李艾穎，佟 卓

(1.吉林省經濟管理干部學院，長春 130012； 2.長春師范大學，長春 130012)

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高職院校文化活動創(chuàng)新研究

李艾穎1，佟 卓2

(1.吉林省經濟管理干部學院，長春 130012； 2.長春師范大學，長春 130012)

創(chuàng)新文化是一種以創(chuàng)新為主導的價值觀點，高職院校要從培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的學生入手，建立鼓勵創(chuàng)新的制度文化，建設具有創(chuàng)新氛圍的環(huán)境，開展創(chuàng)新文化建設。針對我國高職院校的文化活動創(chuàng)新進行分析，闡述高職院校校園文化活動現(xiàn)狀，提出了存在的問題及解決措施，希望可以為我國高職院校的發(fā)展提供幫助。

高職院校；文化活動；創(chuàng)新；發(fā)展

校園的文化活動是學生進行溝通和交流的重要平臺，在高職院校中的作用非常明顯，高職院校要以創(chuàng)新形式展現(xiàn)校園文化，發(fā)揮校園文化活動第二課堂的作用。從我國高職院校校園文化活動的實際開展情況來看，還存在很多問題，與預定的教學目標出現(xiàn)了較大的偏差，直接影響了校園文化活動整體價值的發(fā)揮。

1 高職院校校園文化活動現(xiàn)狀

1.1 全局意識不強

校園文化活動應注重體現(xiàn)學校精神，強化教學效果，根據自身的教學過程采取一定的組織形式，形成一種新型的活動課堂。但是從我國高職院校的校園文化活動發(fā)展來看，學校本身對校園文化的認識并不是很充分，這種認知導致高職院校的教學內容出現(xiàn)了偏差，大部分高職院校在開展校園文化時，都將活動本身的娛樂性放大，使得學生在校園文化活動中并不能真實有效獲得知識點，自身的綜合能力也沒有得到提升。有的學校對活動的組織策劃相對比較松散，在選取場所時沒有合理規(guī)劃，對文化活動參與人員的要求也不夠嚴格，這也使得文化活動的活動效果無法滿足預期目標。有的高職院校在開展校園活動時，院校的心思根本就不在校園文化上，很多高職院校都會以一種應付的態(tài)度來組織活動，這樣做不僅會浪費大量的活動資源，還會影響校園文化活動的最終效果，學生對文化活動本身也會產生厭煩情緒，從而出現(xiàn)抵制文化活動的現(xiàn)象。

1.2 校園文化活動本身存在盲目性

高職院校的辦學理念是通過一系列富有特色的文化活動來展現(xiàn)的，這也對高職院校的校園文化活動創(chuàng)新提出了更高的要求，但是由于我國高職院校在進行校園文化活動時，還是沿襲著傳統(tǒng)的教育教學形式，教學內容非常統(tǒng)一，并沒有能吸引學生的教學方法，導致這一問題的主要原因是高職院校本身對校園文化活動不夠關注，再加上策劃者自身能力不足，在設置活動內容時，也沒有與學生的興趣進行有機結合。除此之外，策劃者在進行校園文化活動策劃時，不僅要保證活動的安全性，還要保證校園文化活動的有效性。為了安全起見，策劃者往往都會選擇傳統(tǒng)的活動形式，這樣安全系數(shù)非常高，但是這種活動形式與當前的教育發(fā)展不符，也限制了活動內容的創(chuàng)新。總地來說，高職院校的活動內容涉及面很廣，但是從當前的高職院校文化活動發(fā)展情況來看，每年組織的活動只有運動會、演講比賽，雖然具有一定的實際作用，但是缺乏新意，無法使所有學生參與其中。

2 高職院校文化活動不理想的原因

2.1 對文化活動存在輕視心理

我國高職院校校園文化活動在形式上雖然有了較大的創(chuàng)新，也在不斷豐富學生的生活和學習內容，但是由于高職院校自身并沒有充分重視校園文化活動，大部分高職院校都是將校園文化活動當作一項必須執(zhí)行的工作，并沒有注重活動本身的內涵。絕大多數(shù)高職院校鑒于教學改革的要求，開展了校園文化活動，但在開展校園文化活動時，并沒有對文化活動進行長遠規(guī)劃，也沒有結合高職院校自身的教學計劃，這些因素都限制了文化活動作用的發(fā)揮。

2.2 對活動對象研究不夠

高職院校的學生大多是95后，這些學生的思想相對比較開放，比較容易接受新鮮的事物，對傳統(tǒng)的事物一部分學生表現(xiàn)出了接受，一部分學生則表現(xiàn)出了對傳統(tǒng)事物的抵制，而高職院校開展的校園文化活動，大部分活動形式都沿襲著傳統(tǒng)的文化教育手段，這些傳統(tǒng)文化活動使學生產生了逆反心理，校園文化形式的陳舊也打擊了學生參與活動的積極性。

2.3 校園文化活動內容與形式缺乏吸引力

高職院校的文化活動比較注重學生的參與程度，有時會為了提升學生的參與程度而采取一些相對比較強制的措施，但是學生參與的積極性也就受到了極大的打擊，因此在文化活動中經常會出現(xiàn)學生沉默應對的現(xiàn)象，導致最終的活動效果不盡如人意。再加上文化活動中的一些設置相對比較松散，教師的參與程度又相對較低，活動次序非?；靵y，學生參與程度也會大大降低。

3 提高高職院校文化活動的有效性

院校教師作為學生的引導者，要充分參與創(chuàng)新實踐，引導校園文化活動的有序進行。高職院校在開展校園文化活動時，要不斷鼓勵教師創(chuàng)新校園文化活動，對學生的文化學習進行引導，保證校園文化活動內容符合學生發(fā)展需要。

3.1 要把握好高職院校的辦學理念

高職院校的發(fā)展核心要歸結于文化，而文化活動是高職院校文化建設的重要組成部分，因此，高職院校領導層要將校園文化活動納入到學校的總體規(guī)劃中，重點體現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)特色，并對其進行整體規(guī)劃。要根據學生的實際特點，對高職院校的文化活動進行分析，讓學生可以真正參與到學校文化活動的學習中，進而全面促進學生的綜合發(fā)展。

3.2 凸顯高職院校的創(chuàng)新性

對于高職院校來說，其辦學特色在于對學生今后職業(yè)能力和職業(yè)素質的培養(yǎng)。我國絕大多數(shù)的高職院校在發(fā)展過程中都會與企業(yè)進行合作，強調培養(yǎng)學生的實際應用技能，以凸顯職業(yè)教育的特色。高職院校在開展文化活動時，要重點考慮學生未來工作的實際需求，不斷提高學生的技術水平。高職院校要充分利用校企合作的優(yōu)勢，運用企業(yè)提供的條件讓學生提前感受到社會的工作氛圍。與此同時，高職院校還要根據學生的發(fā)展狀況，在設置文化活動時，凸顯學生專業(yè)的差異性。

4 結語

高職院校校園文化活動達不到理想效果的根本原因是高職院校校園文化活動的設置無法引起學生的興趣，要想發(fā)揮校園文化活動的作用，高職院校就要真正體現(xiàn)校園文化活動的作用和價值，要加強對校園文化活動的指導，在結合高職院校自身辦學特點的基礎上，切實提升活動內容的創(chuàng)新性。

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The innovation of cultural activities in higher vocational colleges

LI Ai-ying1, TONG Zhuo2

(1.Jilin Cadre College of Economics and Management, Changchun 130012, China; 2.Changchun Normal University, Changchun 130012, China)

Innovation culture is a kind of innovation-oriented value view. Higher vocational colleges should start from cultivating students with innovative consciousness, establish an institutional culture to encourage innovation, build an environment with innovative atmosphere and carry out innovative culture construction. This paper analyzes the current situation of campus culture activities in higher vocational colleges, puts forward the existing problems and solutions, hoping to help the development of higher vocational colleges in China.

Vocational colleges; Cultural activities; Innovation; Development

2017-01-29

李艾穎(1987-)，女，助理研究員，本科。

G718.5

A

1674-8646(2017)07-0106-02