一、實(shí)踐教學(xué)基本形式、存在問題及原因

（一）實(shí)踐教學(xué)基本形式。目前，工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基本形式包括以下幾個(gè)方面：

1.課堂案例教學(xué)和場(chǎng)景模擬：要求所有專業(yè)課程教學(xué)必須采用案例教學(xué)和場(chǎng)景模擬方式，讓學(xué)生通過案例和場(chǎng)景模擬掌握專業(yè)理論知識(shí)，獲得企業(yè)管理實(shí)務(wù)感性認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課：分課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課程兩類，前者是在實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的生產(chǎn)運(yùn)作管理、財(cái)務(wù)管理、信息管理系統(tǒng)等課程中設(shè)置實(shí)驗(yàn)學(xué)分，用模擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；后者是指專門設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，如ERP綜合試驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)等。

3.假期見習(xí)：要求每個(gè)寒暑假期間學(xué)生要到企業(yè)和其它實(shí)際部門進(jìn)行見習(xí)實(shí)踐或參加其它集體性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.畢業(yè)論文：第六學(xué)期末開始，第七學(xué)期末結(jié)束，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文，主要是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際研究解決問題能力，提高寫作技巧。

5.專業(yè)實(shí)習(xí)：在第八學(xué)期開展，采用分散實(shí)習(xí)為主，集中實(shí)習(xí)為輔的方式，以方便學(xué)生一邊專業(yè)實(shí)習(xí)，一邊找工作。

6.實(shí)踐競(jìng)賽和科學(xué)研究：實(shí)踐競(jìng)賽主要包括學(xué)生在老師指導(dǎo)下參加全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽、ERP沙盤模擬比賽，以及本專業(yè)組織的商業(yè)案例分析大賽等；科學(xué)研究活動(dòng)主要是要求教師在課題申報(bào)中將學(xué)生納入研究團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生通過參與課題研究，養(yǎng)成探究精神、提升研究能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)存在問題及原因

1.實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系中地位還不夠突出：雖然在歷次人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂中都在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)份量，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例已經(jīng)從15%提高到25%，但與35%左右的理想水平仍有一定差距，主要是受師資及實(shí)驗(yàn)室條件不足等制約。

2.課堂實(shí)踐教學(xué)方法和手段運(yùn)用不充分：目前，案例式教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)運(yùn)用還不夠普遍，，雖然試圖通過加強(qiáng)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)加以彌補(bǔ)，但終歸不能從根本上解決學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練不足問題，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力偏弱問題難以徹底改觀。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)施和教學(xué)師資不足：首先是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐基地建設(shè)滯后限制了實(shí)踐教學(xué)工作開展。目前，本專業(yè)只有一個(gè)ERP綜合實(shí)驗(yàn)室，一套沙盤模擬設(shè)備，一次只能容納36人上課，且為多專業(yè)共享。其次，本專業(yè)沒有專職實(shí)驗(yàn)課程教師，只有4位兼職教師，除負(fù)責(zé)本專業(yè)ERP綜合實(shí)驗(yàn)課，還擔(dān)負(fù)學(xué)院其它專業(yè)及全校ERP綜合實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。

4.教師教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐積極性不高：目前，高校普遍偏重科研激勵(lì)，教學(xué)激勵(lì)嚴(yán)重不足。“重科研、輕教學(xué)”導(dǎo)向，已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的主要障礙。我國(guó)高校辦學(xué)理念必須回歸“學(xué)生本位”，除少數(shù)研究型大學(xué)，絕大多數(shù)高校必須把培養(yǎng)學(xué)生作為核心工作，教師也應(yīng)該把主要精力放在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生工作上去。

二、實(shí)踐教學(xué)模式建議

（一）實(shí)施“全程式”實(shí)踐教學(xué)

所謂“全程式”貫徹實(shí)踐教學(xué)，是指在工商管理專業(yè)學(xué)生四年大學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段節(jié)點(diǎn)上，都要充分強(qiáng)調(diào)和采取切實(shí)措施全面貫徹落實(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)要求。

1.新生入學(xué)專業(yè)介紹環(huán)節(jié)：在新生入學(xué)專業(yè)介紹中，專業(yè)負(fù)責(zé)人除介紹專業(yè)課程體系外，還要重點(diǎn)介紹學(xué)生在大學(xué)期間需要參加的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使每一個(gè)入學(xué)新生都充分認(rèn)識(shí)到通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能的極端重要性，做好從過去只注重理論知識(shí)被動(dòng)性學(xué)習(xí)方式，向自主性主動(dòng)學(xué)習(xí)方式改變，以及盡可能多地參加實(shí)踐活動(dòng)的思想準(zhǔn)備。

2.每個(gè)假期社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)：要求學(xué)生每一個(gè)寒暑假都要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要是到企業(yè)去，用自身的體會(huì)和感悟，認(rèn)識(shí)作為工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)道德和管理工作技能，培養(yǎng)吃苦耐勞品格，并下定決心努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

3.專業(yè)分流環(huán)節(jié)：我校實(shí)行大類招生，經(jīng)過一年學(xué)習(xí)后進(jìn)行專業(yè)分流。開展專業(yè)分流時(shí)專業(yè)負(fù)責(zé)人要進(jìn)一步明確工商管理專業(yè)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)、技能獲得，職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)養(yǎng)成，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。

4.畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)：畢業(yè)論文是一個(gè)非常重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可有效培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題能力，是一個(gè)重要的理論提升，更是一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，我校已經(jīng)形成一套非常完備的學(xué)生畢業(yè)論文要求和過程管理規(guī)范。在此需要特別指出的是，畢業(yè)論文選題一定要貼近企業(yè)實(shí)務(wù)，分析解決企業(yè)管理中的實(shí)際問題，學(xué)生一定要到企業(yè)中去進(jìn)行調(diào)研，做到“有的放矢”。

5.畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是應(yīng)屆本科畢業(yè)生理論聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高本科畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。據(jù)我們掌握的情況，不少學(xué)生并沒有很好地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)督導(dǎo)很有必要。但目前分散為主、集中為輔的畢業(yè)實(shí)習(xí)方式使得校內(nèi)指導(dǎo)教師難以有效巡視督導(dǎo)，效果一直不理想。所以，未來畢業(yè)實(shí)習(xí)還是應(yīng)該采取集中為主、分散為輔方式，以便于學(xué)生相互監(jiān)督和指導(dǎo)教師巡視督查。

（二）貫徹“全景式”實(shí)踐教學(xué)。所謂“全景式”貫徹實(shí)踐教學(xué)，是指學(xué)生在四年大學(xué)學(xué)習(xí)的每一門專業(yè)課程教學(xué)中和其參加的每一個(gè)活動(dòng)中都強(qiáng)調(diào)和全面貫徹實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)要求。

1.課堂教學(xué)全面實(shí)施案例教學(xué)法：國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐均表明，案例教學(xué)是工商管理專業(yè)專業(yè)課程教學(xué)最主要也是最有效的教學(xué)方法。案例教學(xué)秉承了經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)派理論假設(shè)，通過對(duì)成功和失敗企業(yè)管理案例的分析、比較和研究，從而抽象出企業(yè)管理的一般規(guī)律。所有任課教師必須實(shí)施案例教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)能充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)要求。

2.課堂外指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)：目前，工商管理專業(yè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下參加的課外實(shí)踐活動(dòng)主要包括：商業(yè)案例分析大賽、ERP沙盤模擬比賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽、各類企業(yè)贊助的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、教育部和省教育廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、科研論文比賽等項(xiàng)目，并且取得優(yōu)異成績(jī)。未來主要是擴(kuò)大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的面，達(dá)到每位學(xué)生至少兩個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。

三、實(shí)踐教學(xué)保障措施建議

（一）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)。任何一項(xiàng)工作要能夠開展起來，并取得實(shí)效重要的是要有制度保障。要實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)以上實(shí)踐教學(xué)模式，需要在以下四個(gè)方面完善制度建設(shè)：

1.加強(qiáng)人才培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)：第一，將實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例逐步增加到35%左右，主要通過壓縮理論課程學(xué)分，增加實(shí)踐性必修課學(xué)分和把學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)計(jì)入學(xué)分實(shí)現(xiàn)。第二，規(guī)范實(shí)踐課程教學(xué)成效要求，主要是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，保證實(shí)踐學(xué)分足額完成，效果達(dá)到預(yù)期。第三，完善畢業(yè)實(shí)習(xí)制度，主要是提高“集中實(shí)習(xí)”比例，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)巡視督導(dǎo)。第四，完善畢業(yè)論文制度，主要是強(qiáng)調(diào)論文選題必須是企業(yè)管理實(shí)際問題，并要求學(xué)生到企業(yè)調(diào)研。第五，規(guī)定學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)要求，必須達(dá)到相應(yīng)要求才能畢業(yè)。第六，完善實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方案，如制定和落實(shí)《學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)指導(dǎo)方案》、《課外競(jìng)賽組織指導(dǎo)方案》等。

2.完善實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)制度：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于解決激勵(lì)問題?；舅悸肥浅嗽黾訉?duì)實(shí)踐活動(dòng)獲獎(jiǎng)同學(xué)和指導(dǎo)老師獎(jiǎng)勵(lì)外，還要對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)和指導(dǎo)老師進(jìn)行激勵(lì)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：目前工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要做兩個(gè)事情。第一，購(gòu)置ERP電子沙盤軟件安裝在學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)室，供本專業(yè)和其它專業(yè)學(xué)生開展企業(yè)管理模擬實(shí)驗(yàn)；第二，完備企業(yè)主要管理軟件，建立主要供工商管理、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)使用的企業(yè)管理綜合實(shí)驗(yàn)室，以便未來開設(shè)《企業(yè)管理軟件及應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)課程。

2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)：學(xué)院已經(jīng)在醞釀成立學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作室、創(chuàng)業(yè)咨詢室、創(chuàng)業(yè)孵化室，準(zhǔn)備出資支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)校已經(jīng)決定由工商管理專業(yè)教師在全校所有專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐課程，希望能夠建立學(xué)校層面的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作室、創(chuàng)業(yè)咨詢室、創(chuàng)業(yè)孵化基地等設(shè)施。

3.加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練基地和各類合作平臺(tái)建設(shè)：與相關(guān)單位建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)基地和合作平臺(tái)問題不大，合作單位也有積極性。未來的主要工作是如何讓這些資源運(yùn)作起來發(fā)揮作用，這需要投入資金和教師資源。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

要求教師開展實(shí)踐教學(xué)，首先需要教師具備較好的實(shí)踐技能，而學(xué)院的老師恰恰缺乏這些技能。未來建設(shè)實(shí)踐能力強(qiáng)、實(shí)際技能豐富的師資隊(duì)伍：一是聘請(qǐng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的專家作為學(xué)校特聘教授或教師，充當(dāng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師；二是鼓勵(lì)在校青年教師帶薪到企業(yè)鍛煉,這樣不僅可以促進(jìn)校企聯(lián)合，尋找到合作研究項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)，更主要是有利于提升教師實(shí)踐能力：三是鼓勵(lì)教師開辦公司，吸收在校學(xué)生或已畢業(yè)學(xué)生加入，形成產(chǎn)學(xué)研一條龍，在公司運(yùn)營(yíng)中尋找教學(xué)突破點(diǎn)，使培養(yǎng)的學(xué)生更加符合企業(yè)需求。

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