紫色，象征富貴、高雅、平和，如少女的矜持怕羞，又似少婦的風韻莊重，既浪漫又富有詩意。也許正因為如此，他偷偷地叫她“紫云”。他看著那天邊一抹紫色的浮云，有羨慕也有欣賞。他是個靦腆的男孩兒，貌不驚人，學習成績平平，卻有一雙鑒賞家獨有的敏銳的慧眼。他發(fā)現(xiàn)了這個寡言文靜、善良多藝的女孩兒，并始終如一地肯定她，鼓勵她。

故事，也就隨著他們友誼的發(fā)展開始了。

她是這所中學小有名氣的校園詩人。可老師和同學并不十分喜歡她的詩，因為他們覺得她的詩夸大其詞，主題游離，沒有半點兒校園生活的氣息。而他，卻不這樣看，他說她的詩浪漫而現(xiàn)實，灑脫而風趣，對于我們中學生來說再合適不過了。他不管別人怎么想，仍對她說，他喜歡她的詩，喜歡詩中那一抹紫色，朦朦朧朧像天邊一朵紫色的浮云。哦，好美！她終于笑了，重新提起已放下的筆，因為她有了最忠實的讀者。

升初三了，功課繁重，他們沒有很多時間去談論她的詩，去探討“多元”的人生色彩。于是一同商定，用留言條代替語言去勉勵對方。然而，這充當友誼“紐帶”的紙條，卻成了摧毀他們“友誼城堡”的定時炸彈。終于有一天，好事者發(fā)現(xiàn)了那張紙條：

三月的陽光/你筆下的色彩/融化冰凍的雪/飛回的雙燕……

這是紫云寫給他的，因為那天是他的生日。他是媽媽的“拖油瓶”，家里沒有人關心他。沉默的他，除了她并沒有其他的朋友，是她用友情的色彩慰藉著那顆孤寂的心?？墒?，那個該死的好事者，讓我找到了，非揍他一頓不可——他心里恨恨的。

可惡的人，無情地侮辱了他們純潔的友誼?；颐擅傻膲m埃，罩住了他們友誼上圣潔的光環(huán)。從此，她變了，變得更寡言、憂郁。她再沒有寫詩，一切使他茫然無措。每次相遇，她“引車避匿”，友誼的紐帶變得越來越細小，似乎再也承受不了他們心靈的負荷。他不敢再苛求，他害怕“紐帶”的斷裂。十六歲了，好不容易尋找到這份勝似手足的友情。他心里有種無名的恐懼，仿佛在他的腳下是一條萬丈深淵。于是，他忍耐著，同時深切地企盼著，守護著這細如游絲的“友誼紐帶”，守護那一抹紫色。

轉眼間，就要上“考場”了。他多么希望重新?lián)碛心且荒ㄗ仙?，因為他太脆弱了，太需要這份友情“甘霖”的滋潤了。可是，一連幾天，她都沒有來。不久，一封紫色的信送到了心神恍惚的他的手中：

所有的緣分/都始于一片朦朧的紫色/我們的相聚/留下了生命中最美好的痕跡/世俗的塵埃/撣不去圣潔的友誼/青春的風雨/吹打不散那一抹紫色……

她走了，為了他，為了能夠永遠地擁有那一抹紫色，跟隨父母去了遙遠的異地他鄉(xiāng)。

拭去淚水，他抬頭仰望，啊，天邊有那樣一抹紫色喲！

【評點】

一、選材不落俗套。作者巧妙地選擇角度，從男女同學之間的交往這一敏感的話題寫起，寫“紫云”和“他”剛結成的“友誼紐帶”，被“好事者”的流言弄得快要“斷裂”了。對于初中生來說，這段經(jīng)歷是歷久彌新的。由于選擇了獨特新穎的材料，且結合自己的生活體驗和情感體驗，寫出了自己獨有的“色彩”，耐人咀嚼。

二、精心安排結構。文章采用縱式結構，把“他”與“那一抹紫色”交往的經(jīng)過劃分成幾個階段，有條不紊地寫下去，寫得很具體，給讀者留下深刻的印象。尤其值得稱道的是，文中巧妙穿插了兩首小詩，在平緩的語言中涌動著真情，深化了主題，耐人尋味，也足以讓閱卷老師為之動容。