楊小英

(呂梁教育學(xué)院,山西 呂梁 033000)

【教育管理】

關(guān)于高校圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)化的幾點(diǎn)思考

楊小英

(呂梁教育學(xué)院,山西 呂梁 033000)

本文論述了高校圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)化在紙質(zhì)館藏逐步向管理信息化與內(nèi)容數(shù)字化方向發(fā)展時(shí)代的必要性。提出應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)道德教育,培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感;加強(qiáng)繼續(xù)教育,提升人文素養(yǎng),改善學(xué)歷結(jié)構(gòu);強(qiáng)化培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力;積極引進(jìn)人才,努力優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu);實(shí)現(xiàn)圖書(shū)情報(bào)科研常態(tài)化,以研促專(zhuān)。

圖書(shū)館員;專(zhuān)業(yè)化;途徑;方法

一、高校圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)化的必要性

眾所周知,高校館藏圖書(shū)的數(shù)量、質(zhì)量及其科研水平,是辦學(xué)水平的重要標(biāo)志;高校圖書(shū)館能為師生提供提供什么樣的知識(shí)、圖書(shū)資料服務(wù),是決定高校人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量的重要條件。大學(xué)之“大”,首先應(yīng)是圖書(shū)館之“大”;圖書(shū)館之“大”,必然要求人之“大”。

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為主的信息技術(shù)的快速發(fā)展,高校圖書(shū)館作為知識(shí)中心,其舊有的信息載體單一、信息處理緩慢、服務(wù)耗時(shí)長(zhǎng)等缺陷,越來(lái)越不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們獲取信息的需要,傳統(tǒng)圖書(shū)館有可能被智能化、數(shù)字化圖書(shū)館所取代。

列寧說(shuō):“圖書(shū)館員是圖書(shū)館的靈魂”。[1]在圖書(shū)資料管理、使用日益信息化、虛擬化的背景下,以圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)化為抓手,通過(guò)隊(duì)伍“轉(zhuǎn)型升級(jí)”,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息化水平與時(shí)俱進(jìn),是當(dāng)前高校圖書(shū)館建設(shè)必須面對(duì)并認(rèn)真加以解決的新課題。

高校圖書(shū)館員隊(duì)伍整體現(xiàn)狀是:年齡老化,工作熱情欠缺;專(zhuān)業(yè)化水平低,缺乏系統(tǒng)的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),導(dǎo)致知識(shí)技能陳舊、方法手段落后,只能完成簡(jiǎn)單的采編、流通等基本工作,普遍不能適應(yīng)管理信息化、內(nèi)容數(shù)字化的要求;由于圖書(shū)館地位歷來(lái)沒(méi)受到足夠重視,高校中圖書(shū)館員被邊緣化現(xiàn)象嚴(yán)重,待遇上與教師形成兩極,致使圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)等方面的高素質(zhì)人才難以引進(jìn),現(xiàn)有人才又留不住。

二、高校圖書(shū)管理員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路

(一)樹(shù)德為先,提升圖書(shū)館員的責(zé)任感與使命感

高校圖書(shū)館所承擔(dān)的育人重任,與一線教師相比,內(nèi)涵更廣、意蘊(yùn)更深、責(zé)任更大。圖書(shū)館既是知識(shí)信息中心,也是立德鑄魂殿堂,它可以潛移默化學(xué)生,也能夠砥礪成就大師。高校圖書(shū)館員,同教師一樣,也應(yīng)該熱愛(ài)事業(yè)、忠于職守、甘于奉獻(xiàn)、勇于當(dāng)擔(dān)。因此,良好的職業(yè)道德與高度的事業(yè)心,就是高校圖書(shū)館員使命意識(shí)、進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神與創(chuàng)新活力的源泉。

因此,館員職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)成為高校的頂層設(shè)計(jì)、制度設(shè)計(jì),應(yīng)精選載體、精繪路線,以抓石留痕的決心、固本夯基的態(tài)度,切實(shí)把圖書(shū)館員職業(yè)道德建設(shè)系統(tǒng)化、制度化、常態(tài)化。在館員中深入持久地開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育,開(kāi)展職業(yè)道德大討論,要求、組織他們進(jìn)行現(xiàn)代圖書(shū)館管理、服務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)。通過(guò)外出參觀考察,樹(shù)立先進(jìn)典型、評(píng)選職業(yè)道德標(biāo)兵,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,補(bǔ)齊態(tài)度與品德短板;大力宣揚(yáng)圖書(shū)館滋養(yǎng)心靈、生產(chǎn)文化、傳播文明的“殿堂”地位,充分肯定圖書(shū)資料工作在高校師生學(xué)研中重要的生產(chǎn)力價(jià)值,進(jìn)一步提高圖書(shū)館在高校的存在感與受關(guān)注度,徹底消除圖書(shū)館員被邊緣化的迷茫自卑心理、懶散萎靡作風(fēng)與不求上進(jìn)的消極思想;切實(shí)強(qiáng)化他們堅(jiān)守“第二課堂”,守土有責(zé)、責(zé)無(wú)旁貸意識(shí),努力培育他們既是“電動(dòng)機(jī)”又是“發(fā)電機(jī)”的職業(yè)站位與奉獻(xiàn)有為意識(shí)。同時(shí)把宣傳教育與制度約束、績(jī)效考核、職稱(chēng)晉升、評(píng)模評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái),使他們有為、有位,獲得職業(yè)自信。

(二)以學(xué)夯基,為館員綜合能力提升創(chuàng)造條件

同其他學(xué)科一樣,圖書(shū)情報(bào)跨學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的圖書(shū)館服務(wù),既需要一專(zhuān)多能的通才,也需要多能一專(zhuān)的專(zhuān)才。面對(duì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展日新月異的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),在改革與發(fā)展中層層傳導(dǎo)壓力,引導(dǎo)圖書(shū)館員在參與變革中感受壓力,喚醒他們的知識(shí)匱乏感與能力危機(jī)感,鼓勵(lì)他們直面現(xiàn)實(shí)客觀審視自己,明晰自身知識(shí)與能力的問(wèn)題與不足,支持他們通過(guò)在職進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)研修等多種方式,利用多種渠道提高學(xué)歷層次,提升人文、科學(xué)素養(yǎng);通過(guò)參加論壇、觀摩,幫助他們開(kāi)闊視野、提升能力。高校要制訂圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),明確對(duì)圖書(shū)館員的學(xué)歷、能力甚至學(xué)術(shù)要求,積極為他們找平臺(tái)、辟路徑、開(kāi)綠燈,不斷激發(fā)他們不進(jìn)則退的危機(jī)感,使學(xué)習(xí)提高具有針對(duì)性、前瞻性,真正使所學(xué)所懂為成長(zhǎng)用、為事業(yè)用。

(三)以訓(xùn)蓄能,努力提高圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

高校圖書(shū)館員絕不僅僅是開(kāi)門(mén)、掃地、上架、登記的勤雜員,而是享受職稱(chēng)待遇的專(zhuān)門(mén)系列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。圖書(shū)館信息化、數(shù)字化,還要求圖書(shū)館員術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、專(zhuān)攻有“利器”,在圖書(shū)及信息加工、整合、提取、高效傳播方面專(zhuān)知專(zhuān)會(huì),是一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。因此,圖書(shū)館員不僅需要思想、作風(fēng)、觀念、理念轉(zhuǎn)變,而且需要角色、知識(shí)結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)能力質(zhì)變。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),筆者認(rèn)為重點(diǎn)要搞好超前培訓(xùn),以解決圖書(shū)館員的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)重新定位的問(wèn)題;搞好以信息化、數(shù)字化為主的實(shí)用技能培訓(xùn),以變革架構(gòu)、刷新平臺(tái)、創(chuàng)新手段、提質(zhì)提效。

超前培訓(xùn): 科研是著手解決當(dāng)下問(wèn)題、著眼實(shí)現(xiàn)人類(lèi)愿景的積極的理論探索,其超前性特質(zhì)決定了服務(wù)科研的圖書(shū)信息工作也必須具有超前性。對(duì)圖書(shū)館員進(jìn)行超前培訓(xùn)的意義在于:能夠使他們明確未來(lái)圖書(shū)館的服務(wù)范式與個(gè)體的角色內(nèi)涵,進(jìn)而明確自身提高的時(shí)間表與路線圖,由專(zhuān)業(yè)發(fā)展愿景催生人生職業(yè)規(guī)劃,使人生因規(guī)劃而積極,把人的發(fā)展與事業(yè)的發(fā)展融為一體,最終使積極的職業(yè)生涯成為人生最美好的篇章。具體做法有許多,如請(qǐng)專(zhuān)研專(zhuān)精現(xiàn)代圖書(shū)館管理的專(zhuān)家學(xué)者舉辦講座, 選派人員到國(guó)內(nèi)知名的現(xiàn)代化圖書(shū)館觀摩學(xué)習(xí),參加專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)研討與論壇等。

專(zhuān)訓(xùn)與個(gè)訓(xùn): 信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)在現(xiàn)代圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用,使有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)訓(xùn)成為必要。針對(duì)當(dāng)下高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀和特點(diǎn),著眼于現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo),認(rèn)真制訂高校圖書(shū)館員中長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃,定期定員組織館員參加各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),針對(duì)性地遴選業(yè)務(wù)骨干到知名高校圖書(shū)館進(jìn)行掛職鍛煉,派員出國(guó)專(zhuān)修等,重點(diǎn)學(xué)習(xí)基于“人因工程”理念的效能提高與人性化的組織制度、績(jī)效評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)技術(shù);學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),系統(tǒng)維護(hù),各類(lèi)錄入、檢索、比對(duì)應(yīng)用軟件使用,圖書(shū)信息自媒體植入、新媒體推介,信息安全等技術(shù),補(bǔ)齊本校重要科研項(xiàng)目與相關(guān)資料信息大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)對(duì)接、云服務(wù)的短板,為本校圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)立柱架梁。

(四)招才引智, 優(yōu)化圖書(shū)館員結(jié)構(gòu)

圖書(shū)館工作涉及諸多學(xué)科與領(lǐng)域,要求圖書(shū)館員所專(zhuān)所長(zhǎng)覆蓋社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域,是真正能及時(shí)滿足師生學(xué)、研信息需求的“集團(tuán)軍”。除努力培養(yǎng)原有館員外,還應(yīng)大力實(shí)施人才戰(zhàn)略,出臺(tái)留智、引智優(yōu)惠政策,吸引一批術(shù)業(yè)專(zhuān)攻的優(yōu)秀人才。招才引智考察維度要科學(xué)合理,寧缺毋濫,不能隨意遷就降低標(biāo)準(zhǔn),既要兼顧學(xué)科素養(yǎng)與人文底蘊(yùn),還要考量專(zhuān)業(yè)篤定與職業(yè)認(rèn)知,既重學(xué)力能力、又重情商態(tài)度,既要重實(shí)用性、還要注重前瞻性,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),搞好人才儲(chǔ)備。特別要注重引進(jìn)有圖書(shū)情報(bào)科研經(jīng)歷的學(xué)術(shù)型人才,以適應(yīng)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)理論創(chuàng)新的需要。

(五)認(rèn)真開(kāi)展圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究

高校圖書(shū)館作為服務(wù)教學(xué)和科研的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),還應(yīng)主動(dòng)作為,示范、引領(lǐng)高校科研。因此必須堅(jiān)持科研導(dǎo)向,以科研強(qiáng)內(nèi)功,在改革與發(fā)展的進(jìn)程中,錘煉自己的理論思維品質(zhì),在平凡中創(chuàng)造,在創(chuàng)新中提煉升華,把問(wèn)題解決作為自己的科研攻堅(jiān)目標(biāo),寓科研于發(fā)展藍(lán)圖,使圖書(shū)資料信息科研常態(tài)化,做自己、固根基,時(shí)刻為領(lǐng)跑、示范高?？蒲行盍?chǔ)能。

信息化、數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展,決定了高校圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,決定了圖書(shū)館員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期性與艱巨性。館員作為高校圖書(shū)館改革與發(fā)展的主體,要真正具有解決圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)道路上諸多實(shí)際問(wèn)題的能力,不僅需要廣闊的胸襟與開(kāi)闊的視野,而且還需要科學(xué)的路徑與方法,其必由之路必然是眼望星空、腳踏實(shí)地開(kāi)展科學(xué)研究。

[1](蘇)H.K.克魯普斯卡婭.列寧論圖書(shū)館工作[M].李哲民，譯.北京:時(shí)代出版社,1957.

2017-07-12

楊小英(1969-),女,山西興縣人,呂梁教育學(xué)院圖書(shū)館員,研究方向:圖書(shū)館管理。

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1672-2086(2017)03-0077-02