彭 恩

（內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010018）

從高校人才培養(yǎng)而言，其具有多元化教育教學(xué)方式，能為社會人才培養(yǎng)做出創(chuàng)造性的貢獻。但是受傳統(tǒng)教育思想的影響，高校體育教學(xué)一直得不到重視，教學(xué)方法比較枯燥與單一，嚴(yán)重制約高校體育教學(xué)的發(fā)展。因此，要想有效提高當(dāng)前高校體育教育的效果，積極構(gòu)建高校體育多元化教學(xué)，把體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富化，是當(dāng)前高校體育當(dāng)中亟待解決的課題之一。

1 高校體育教學(xué)多元化教學(xué)方法構(gòu)建的必要性

根據(jù)當(dāng)前大多數(shù)高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)體育課程基本上是按照國家高校體育教學(xué)大綱來開展的。其內(nèi)容較為單一，導(dǎo)致學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣并不高漲。而高校體育教學(xué)多元化教學(xué)方法的構(gòu)建，能有效緩解當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀，所以十分有必要去實施。

1.1 能有效迎合高校整體教育發(fā)展需要

高校作為能為國家培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基地，需要從整體教育上來規(guī)劃發(fā)展體育教學(xué)教學(xué)。因此，高校體育教學(xué)多元化教學(xué)方法構(gòu)建，能有效迎合高校整體教育發(fā)展。其主要表現(xiàn)為兩點：（1）能有效滿足我國體育事業(yè)發(fā)展的需要。高校通過實施多元化的體育教學(xué)方法，能通過系統(tǒng)化的教育模式，為我國體育事業(yè)的發(fā)展輸送更多的后備人才。（2）能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。高校要教會學(xué)生專業(yè)知識，同時也 要注重對學(xué)生健康身體的培養(yǎng)，而高校通過實施多元化的體育教學(xué)方法，能讓有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識方面的壓力，提高他們參與體育運動興趣，有效促進他們形成健康身上的身體體質(zhì)。

1.2 能有效突出高校體育教育的特色

對于高校的體育教學(xué)而言需要有自己的教育特色，才能有效提高學(xué)生參與體育興趣，同時，也可以為打造高校特色教育的發(fā)展做出實踐性的準(zhǔn)備。其特色可以通過2個方向來展示：（1）高校體育教學(xué)特色。此特色建設(shè)可以站在高校教育教學(xué)的宏觀角度來設(shè)定，要把體育體育教學(xué)的內(nèi)容建設(shè)成，不僅是只為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力，而且是為了提高學(xué)生的全面成長而做的準(zhǔn)備，要為學(xué)生的終身素質(zhì)發(fā)展需要而服務(wù)。（2）高校體育教學(xué)藝術(shù)特色。高校體育教學(xué)多元化的發(fā)展形式，會在各種校園文化活動的氛圍的引領(lǐng)下，去有效地實現(xiàn)其自身的藝術(shù)價值。

2 高校體育教學(xué)多元化教學(xué)方法的構(gòu)建策略

要想有效構(gòu)建高校體育教學(xué)多元化，以實現(xiàn)體育教學(xué)在高校中的能動作用，就必須要立足學(xué)校整體發(fā)展以有學(xué)生的實際需要，來進行不斷地探索與創(chuàng)新，以為高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，尋求出最佳最有效的突破點。

2.1 積極提高教師水平

在體育教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)水平對于學(xué)生體育知識的傳授和引導(dǎo)來說，能起到很重要的作用，教師教學(xué)水平的狀況，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績會有直接影響。為了能有效打造多元化的體育教學(xué)模式，有效提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。體育老師需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，應(yīng)該從提升自我的教學(xué)水平入手，積極確立好自己的進步意識，利用空余時間多多參加培訓(xùn)，以通過不斷的學(xué)習(xí)去更新自己的教學(xué)觀念。只有懂得培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，才能針對具體的高校體育教學(xué)進行多元化的創(chuàng)新設(shè)計。讓自己能充分地投入到教研工作當(dāng)中去，并在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進行不斷地創(chuàng)新。

2.2 要對高校體育教學(xué)內(nèi)容進行提前籌劃

體育課前準(zhǔn)備籌劃工作的積極進行，是有效保證高校體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩的必要前提。因此，在高校多體育教學(xué)多元化方法的有效構(gòu)建當(dāng)中，體育教師需要從完成基本的課前準(zhǔn)備籌劃做起。同時，教師還需要注重對課前籌劃內(nèi)容詳細(xì)掌握，這樣才能在進行教學(xué)當(dāng)中靈活運用。在籌劃體育教學(xué)內(nèi)容之前，教師可以通過與其他教師共同探討，提前進行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，因為通過教師與教師之間的相互溝通，大家可以彼此進行教學(xué)經(jīng)驗的交流，這樣能有效實現(xiàn)雙方教學(xué)質(zhì)量的共同提升。

2.3 對高校體育教學(xué)的內(nèi)容進行不斷創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的體育教育當(dāng)中，教師大多數(shù)都是以傳授學(xué)生技能為主，不注重內(nèi)容的豐富性。這樣的教育方法，大大影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)體育興趣。所以，在多元化的體育教學(xué)方法實施當(dāng)中，教師要注重對體育教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。作為培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)重要任務(wù)是，教師需要走進學(xué)生的心靈，通過與學(xué)生進行情感溝通與交流，在了解學(xué)生的實際情況后，然后再針對性體育教學(xué)進行調(diào)整與創(chuàng)新，要采用多種方式，從各個方面來有效培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)興趣。

2.4 對高校體育教材的內(nèi)容進行創(chuàng)新

隨著高校教育教學(xué)的不斷改進，當(dāng)前在高校體育教學(xué)當(dāng)中，大都是通過多種教材來實現(xiàn)教學(xué)的，其中主要包括音像教材、網(wǎng)絡(luò)教材、文字教材。在教學(xué)當(dāng)中，一般教師都是比較傾向于文字教材的應(yīng)用，但是文字教材存在內(nèi)容陳舊的缺點。同時，當(dāng)前一些高?，F(xiàn)有的音像材料內(nèi)容也不夠充分，所以可使用率也不是很高。還有網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材雖然很豐富，但是其對使用權(quán)限要求較高，比如：知網(wǎng)、萬方等期刊數(shù)據(jù)庫中的資料，需要學(xué)校簽約或是自己購買才能下載，導(dǎo)致可使用率也并不高，這些問題都在一定程度上制約了高校教學(xué)的多元化發(fā)展。所以，也只有通過積極創(chuàng)新高校體育教材體系，不斷去豐富教材的內(nèi)容，才能有效提高校體育教學(xué)的質(zhì)量與效果，讓體育教學(xué)變化更加多元化。高校應(yīng)多投入一些資金，組織老師編寫具有地方特色的體育教材與拍攝音像教學(xué)資料，同時還要加強與學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫合作，以方便教師能下載到最新的教學(xué)資料。

3 結(jié) 語

在高校體育教學(xué)多元化教學(xué)體系構(gòu)建中，體育教師在教學(xué)當(dāng)中也要有自己的原則，在教學(xué)當(dāng)中不能為了體育教學(xué)的多元化，而迷失自己的教育方向。在多元的體育教學(xué)方法構(gòu)建當(dāng)中，要可以根據(jù)自己學(xué)校的實際以及學(xué)生的實際，不斷積極探索新的體育教育元素，這樣才能有效實現(xiàn)體育教學(xué)的多元化與健康良性發(fā)展！

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