身為華夏兒女，語文學(xué)習(xí)一日不可落下。相較于課堂教學(xué)的淺嘗輒止與社會生活實踐的沙里淘金，我更傾向于在浩渺書海里窺得真知，習(xí)得語文。

近年來，“英語學(xué)習(xí)熱”有逐漸淡化的趨勢。與此同時，隨著“漢字聽寫大會”等大賽的舉辦，越來越多的人將視線投到了語文學(xué)習(xí)這方天地上來。對于喜愛語文的中學(xué)生而言，課堂教學(xué)已不能使其饜足，畢竟傳承千年的傳統(tǒng)文化不可能在短暫的四十五分鐘內(nèi)嚼盡。豐富的社會生活實踐固然不失為一種好途徑，但由于中學(xué)生繁重的課業(yè)壓力，投入的時間精力必定是極少的。由此觀之，廣泛的課外閱讀——直接從歷經(jīng)大浪淘沙的書籍中吸取知識的甘露，便成為中學(xué)生提升語文素養(yǎng)的不二法門。

有一句古訓(xùn)是：“人可一日無食，但不可一日無書?！庇谖?，亦然。有了書籍這把鑰匙，便可打開知識的大門。在古書中，我歆羨《浮生六記》里沈復(fù)恬然自適、賭書潑茶的生活；我悟得《菜根譚》中“石火光中爭長競短，幾何光陰”的不爭情懷；我也曾有紅樓一夢，碎瓊亂語，企盼與“行如弱柳扶風(fēng)”的黛玉早早相逢。從鉛字中，我追尋《不安之書》的呢喃絮語，我沉湎于《人間失格》的黑暗序曲，我也曾傾心于《從前慢》中“一生一世一雙人”的佳音……這些都是課堂上學(xué)不到的。在閱讀中發(fā)現(xiàn)潛藏在書籍中的美，不失為樂事一樁。由此觀之，社會生活實踐帶不來這般細膩的美的享受。故而，讀書豐富我們的見聞，比“行萬里路”更適合我們。

讀書，是讀者與作者的神交，讀書不僅能提高我們的語文能力，更能提升我們的語文素養(yǎng)。讀《談美書簡》給我一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，讀《我與地壇》給我在地獄中也能奮然前行的勇氣。其實，學(xué)習(xí)語文不只是為了在花紅柳綠之時吟作一兩首小詩附庸風(fēng)雅，而是為了讓我們能在這工業(yè)社會“詩意地棲居”。

愿能在浩渺書海中覓得真知，而不在空虛中墮落。愿與一雙尋美的眼睛作伴，瀟灑地遨游于書海中。

“腹有詩書氣自華?！弊x書多的孩子寫出的文章自有一種高雅的氣質(zhì)，在浩如煙海的考卷中也能脫穎而出。該生結(jié)合自己的心得體會，娓娓道來，情感自然而然流露出來。大量的引用，精妙的用詞，想不得高分都難。（重慶2016年采用了全國卷Ⅱ，文題參見3期7版。）

【唐惠忠/供稿】