默延杰

教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類生命個(gè)體健康成長，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化。教育應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)做事，是對(duì)生命的涵養(yǎng)。河北省新樂市東長壽學(xué)校謹(jǐn)記一個(gè)“尊”字，秉承“尊重教育規(guī)律、贏得教育尊嚴(yán)”的理念，以“呵護(hù)當(dāng)下生命、奠基幸福人生”為辦學(xué)宗旨，在教育實(shí)踐中形成了“五四三”生命教育體系，致力于用生命之水，澆灌師生心靈之田，實(shí)現(xiàn)“師生幸福人生”的目標(biāo)。

引一渠“清水”

書法既植根于傳統(tǒng)文化，又與教育息息相關(guān)。書法習(xí)字教育就像一渠清水，讓師生的心性得到浸潤。字正而心正，專注而心靜。寫的是字，煉的是性。學(xué)校積極開展寫字校本課程與書法教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，以書法課和興趣小組活動(dòng)的形式，讓師生走進(jìn)藝術(shù)殿堂，感受經(jīng)典文化，修成高尚人格。

多年來，學(xué)校先后被市教育局授予“規(guī)范漢字書寫教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)；師生在各級(jí)各類書法比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)數(shù)百人次，學(xué)生蔡培德的硬筆書法作品曾榮獲全國性比賽一等獎(jiǎng)；多名教師為河北省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，筆者本人也被選為新樂市書法教育委員會(huì)主任。

造典雅校園

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段。”這充分說明，一個(gè)與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校始終都非常重視校園環(huán)境建設(shè)，努力打造充滿濃濃書香的校園氛圍，凸顯“親近經(jīng)典文化、奠基幸福人生”的育人目標(biāo)。

在校園文化軟、硬件建設(shè)中，學(xué)校力圖達(dá)到墻壁會(huì)說話、櫥窗顯境界、聲音傳幸福的效果，通過?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌、校報(bào)、校史等有形、無形的載體打造校園文化，學(xué)校精心選擇和制作了校園音樂，讓學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)與生活中享受到音樂的陶冶，課間活動(dòng)時(shí)聽到經(jīng)典的兒歌聯(lián)唱，起居、活動(dòng)時(shí)聽到配樂安全提示……校園里彌漫的寧靜與幸福的音樂聲，讓師生的心靈得到洗禮，心情得到撫慰。值得一提的是，學(xué)校櫥窗作為展示豐富多彩特活動(dòng)的窗口，展出了如《弟子規(guī)》、名人趣事、經(jīng)典故事、乒乓球理論、校史、太極圖解等內(nèi)容，已成為彰顯學(xué)校亮點(diǎn)、特色的最佳平臺(tái)。

為幸福奠基

生命教育的核心，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，感受當(dāng)下的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生追尋未來幸福生活的能力。為此，學(xué)校提出并實(shí)施了以“呵護(hù)當(dāng)下生命，奠基幸福人生”為核心理念的“五四三”生命教育體系。“五”指人群、機(jī)構(gòu)、措施、時(shí)間、空間五個(gè)層面；“四”指每個(gè)層面通過四個(gè)途徑具體實(shí)施；“三”指實(shí)現(xiàn)“身體、心理、靈魂”的全面、幸福、快樂地成長。

實(shí)施生命教育，教師是前提，學(xué)生是核心，家長是保障，社會(huì)是輔助。學(xué)校通過每周一開展學(xué)術(shù)推廣例會(huì)，統(tǒng)一思想、集思廣益，定期開展反思、品讀、研討、演講、培訓(xùn)等常態(tài)化活動(dòng)，讓教師團(tuán)隊(duì)成長為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敏感和尊重，引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)生命中的困境，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性、追求強(qiáng)健高雅、養(yǎng)成好習(xí)慣、踐行孝道四個(gè)方面入手開展活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行潤物無聲式的濡染，實(shí)現(xiàn)教育的本真。同時(shí)，學(xué)校還搭建起家校合作的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，共育良才。為了拓展教育空間，學(xué)校以社區(qū)為依托，充分利用各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓生命回歸生活。學(xué)校邀請(qǐng)了社區(qū)群眾進(jìn)校園，參與學(xué)校管理，讓生命教育得到外援和監(jiān)督檢驗(yàn)。一系列的措施和活動(dòng)，讓師生擁有了高尚的人生目標(biāo)，“身心靈”得以蓬勃、健康成長，為幸福人生打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。