長孫永健

【名師押題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2013年6月18日，習(xí)近平總書記指出，我們要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。

唐朝皇帝李世民曾說過：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?/p>

請(qǐng)以“鏡子”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【押題理由】

命題作文是中考作文的重頭戲，是中考作文命題的首要選擇。要寫好命題作文，關(guān)鍵在于深入挖掘題目的深刻內(nèi)涵。同時(shí)還應(yīng)該注意對(duì)題目的獨(dú)到理解和準(zhǔn)確審題。本作文題具有如下特點(diǎn)：

1.切近時(shí)政。時(shí)下，面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的諸多問題，反腐呈現(xiàn)出高壓態(tài)勢(shì)，所以作為個(gè)體的人應(yīng)該以廉潔作為自己的鏡子，以純凈的內(nèi)心全心全意為人民謀利益。同時(shí)，面對(duì)道德淪喪，金錢至上的社會(huì)畸形心理，我們應(yīng)該以名流賢達(dá)為鏡子，學(xué)習(xí)他們的高尚品格，從而以人照己，反觀自己的人生走向，塑造屬于自我的完美人格。

2.蘊(yùn)含比喻。鏡子是一個(gè)蘊(yùn)含多層含義的比喻型題目，每個(gè)人因?yàn)樽约核幁h(huán)境的不同，所以找尋到的自我鏡子自然不同，在這個(gè)話題下，老師是鏡子，引導(dǎo)學(xué)生尋求知識(shí)，增強(qiáng)自我的人生積淀；李白是鏡子，教會(huì)了我們?yōu)⒚撎幨赖娜松鷳B(tài)度；蘇軾是鏡子，讓我們尋找到儒道互補(bǔ)的正確人生觀等，在一定層面上來看，這個(gè)作文題可寫的內(nèi)容很多。

3.范圍寬廣。這道作文題可寫的范圍很廣，考生可以寫成記敘文，以發(fā)生在生活中的一件小事來闡釋鏡子對(duì)于人生的重要性，將父母、老師等具體人物作為自己的人生鏡子；也可以寫成議論文，探究鏡子對(duì)于人生的重要性，以及如何尋找人生的鏡子。

【思路導(dǎo)航】

“鏡子”是一個(gè)由詞語構(gòu)成的命題作文。完成這道作文題目，考生要充分調(diào)動(dòng)想象聯(lián)想能力?！扮R子”既可以是現(xiàn)實(shí)的物品，也可以充分展示其比喻意義?？忌梢詮囊韵陆嵌热胧郑?/p>

1.把握內(nèi)涵，描繪特征?，F(xiàn)實(shí)生活中的鏡子是多種多樣的，平面鏡展示了真實(shí)的自我，能夠幫助人正確認(rèn)識(shí)自己；透鏡的晶瑩剔透象征著人心的光明磊落；哈哈鏡的變化多端暗含著人生的豐富多彩，世界的變化無窮?？忌梢跃痛酥P，把握各種鏡子的人生內(nèi)涵，發(fā)掘鏡子精神層面的涵義。

2.調(diào)動(dòng)聯(lián)想，穿越時(shí)空?？忌鷮戇@篇作文，可以充分調(diào)動(dòng)想象力，運(yùn)用穿越時(shí)空的手法來寫鏡子，如可以假想自己是一面鏡子，在春秋時(shí)期，見證了春秋五霸爭奪的場(chǎng)面；這面鏡子可以到達(dá)盛唐，見證唐太宗的勵(lì)精圖治等。所以文章可以以鏡子為線索，展現(xiàn)豐厚的歷史文化。

3.現(xiàn)實(shí)著筆，抒寫故事。鏡子是現(xiàn)實(shí)生活中常見的物品，考生可以圍繞鏡子寫發(fā)生在自己身上的故事，這個(gè)故事可以是親情，可以是友情，也可以是師生情等。也可以以鏡子為中心展開論證，寫一篇議論文，如鏡子讓“我”知道了做人要真誠，鏡子讓“我”知道了破鏡難以重圓，鏡子的故事讓“我”知道了人生需要一面鏡子，不斷指出自己的錯(cuò)誤。

突圍角度一：以歷史人物的典型事例來解構(gòu)文本

名師支招：積累必要的人物素材，用歷史名人的具體事例來闡釋主要觀點(diǎn)，進(jìn)而得出任何人都需要一面鏡子的論斷，將所要表達(dá)的話題推向一定的歷史高度。

【佳作賞析】

鏡 子

□陜西省柞水中學(xué) 蔡珍

歷史之鏡——可以明得失；

行為之鏡——可以辨是非；

內(nèi)心之鏡——可以露靈魂；

群眾之鏡——可以透社會(huì)。

總而言之，這世上有許許多多各式各樣的鏡子。人們也總愛照鏡子，但你們可曾透過鏡子看到你們的另一面？

劃一葉扁舟，伴隨著柔雅的迷霧，透過歷史的長河，我看到了那個(gè)被人們稱為昏君的南唐后主——李煜的另一面。詞壇上的李煜絕對(duì)是個(gè)驚才絕艷的人物，他工書善畫，能詩擅詞，又通音律，最后被后人千古傳誦，但怎奈命運(yùn)弄人，讓他出生在帝王之家！他的才華是作為帝王的悲劇，但卻又是中國文壇的幸運(yùn)。透過歷史之鏡我看到昏君的對(duì)立面——詞宗。知道了中國政壇少了一個(gè)李煜或許對(duì)歷史沒什么影響，而詞壇少了一個(gè)李煜，那將是一個(gè)怎樣的遺憾。

夕陽下，我鼓動(dòng)羽翼，乘萬里風(fēng)，破萬里浪，透過行為之鏡看到了頭戴皇冠、手握寶劍的一代雄獅——拿破侖的另一面。拿破侖，對(duì)于俄國人或意大利人來說，是一個(gè)可怕的魔鬼，奴役著他們；但對(duì)法國人來說，他卻是一個(gè)偉大的天使，他打敗了反法同盟，挽救了法國革命，頒布法典，鞏固法國革命成果?；蛟S俄國人，意大利人希望拿破侖被水湮，但法國人的生命中他是必不可少的救贖。

越過千年，卻看今天。在現(xiàn)代許多人眼中，徐志摩不僅是一個(gè)偉大的詩人，而且是一個(gè)癡情的男子。許多人贊美那首《再別康橋》，感嘆徐志摩的癡情，我透過內(nèi)心之鏡，卻看到那個(gè)默默無語、瘦弱溫婉的女王——張幼儀。那段凄艷絕美的康橋之戀是建立在那個(gè)弱小的女子噬骨的疼痛之上的。世上都看到徐志摩對(duì)林徽因的癡情，誰又知他對(duì)妻子的絕情？誰又看到他的懦弱和對(duì)妻兒父母的毫無責(zé)任感？

淡看窗外云卷云舒，花開花落。轉(zhuǎn)身駐足于鏡前，看著繁華的世間，欣賞各態(tài)的容顏，口味世態(tài)萬千，學(xué)會(huì)看鏡中人的正反兩面，懂得是非觀。

鏡中鏡外——人面兩面。

點(diǎn) 評(píng)

1.素材連接，結(jié)構(gòu)文章。文章選取幾個(gè)典型的歷史人物作為描述的主體，賦予鏡子以內(nèi)涵，“鏡子”既是敘述的線索，又是精神的載體。2.場(chǎng)景再現(xiàn)，真情實(shí)感。文章以第一人稱的筆觸再現(xiàn)了生活場(chǎng)景，從而挖掘出人物的思想內(nèi)涵，提煉出了“鏡中鏡外——人面兩面”的主題思想，彰顯了作者厚重的文學(xué)功底。

突圍角度二：以議論筆法深入探究問題的重要性

名師支招：考場(chǎng)上多數(shù)同學(xué)選擇寫記敘文，那么不妨轉(zhuǎn)換視角，以議論文的形式來進(jìn)行寫作，從而讓自己的作文在考場(chǎng)上獨(dú)樹一幟。

【佳作賞析】

鏡 子

□陜西省柞水中學(xué) 饒路

在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益變遷的時(shí)代。人與人之間的聯(lián)系仿佛只剩下了金錢，街道上那一張張面色冷漠、匆匆行走的人，似乎不關(guān)心周圍的一切。人行道上摔倒的老人他們看不見；被汽車撞倒的小孩也被他們無視……因此，有人說，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人們良心泯滅，心中那道德的明鏡早已渾濁不堪了。

可是，果真如此嗎？社會(huì)中沒有一面明鏡了嗎？

其實(shí)不是，當(dāng)我們還在為“責(zé)任”“誠信”等字眼徘徊猶豫時(shí)，中學(xué)生徐礪寒就為我們做出了榜樣，他在放學(xué)途中，不慎剮壞一輛寶馬車，車主不在。我想，若換了常人，趕緊溜走唄，盡量逃脫責(zé)任。但是徐礪寒在原地苦等車主，因趕著去上課，便留下道歉和賠款聯(lián)系的字條。事后，車主并沒讓徐礪寒賠償，并且一家修車行表態(tài)愿免費(fèi)幫忙修好車，網(wǎng)友也紛紛表示感慨。徐礪寒堅(jiān)守了心中的明鏡，使之免受污濁，這只是舉手投足的事罷了?！白鲥e(cuò)了事，就該負(fù)責(zé)?！闭f起來，這與我們從小耳濡目染的“知過能改”的庸常道理是一個(gè)路數(shù)?？墒俏覀儏s很難做到，任憑自己心中的那面明鏡慢慢污濁。徐礪寒用自己的實(shí)際行動(dòng)擦凈了這面鏡子，我們又何嘗不能呢？擦亮自己心中的那面鏡子，并且去感染更多的人，就能照亮一方社會(huì)。社會(huì)的良性運(yùn)行、文明的鋪展，總需要堅(jiān)守這面明鏡，來筑起公共生活的屏障。

現(xiàn)在還經(jīng)常有這種情況，那就是在公共汽車上為了一個(gè)座位兩人大打出手，其實(shí)倘若我們每個(gè)人堅(jiān)守了心中的那面明鏡，這樣的事便不會(huì)發(fā)生了，利人利己，使社會(huì)更加美好。

從勇救學(xué)生雙腿高位截肢的“最美教師”張麗莉，到身負(fù)重傷不忘履行職責(zé)的“最美司機(jī)”吳斌；從烈火中書寫大愛的“最美總經(jīng)理”周江疆，到車輪下救人的“最美學(xué)警”李博亞……這些人都能夠保持自己心中的鏡子不渾濁，我們又何嘗不能呢？

擦亮自己心中的明鏡，我們又會(huì)看到一個(gè)嶄新的世界，到處充滿愛與真誠。擦亮心中的鏡子，從你我做起，讓世界充滿希望。

點(diǎn) 評(píng)

1.直指現(xiàn)實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。文章開篇直指社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓敘述具有了針對(duì)性。在行文結(jié)構(gòu)上，文章總體上采用了正反論證的結(jié)構(gòu)，通過這一手法闡述了“明鏡”這一主旨思想。2.思想深刻，語言質(zhì)樸。這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)在于思想深刻，文章用現(xiàn)實(shí)事例闡述主旨，用質(zhì)樸語言表達(dá)思想，充分體現(xiàn)了作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)的眼光。

突圍角度三：以個(gè)性的語言達(dá)到四兩撥千斤之效

名師支招：采用散文筆法，在敘述中用優(yōu)美語言闡釋故事，讓事件在優(yōu)美蘊(yùn)章中展現(xiàn)風(fēng)采，在一波三折的故事情節(jié)中感染讀者，從而讓文章意蘊(yùn)豐厚。

【佳作賞析】

鏡 子

□陜西省柞水中學(xué) 陳釗

盆一樣大的一張臉，“橫看成嶺側(cè)成峰”的痘痘、黯淡無光的眼神、紫黑的眼袋……這是鏡子里的我，真真實(shí)實(shí)地浸在青春歲月里的我。好喜歡鏡子，如同野外中的紫藤蘿瀑布，真實(shí)得一絲不透，清澈得一絲不透。一面鏡子，見證著韶華流逝，歲月滄桑，長幼對(duì)視，生死交鏡。突然發(fā)現(xiàn)比之鏡子里真實(shí)的歲月，一切都成了皮相，虛假得讓人顫抖。

一面鏡子照向我，一片流年的繁華溫暖的陽光，平靜的操場(chǎng)，沒有地震，沒有洪災(zāi)，這樣的歲月，真好！生活在這樣喧囂的年代，物欲橫流，大家都不愿停下腳步。感謝鏡子，讓我真切地看到花香語鳴，歲月靜好，讓我在虛假的時(shí)代曠野上，擁有一片凈土！

這面鏡子照向母親，那是不惑歲月里的祥和；充滿廢墟的工地，被陽光照得有溫?zé)岬拇u頭、破舊的拖拉機(jī)、硬饃和冷開水……在這樣的歲月里，身體康健，一分汗水一分收獲，這樣平靜而滿足，真幸福！母親對(duì)著鏡子用手捋了捋后腦勺那幾縷白發(fā)，嘆了嘆氣說：“又掉了一把，唉！”我搶過鏡子在母親眼前晃了晃，玩笑著說：“媽，看您黑的，扔在煤堆子里都拉不出來了！”母親說：“還不是為了你們?nèi)齻€(gè)孩子，死女子一點(diǎn)都不懂事！”我笑了，笑得開懷！感謝鏡子，讓母親看見真實(shí)的自己，讓我看見真實(shí)的母親，這樣的日子，平靜如水，清澈如鏡面。

鏡子照過了歲月輪回，在光明的隧道中它找到奶奶。那是古稀老人給自己的最平淡的宴席；一片綠油油的豌豆地，一只木水桶，一只木水瓢應(yīng)合著一片藍(lán)藍(lán)的天，多美！子孫安康，碩果累累，這便是她的追求了。奶奶是不愛照鏡子的，她怕自己滿臉的褶皺嚇壞了自己。但經(jīng)過水潭的時(shí)候她還是瞧見了自己，與那只水桶一樣蒼老，她笑了，笑得滿足。笑她一大把年紀(jì)還能吃到故鄉(xiāng)的豌豆，笑她還有力氣抱著曾孫給他喂奶粉，笑她還活著，沒有離開這唯美的村莊。感謝鏡子，感謝她贈(zèng)予奶奶的那份安逸！

歲月紅了櫻桃，綠了芭蕉，給兒童歡笑，贈(zèng)青年煩惱，唯一不變的是它的真實(shí)性，真實(shí)得那么美麗，真實(shí)地在鏡子里前進(jìn)著。

點(diǎn) 評(píng)

1.引入話題，母愛主題。文章以鏡子為引子，將視角投向“母愛”這一主題，通過豐富的個(gè)性化語言，展現(xiàn)了母親的操勞。2.個(gè)性語言，哲理思考。“死女子一點(diǎn)都不懂事！”一句個(gè)性化的語言，讓母親的形象躍然紙上。結(jié)尾語言，富有詩意，充滿哲理。