龔博

今天的課堂上，劉老師為我們帶來(lái)了兩位小客人——兩條可愛(ài)的小金魚(yú)。同學(xué)們一下子圍住了魚(yú)缸，津津有味地觀察起來(lái)。

這兩條小金魚(yú)可漂亮了！一條小金魚(yú)身體細(xì)長(zhǎng)，頭上鼓著一對(duì)烏黑發(fā)亮的眼睛，眼睛上還有兩條紅色的眼線，看上去像化了妝一樣。因?yàn)樗硌┌祝覀兙徒兴鞍籽┕鳌?。只?jiàn)“白雪公主”擺著寬大的尾巴，悠閑地在魚(yú)缸里游來(lái)游去，像是一位公主優(yōu)雅地在花園里散步呢！

另一條小金魚(yú)的身體圓鼓鼓的，全身火紅，不仔細(xì)看，還以為是一團(tuán)燃燒的火焰，所以我們叫它“火焰王子”?！鞍籽┕鳌庇蔚侥睦铮盎鹧嫱踝印本透侥睦?，真像是一位隨時(shí)保護(hù)公主的騎士。

劉老師拿了一片吊蘭葉子準(zhǔn)備逗逗這兩條小魚(yú)。剛把葉子伸到它們面前，“白雪公主”就嚇得立即調(diào)頭，尾巴一甩，驚慌失措地游到別處去了?！盎鹧嫱踝印憋@然并沒(méi)有被這突如其來(lái)的不明之物嚇到，它連忙湊近吊蘭葉子，擋在“白雪公主”前面！

劉老師又拿來(lái)香噴噴的餅干，捏碎了放進(jìn)魚(yú)缸里。一開(kāi)始它們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)“白雪公主”慢慢游過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了食物。只見(jiàn)它嘴巴一張一合，就把一粒餅干屑吞了下去，像是邊吃邊說(shuō)：“嗯，味道不錯(cuò)?！鹧嫱踝幽阋瞾?lái)嘗嘗吧！”“火焰王子”好像聽(tīng)懂了“白雪公主”的話，興沖沖地跟著游了過(guò)來(lái)，狼吞虎咽地吃起了美味。

看著這兩條可愛(ài)的小金魚(yú)，我想：以后的日子里，這兩位小客人肯定會(huì)為我們帶來(lái)更多的歡樂(lè)。

點(diǎn)評(píng)

教室里來(lái)了小客人，是誰(shuí)呢？原來(lái)是兩條小金魚(yú)呀！一開(kāi)始，小作者把小金魚(yú)說(shuō)成是“兩位小客人”，足見(jiàn)大家對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài)之情。接下來(lái)，小作者通過(guò)細(xì)致觀察，對(duì)兩條小金魚(yú)的外形特征作了詳細(xì)介紹，并分別賦予“白雪公主”和“火焰王子”的稱號(hào)，讓我們覺(jué)得這兩條小金魚(yú)似乎還會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。如果說(shuō)這些屬于靜態(tài)描寫的話，那接下來(lái)劉老師用吊蘭葉子逗金魚(yú)和喂餅干屑的內(nèi)容，則從動(dòng)態(tài)的角度描寫了同學(xué)們與兩條小金魚(yú)之間的互動(dòng)，它們不僅互相幫助，而且關(guān)心彼此，真令人羨慕！

（劉宇禹）