌?，耕地有多少畝，山林有多少，耕種情況如何，善卷的氣候特點(diǎn)是什么……

訪問(wèn)問(wèn)題：善卷地區(qū)農(nóng)民的收入、來(lái)源，業(yè)余生活、企業(yè)的收入、來(lái)源、產(chǎn)品的銷(xiāo)售情況、工人工資、社保繳納狀況、當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境……

考察完成后，小組討論，先形成小組的考察報(bào)告，回到學(xué)校后，對(duì)報(bào)告研究深化，通過(guò)上網(wǎng)等方式查詢(xún)相關(guān)資料，對(duì)村民增收提出建議，對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品升級(jí)換代，機(jī)器的革新等等提出相關(guān)建議。

【作者單位：無(wú)錫未成年人社會(huì)實(shí)踐基地 江蘇】