楊雪梅

近段時(shí)間愈發(fā)明白一個(gè)道理：其實(shí)一句話是真的可以帶有溫度的。讓我印象深刻的第一句帶著溫度的話，是一位雜志編輯發(fā)來的郵件：“很抱歉雜志不能采用詩歌題材，但仔細(xì)閱讀了您的詩作之后發(fā)現(xiàn)，您的文筆優(yōu)美，情感也很細(xì)膩，希望您能嘗試一下以敘事體的形式來寫作?！钡诙淞钗翌H有感觸的話是火熱的，亦是來自一位寫作上的大腕兒，同樣是對(duì)那一首詩歌的點(diǎn)評(píng)：“您其實(shí)真的有非常不錯(cuò)的文字功底，一定一定要堅(jiān)持下去！”

我從沒有想到，因?yàn)橐黄獮榱藴?zhǔn)備春節(jié)聯(lián)歡會(huì)隨意編寫的幾句朗誦詞，又因著抱了扔石入海的心態(tài)一時(shí)心血來潮地點(diǎn)了幾個(gè)郵箱隨意投遞出去，居然會(huì)有人細(xì)細(xì)品讀，并第一時(shí)間予以回應(yīng)?？此埔痪錈o比簡短的話語，卻深深地溫暖了我很久以來似乎已經(jīng)疲憊的近乎麻木的心。

經(jīng)年如我，青春早已流逝。可一句句富有溫度的話卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)心頭，激勵(lì)著我堅(jiān)持在讀與寫的路上反思、前行。若在教育事業(yè)中，我們對(duì)學(xué)生說的話也能去掉一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)械式的冰冷，賦予一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)人心的溫度，會(huì)不會(huì)也能生發(fā)出一些奇妙的化學(xué)反應(yīng)呢？有了這么一個(gè)想法，在與孩子們打交道時(shí)，我便也努力嘗試著讓自己的話語盡可能帶著些許溫度！

新的一周伊始，正輪到我值班，晚上要留在學(xué)校里看護(hù)住校的孩子們。排隊(duì)吃飯時(shí)，迎面碰到二樓一位女生正罵罵咧咧地蹲下身子幫一位年幼的小同學(xué)系鞋帶?？吹竭@一幕，我脫口而出：“君，過了個(gè)年可見你是長成大姑娘了，居然這么細(xì)心地照顧小同學(xué)。”胖胖的女生抬起頭來看了看我，一臉抱怨地說：“楊老師，這個(gè)小妹妹太頑皮了，還什么事都做不好，真累人！”“可不，以后你這個(gè)大姐姐可得有點(diǎn)耐心多教教他們！”匆匆回了這么一句話，我便忙著去拿自己的東西，并準(zhǔn)備帶領(lǐng)孩子們進(jìn)餐。

飯后，要組織學(xué)生排隊(duì)到宿舍樓進(jìn)行晚間的活動(dòng)。突然，那個(gè)叫君的女生卻離開了隊(duì)伍，自顧自地又朝餐廳內(nèi)走去。我剛想喊上一嗓子，卻看到孩子直奔餐廳內(nèi)那張放著我的書和一些洗漱用品的桌子而去，然后細(xì)心地把幾本書摞整齊，并順手提起了那只盛放著洗漱用品的袋子。噢，原來這孩子是在幫我的忙！等我回過神來想伸手去接時(shí)，這孩子卻一直不肯松手，越發(fā)把東西小心翼翼地捧在手里，并說道：“老師，我來幫您拿吧！”等到了活動(dòng)室，又一樣樣地為我擺好，并把其中一本書翻到我折過的那一頁。面對(duì)這孩子今晚不同于往常的“殷勤”，真心道謝之余我又不禁多了一份思索……

這個(gè)叫君的女生是啟智高年級(jí)的一個(gè)孩子，單單肥胖的身軀看起來就不怎么討人喜愛，卻偏偏還有許多別的問題，比如：大嗓門，愛計(jì)較，在任何地方都能聽到她責(zé)罵別人的聲音，愛欺負(fù)小同學(xué)，經(jīng)常會(huì)拿別人的東西……似乎是大家口中公認(rèn)的零好評(píng)?？墒墙裉焱砩?，這個(gè)孩子怎么偏偏變了個(gè)人呢？乖巧得出奇！不但主動(dòng)幫我拿東西，這一個(gè)晚間活動(dòng)也都特別遵守紀(jì)律，臨睡前還主動(dòng)對(duì)我說：“老師，晚安！”為什么從前我就沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)胖胖的女生如此可愛，身上居然也有著如此多的優(yōu)點(diǎn)呢？而我最近和她唯一有過的近距離接觸，也僅僅是晚飯前那簡短的幾句話而已。

“是了，就是因了那兩句不經(jīng)意的話！”輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我越發(fā)肯定自己的想法。那些話里，我沒有了往日的呵斥與指責(zé)，也沒有擺起過于嚴(yán)肅的面孔，卻在不經(jīng)意間稍稍添了幾份淡淡的鼓勵(lì)與肯定。如果說一位素不相識(shí)的陌生人的只言片語能激起我對(duì)文字狂熱的喜愛，一直不曾謀面的“師者”的寥寥數(shù)語能令我眼前豁然明朗，覓得人生的別有洞天，那么作為天天看得見、碰得著的一位老師，那樣些許帶著溫度的話語又怎么可能不在孩子的心中蕩起層層漣漪呢？我甚至可以看到那些不經(jīng)意的肯定猶如一股股的暖流，蔓延于孩子那原本至純至美的心中。如果說，思想是花，那么語言就是蕾，一句看似簡單的暖心話語就是這樣的富有魔力，可以催發(fā)奇跡并令我們很快品嘗到果的甘香如蜜！

如果，我們每位為人師者，都能夠俯下身來關(guān)注孩子，在與孩子們交流的時(shí)候讓自己的話語帶著些許溫度，暖暖的，又或熱烈的，那么花香鋪徑、蜜果掛枝又怎么會(huì)遙遙無期呢？我愿意繼續(xù)讓自己的話語洋溢著溫度，用真心陪伴每一顆心靈的快樂成長！

（作者單位：山東榮成市特殊教育學(xué)校）

責(zé)任編輯 黃佳銳

實(shí)習(xí)生 謝綺靖