周曉華

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在三年級到企業(yè)頂崗實習(xí)既是學(xué)生綜合能力提高的的實際需要，也是國家政策對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為的現(xiàn)行規(guī)范要求。如何按照國家有關(guān)規(guī)定將學(xué)生頂崗實習(xí)落到實處，切實提高學(xué)生的動手能力、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性和轉(zhuǎn)崗競爭力，已是擺在中等職業(yè)學(xué)校面前的亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】頂崗實習(xí)；學(xué)生管理

許多中等職業(yè)學(xué)校采用的“2+1”教學(xué)模式，是指前兩年在校學(xué)習(xí)、實習(xí)，最后一年安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，這是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)過程的重要組成部分。但是，由于一些學(xué)校和企業(yè)的責(zé)任心淡化，導(dǎo)致了學(xué)生頂崗實習(xí)的嚴(yán)重萎縮。這主要表現(xiàn)在：一些中等職業(yè)學(xué)校把頂崗實習(xí)當(dāng)作“頂崗就業(yè)”，認(rèn)為這樣可以緩解教育資源不足的問題；而企業(yè)也把頂崗實習(xí)當(dāng)作“頂崗生產(chǎn)”，認(rèn)為利用學(xué)生頂崗實習(xí)，可以緩解勞動力緊張、降低勞動用工成本。

一、實習(xí)期間必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作

必須讓學(xué)生明白從學(xué)校走上社會，一年的實習(xí)是必不可少的。這是他們進(jìn)入社會的過渡時期，學(xué)生離開學(xué)校的嚴(yán)格管理，遠(yuǎn)離老師，容易產(chǎn)生懶散的思想，組織紀(jì)律松弛現(xiàn)象較普遍，有的上班遲到早退。每年臨近春節(jié)前后實習(xí)生尋找工作期間，有的不請假有曠工脫崗現(xiàn)象。這時我們帶隊教師就必須對實習(xí)生的組織紀(jì)律除加強(qiáng)教育外，重視行政管理，建立健全實習(xí)生管理。由帶隊教師和實習(xí)組長抓考勤登記。對個別違反紀(jì)律實習(xí)生堅持做好思想工作，使實習(xí)生感到學(xué)校關(guān)懷備至，深受教育。要讓他們明白作為一名員工，一定要遵守好廠里的各項規(guī)章制度。

二、制訂操作性強(qiáng)的頂崗實習(xí)計劃和完善的管理制度

頂崗實習(xí)計劃應(yīng)在制訂專業(yè)教學(xué)計劃的同時制訂出來，是專業(yè)教學(xué)計劃的延伸，與專業(yè)教學(xué)計劃一起體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)技能培養(yǎng)過程，并隨著頂崗實習(xí)的循環(huán)往復(fù)進(jìn)行而不斷完善。具體說頂崗實習(xí)計劃應(yīng)包含以下內(nèi)容：

（一）頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作班子

頂崗實習(xí)是學(xué)校的重要工作，應(yīng)由學(xué)校一把手任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，分管的副校長具體負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組其他各成員和實習(xí)管理工作人員明確分工。領(lǐng)導(dǎo)班子和工作班子各成員責(zé)任細(xì)化，具體到人，不留空檔。

（二）頂崗實習(xí)的具體內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)

實習(xí)內(nèi)容主要是專業(yè)實踐，也包括適當(dāng)?shù)墓舱n和企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，內(nèi)容安排要盡量具體。根據(jù)各項內(nèi)容確定各自要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)要十分明確，能用數(shù)字說明的一定要用數(shù)字說明，不能用數(shù)字說明的也要盡可能界定準(zhǔn)確，不能留下大的游移空間。

（三）頂崗實習(xí)階段的劃分

可以依據(jù)專業(yè)實踐的內(nèi)容的不同自然分成幾個不同階段；也可以依據(jù)實習(xí)內(nèi)容的難易程度從易到難分梯度劃分出幾個階段；還可以以整個實習(xí)時間為依據(jù)，將實習(xí)分為適應(yīng)期、成熟期和提高期等等。在各個不同的階段或時期，對學(xué)生要有不同的要求，讓學(xué)生覺得從頭到尾有學(xué)不完的東西，從而增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

（四）頂崗實習(xí)的考核和評價

頂崗實習(xí)是學(xué)習(xí)的一部分，是三年學(xué)習(xí)中的一個必不可少的階段，自然要對它進(jìn)行考核和評價。計劃中要明確評價的辦法和操作方式，并另外制定考核和評價標(biāo)準(zhǔn)。

三、充分利用實習(xí)生返校進(jìn)行教育

筆者所在學(xué)校規(guī)定在學(xué)生實習(xí)期間每個月都要進(jìn)行一次返校教育（匯報工資情況時），這是一個非常好的機(jī)會。班主任可以通過返校時學(xué)生上交的實習(xí)反饋表了解學(xué)生在校外實習(xí)時的基本表現(xiàn)，包括實習(xí)時的勞動紀(jì)律如何；對待實習(xí)崗位的工作態(tài)度；在實習(xí)中的工作能力如何等等。班主任還要在返校時對學(xué)生重點強(qiáng)調(diào)實習(xí)期間的安全問題，既要強(qiáng)調(diào)上下班途中的交通安全，也要強(qiáng)調(diào)工作期間在勞動安全，要保證每一個學(xué)生在實習(xí)期結(jié)束后都能平平安安、順順利利的返回學(xué)校。還有就是，利用返校讓學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流，選出幾個在實習(xí)期間表現(xiàn)較好的學(xué)生講述在校外實習(xí)的生活體會，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的實習(xí)動力，也可以讓其他學(xué)生得到借鑒。

四、充分發(fā)揮幾類人的積極性對實習(xí)學(xué)生實施管理

（一）企業(yè)班組長。在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，企業(yè)班組長扮演著重要角色，他既是企業(yè)的生產(chǎn)員工，又是學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系紐帶，他帶給學(xué)生的不僅僅是實踐知識，還有工作經(jīng)驗、企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、行規(guī)及團(tuán)隊精神，他應(yīng)給實習(xí)生的職業(yè)操守、工作任務(wù)完成情況、工作創(chuàng)新程度、團(tuán)隊意識等方面進(jìn)行管理和打分。

（二）學(xué)生干部。實習(xí)學(xué)生中的學(xué)生干部既是實習(xí)者又是實習(xí)學(xué)生生活、實習(xí)秩序的管理者，他可以對學(xué)生的自我管理狀況進(jìn)行打分。并時刻向帶隊教師報告其余學(xué)生在實習(xí)期間的思想狀況。有什么突發(fā)事情，他們也能第一時間知道和處理。

五、帶隊教師必須正確處理突發(fā)事件

由于生活和工作環(huán)境的改變，加上學(xué)生的適應(yīng)能力不強(qiáng)，在整個實習(xí)過程中會出現(xiàn)各種意想不到突發(fā)事件。如學(xué)生突然發(fā)病、工傷事故、與別的員工發(fā)生沖突，交通安全等等。學(xué)生突然發(fā)病在實習(xí)過程中很常見，因為突然這么緊張的工作，身體肯定吃不消，帶隊老師到了企業(yè)要先找到醫(yī)務(wù)室和附近醫(yī)院，在我?guī)ш爩嵙?xí)中學(xué)生上夜班經(jīng)常發(fā)病，一發(fā)病就發(fā)高燒，就得送醫(yī)院。一般工業(yè)園區(qū)都較偏僻，我們要先聯(lián)系好車，留下司機(jī)的電話，這樣才能保證學(xué)生的生命安全。遇到工傷事故、打架斗毆都要及時的解決，還要及時與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校相關(guān)部門取得聯(lián)系。尋求他們的配合，一起處理好各種突發(fā)事件。

綜上所述，只有加強(qiáng)頂崗實習(xí)學(xué)生的管理，才能提高學(xué)生的操作技能，同時，也密切了校企的關(guān)系。這樣到企業(yè)實習(xí)既能進(jìn)得去，又能留得下，技術(shù)過得硬。為我們的招生和分配工作帶來了勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]駢嘯風(fēng)，戴林東.中職“頂崗實習(xí)”教學(xué)管理策略分析[J].職教論壇，2008，12：49-52.

[2]殷翔文，馬斌，馬成榮.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)制度研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（27）：27.

[3]張雁平，成軍.高職學(xué)生頂崗實習(xí)評價體系的研究和實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（10）：15.