程玥溪

摘 要思想政治的教育是大學(xué)生在大學(xué)階段應(yīng)當(dāng)接受的重要內(nèi)容，而作為高校中處于思想政治教育戰(zhàn)線最前沿的大學(xué)輔導(dǎo)員，其對于學(xué)生教育的重要性不言而喻。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息充斥于大學(xué)生的生活，使得如今的大學(xué)生具備鮮明的個性特點(diǎn)以及活躍思想。這些因素?zé)o疑對高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的工作方法提出更高的要求。本文旨在通過對當(dāng)前高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，為輔導(dǎo)員開展工作提出更具備藝術(shù)性、接受度的工作方法。

【關(guān)鍵詞】工作方法；教育針對性；引導(dǎo)

當(dāng)前我國大學(xué)生總體狀態(tài)是處于積極向上、健康樂觀、奮勇向前的，具備著高度的社會責(zé)任感、承載著社會的期望。然而當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)也不容我們忽視。大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)等信息的侵蝕，個人主義思想濃厚，部分大學(xué)生如同生長于溫室的花朵，抗挫折能力弱。這些現(xiàn)象對于輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。

1 高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作方法現(xiàn)狀

1.1 情感溝通方式

當(dāng)前高校輔導(dǎo)員普遍呈現(xiàn)出年齡結(jié)構(gòu)年輕化、情感交流多元化的特點(diǎn)，其與大學(xué)生之間的交流更易實(shí)現(xiàn)平等交流、良好溝通的效果。然而在實(shí)施過程中去存在諸多弊端使這一目的難以實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo)員往往將溝通交流的地點(diǎn)定位于行政辦公室之中，辦公室往往會有老師、同學(xué)在場，使得情感溝通難以實(shí)現(xiàn)私密性。輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通時常具有滯后性，溝通交流往往是在學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)相關(guān)問題之后作為補(bǔ)救的措施而出現(xiàn)的。平日的情感交流基礎(chǔ)和交流溝通平臺搭建存在問題，情感交流方式也多局限于談話聊天這種單一的方式。

1.2 理論與實(shí)踐相聯(lián)系的方式

理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，是當(dāng)今各項(xiàng)學(xué)科教學(xué)都普遍采取的方式，而此項(xiàng)方式在實(shí)施過程中存在諸多不足。由于輔導(dǎo)員自身理論素質(zhì)存在偏差，會存在理論教授方面的問題，而與理論相配套的實(shí)踐活動的選擇也存在不科學(xué)之處，導(dǎo)致這樣的學(xué)習(xí)教育方式難以發(fā)揮出其預(yù)期的功效。

1.3 借助網(wǎng)絡(luò)平臺的教育

網(wǎng)絡(luò)的力量在高校的方方面面都產(chǎn)生了重要的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺既為大家搭建了溝通的橋梁，讓時間與距離在地球村的映射下不斷縮小，也為大家提供了暢所欲言的機(jī)會。在平臺中大家可以傳遞喜怒哀樂的情緒，化解自身的壓力。網(wǎng)絡(luò)平臺為大學(xué)生的人格塑造提供了無盡的助力。輔導(dǎo)員占據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺這一戰(zhàn)場，將思想教育的內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式傳遞，既滿足學(xué)生的關(guān)注興趣，也提供了學(xué)習(xí)的素材與機(jī)會。

2 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法藝術(shù)性改進(jìn)的重要性

2.1 戰(zhàn)略意義

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治環(huán)境是關(guān)乎國家和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，關(guān)乎千萬家庭的重要事項(xiàng)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，使我國的社會環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中蘊(yùn)藏著機(jī)遇，同時也隱藏著挑戰(zhàn)。思想政治教育如何能夠在社會環(huán)境巨大轉(zhuǎn)變的前提下獲得自己全新的發(fā)展，對學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)是能否實(shí)現(xiàn)我國持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要事項(xiàng)。

2.2 理論與實(shí)踐意義

開展高校輔導(dǎo)員思想政治工作方法藝術(shù)性的改進(jìn)活動具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。就理論意義而言，工作方法的藝術(shù)性是輔導(dǎo)員思想政治工作順利開展的基本前提和重要保障，總結(jié)工作方法中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，致力于工作的改進(jìn)，是高校輔導(dǎo)員理論水平提升的重要內(nèi)容。就實(shí)踐意義而言，在當(dāng)前大學(xué)生性格思維獨(dú)立，個性鮮明的特點(diǎn)下，如何能夠使思想政治活動具有時效性，達(dá)到預(yù)期效果，是每位輔導(dǎo)員工作的必經(jīng)之路。輔導(dǎo)員應(yīng)注重提升話語藝術(shù)，提升工作方法的藝術(shù)性，尊重大學(xué)生的主體地位，適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)，從而最大限度的實(shí)現(xiàn)思想政治工作的實(shí)效，為祖國未來的希望與花朵的成長注入豐厚的養(yǎng)分。

3 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法藝術(shù)性改進(jìn)

3.1 劃分階段、針對性引導(dǎo)。

對大學(xué)生的思想政治教育貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)生涯，在這個過程中的思想政治教育應(yīng)當(dāng)摒棄盲目開展的弊病，應(yīng)當(dāng)針對大學(xué)生各個階段容易出現(xiàn)的問題、疑惑以及大學(xué)生各個階段接受能力的不同制定思想政治工作的重點(diǎn)。

3.1.1 開展入學(xué)適應(yīng)教育

在大一階段是學(xué)生大學(xué)生涯的起點(diǎn)，大學(xué)生此時正處于高中緊張的學(xué)習(xí)備考階段到大學(xué)這一全新階段的過渡時期，這一階段高校輔導(dǎo)員必須予以重視，幫助學(xué)生盡快融入新的集體、新的生活，調(diào)整好自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏與心態(tài)。

在這一階段結(jié)合我的工作經(jīng)驗(yàn)，我在學(xué)生的這一階段主要采用以下幾種活動形式與工作方法實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的：第一點(diǎn)是選舉班級負(fù)責(zé)人，由班級負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)的信息，建立QQ群、微信班級群等，通過大家普遍接受的社交方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的初步了解；第二點(diǎn)是組織班級同學(xué)開展班級聚餐或者操場圍坐等方式進(jìn)一步增進(jìn)大家之間的了解。聚餐和操場都是帶有娛樂與放松性質(zhì)的場所，在這樣輕松的氛圍中更有益于大家暢所欲言。第三點(diǎn)是組織大家在開學(xué)過后自主收集學(xué)校內(nèi)部以及周邊的相關(guān)生活學(xué)習(xí)的信息，比如學(xué)校提供的學(xué)習(xí)休憩場所以及校外可供大家采購物品的場所。通過此項(xiàng)活動的開展有益于引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)尚有些陌生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自己的探索滿足自己的需求，并在相互的交流分享中增進(jìn)大家的友誼。

3.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃指引

大學(xué)生處于大三、大四的階段，是學(xué)生準(zhǔn)備從學(xué)校到社會跨越的關(guān)鍵階段。并且在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增的今天，職業(yè)生涯的規(guī)劃也成為高校輔導(dǎo)員思想政治工作的重要內(nèi)容之一。作為輔導(dǎo)員，在此項(xiàng)階段我選擇采用以下方法實(shí)現(xiàn)有效的指引：第一點(diǎn)組織相關(guān)的職業(yè)選擇經(jīng)驗(yàn)交流會，聯(lián)系已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回校向?qū)W弟學(xué)妹講述自己的職業(yè)選擇經(jīng)歷，以此向?qū)W生生動講述了本專業(yè)中各種職業(yè)選擇的利弊以及各項(xiàng)職業(yè)選擇的努力方向。并允許同學(xué)們進(jìn)行提問，以此解開同學(xué)們在這個階段存在的疑問。第二點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的職業(yè)選擇方向，自己在日常工作中重點(diǎn)關(guān)注這類職業(yè)的最新發(fā)展情況，在班級群里向?qū)W生發(fā)布相關(guān)招聘信息以及職業(yè)發(fā)展政策。

3.2 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介引導(dǎo)學(xué)生行為

運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)平臺的作用服務(wù)于思想政治教育是一個系統(tǒng)性的工作。需要學(xué)生、高校輔導(dǎo)員以及校方多方力量綜合。首先，高校輔導(dǎo)員可以組織建立本專業(yè)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，或者與校方合作，借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。發(fā)動校內(nèi)學(xué)生自發(fā)參與，由輔導(dǎo)員作為組織者、學(xué)生廣泛參與，將交流平臺的建設(shè)交由學(xué)生自己操作。讓學(xué)生營造屬于自己的交流家園。其次，在日常生活中積極舉辦評選活動，挖掘大學(xué)生當(dāng)中的正面典型形象，將其相關(guān)事跡在學(xué)生交流平臺中傳播，以學(xué)生周圍的人物感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，借助學(xué)生交流平臺引導(dǎo)學(xué)生注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生活積極正面的幫助作用。讓學(xué)生自覺抵制有害的網(wǎng)絡(luò)資源，通過適當(dāng)傾訴的方式發(fā)泄自己的情緒、舒緩自身的壓力。

4 結(jié)論

現(xiàn)代思想政治教育不僅是一門成熟的科學(xué)，更是一項(xiàng)講求藝術(shù)性的工作。學(xué)生從高中生跨越至大學(xué)這個階段，不僅意味著人生掀開了全新的篇章，更對大學(xué)生的思想素質(zhì)提出了很高的要求。輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師及知心好友，必須在開展思想政治教育過程中講求工作方法的藝術(shù)性，努力通過潤物無聲、潛移默化的工作方式及其滲透作用助力大學(xué)生的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]高娟.在校大學(xué)生對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可度[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）.

[2]劉艷，衰明剛.論高校思想政治教育的人文關(guān)懷[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2009（03）.

[3]黃蓉生，吳文華等.高校思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)研究[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008.

[4]李政.高校師生關(guān)系新問題的反思和對策[D].重慶：西南大學(xué)，2008.

[5]別林斯基.新年的禮物[M].西方資產(chǎn)階級教育論著選.北京：人民教育出版社，1979 .

[6]張韜，施春華，尹鳳芝.溝通與演講[M].北京：清華大學(xué)出版社，2015.

[7]黃瑋石，江素華.談心[N]：思想教育工作中不容忽視的形式[J].輔導(dǎo)員·班主任長廊，2014（02）.

[8]董偉.近35%的大學(xué)生存在情感困惑[N].中國青年報(bào)，2014-07-05.

[9]林潔.廣東掀卷大學(xué)生心理輔導(dǎo)風(fēng)暴[N].中國青年報(bào)，2014-07-05 .

[10]齊超.制度含義及其本質(zhì)之我見[J].稅務(wù)與經(jīng)濟(jì)，2009-03，P9-13.

作者單位

河北地質(zhì)大學(xué) 河北省石家莊市 050031