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小說的表現(xiàn)手法豐富多樣，主要包括表達(dá)方式、修辭手法、狹義的表現(xiàn)手法和情節(jié)安排的技法等。

高考命題一般不會(huì)單獨(dú)考查小說的表現(xiàn)手法，而是常常和小說“三要素”聯(lián)系起來，考查表現(xiàn)手法對(duì)人物塑造、環(huán)境營(yíng)造、情節(jié)推動(dòng)所起的作用。閱讀、解答這類題時(shí)，一般可以從以下幾個(gè)方面考慮：

其一，從選材組材角度，看材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

其二，從表達(dá)方式角度，看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變，包括：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、托物言志、借古諷今、懷古傷今、象征、聯(lián)想與想象，《考試說明》要求掌握的九種修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)）以及常見的雙關(guān)（語義或諧音）、反語、通感等。

其三，從狹義的表現(xiàn)手法角度，體現(xiàn)在小說對(duì)故事發(fā)展的敘述上，有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等；體現(xiàn)在敘述的人稱上，有第一、第二、第三人稱的區(qū)別；體現(xiàn)在小說營(yíng)造環(huán)境、安排情節(jié)、塑造人物、表達(dá)主題等方面，有鋪墊、襯托、渲染、伏筆、照應(yīng)、懸念、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)、對(duì)比以及各種描寫方式[多視角描寫（遠(yuǎn)近高低）、多感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺相結(jié)合）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等]。

其四，從情節(jié)結(jié)構(gòu)角度，看開頭結(jié)尾是否各有特色，如開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情等；結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、完整、勻稱，如層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、以小見大、設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等，并了解它們對(duì)塑造形象和表現(xiàn)主題所起的作用。

其五，從語言運(yùn)用角度，看語言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，各種修辭手法創(chuàng)造出了怎樣的意境及表達(dá)效果如何等。

常見題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法及其對(duì)塑造人物形象所起的作用？文中所用的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的？作品在結(jié)構(gòu)安排上有什么特色？在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)，能給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣？

考生答題時(shí)可采用三段式，即技巧、內(nèi)容、效果，也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，收到了什么效果。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用（收到的效果）也不是一兩句話就能說盡的，考生應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，以求答得更全面，更詳盡。

此外，考生要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱以及一些常用技巧的作用，譬如比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒情；第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀等。