朱莉莉

放慢腳步看云卷云舒
——“首尾自然、全篇融合”升格訓練示例

朱莉莉

名師簡介

朱莉莉，江蘇省徐州市語文學科中心組成員，現(xiàn)為徐州市樹人中學教研組長。

升格支點

同學們都知道開頭與結尾的重要性。

本次升格訓練的重點是借助一些語言表達技巧，適當鋪墊，使首尾的照應更加充實、更富詩意，從而達到首尾自然、全篇融合的目的。

在七年級的基礎上，我們已經具有了首尾照應的作文意識，并掌握了一定的開頭與結尾的寫作技巧，盡管如此，在具體運用上仍有一些同學處于較淺的層次。這種淺層次主要表現(xiàn)在以下三個方面：1.語言表達平淡，缺少記敘文應有的韻味，讀來讓人感覺索然無味；2.首尾照應簡單，沒有情感的發(fā)展和思維的深入；3.內容單一，就事寫事，致使文章顯得單薄。同學們都有體會，一部好的電影，開頭總能讓人興致勃勃，能引起人觀看的強烈欲望，而到了結尾又總能讓人意猶未盡或者深有感觸。好的作文首尾也是如此。

下面，以“放慢腳步”為題，具體談談如何做到首尾自然、全篇融合。

原文呈現(xiàn)

放慢腳步

“雨彤！雨彤！”聽到姥姥叫我，我趕忙放下筆。姥姥充滿希冀地看著那片湛藍的天空，又飽含期待地看了看我。

“你能不能陪姥姥出去走走？”“可是我……”剛想張口拒絕的我，看見姥姥孩子似的眼神，便把拒絕的話咽了下去：“好！”姥姥的眼睛里突然爆發(fā)出一股我從沒見過的神采，在那渾濁的眼睛里發(fā)出的竟是兒童般的欣喜，我的心狠狠地顫了一下。

和姥姥一起漫步在公園里，我大踏步地向前走著，過了一會兒卻突然發(fā)現(xiàn)，身邊的姥姥不知何時已不見了身影，自責的感覺盈滿了我的心房。急忙回頭，卻看見姥姥正努力地向前疾走。她的額頭上冒出了細密的汗珠，她的腳步也顯得有點蹣跚，她的眼神一刻不離地盯住我，好像生怕在某個轉角，就會看不到我。我往回跑了幾步，扶住姥姥，姥姥松了一口氣。我的心開始微微發(fā)酸，卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼神仿若受驚的孩童：“沒事，我追得上，你走你的?！碧彀。质沁@種孩子似的楚楚可憐的眼神！“不用，姥姥，我扶您?！薄班??！崩牙押孟裼行┦軐櫲趔@。我放慢腳步，陪著姥姥一起向前走。走著走著，我便想起了小時候。

小時候的我，白白胖胖，行動有諸多不便，再加上從小我就是個懶人，硬是死皮賴臉地讓大人抱，是姥姥狠了狠心，才讓我學會獨立。那時候姥姥總是喜歡帶我去公園玩。走了一小會兒，我便嚷嚷著累，要抱抱。姥姥卻大踏步地向前走，好像沒聽見我的呼喚，

語言流暢，直接切入主要事件，但略顯簡單。

姥姥的神態(tài)刻畫細膩，“我”的心理真實動人。

寫一起散步，描寫生動，真實自然，恰當扣題。

適時聯(lián)想，與我陪姥姥散步形成對比，感受姥姥大踏步向前走的原因。小小的我只能搖晃著胖胖的身子去追姥姥。多虧了姥姥的“狠心”，我才從小就學會了獨立。

“哎喲！”姥姥呻吟一聲。我回過神來：“姥姥沒事吧？”“沒事沒事，只是絆了一下?！崩牙训哪樕⒓t，氣也有些喘。我扶著姥姥，心想：“姥姥，我一定會一直陪著您，陪您走完一生。我一定會放慢腳步，品味您的愛與教導，扶著您，我們一起走人生路?！?/p>

“姥姥，慢點兒！”“哎！”姥姥愉快地應答。我放慢腳步，扶著姥姥，一直走下去。

情節(jié)微起波瀾，通過心理活動，點明文章中心，但文章主旨升華不夠。

結尾再次點題，但稍顯生硬，還應進一步渲染溫馨的氣氛。

總評

這是一篇散發(fā)著淡淡溫馨氣息的文章，敘事生動，尤其是心理、語言、神態(tài)描寫傳神，很能打動人心。文章的開頭、結尾語言流暢、簡潔明快，具有一定水平。但是聯(lián)系全文看，仍然感覺有些單薄，情感發(fā)展不夠，缺少必要的照應，尤其在開頭結尾上，還有很大的升格空間。

升格指津

“構思之所以成為構思，是因為它必須擁有靈感”，因而，衡量作文首尾的構思價值，新穎是一個重要的指標。從這個角度看本文的首尾，其不足主要表現(xiàn)在以下方面：第一，開頭直接入題，缺少必要的鋪墊，為后文蓄勢不足，致使全文有些單薄，主題的提煉流于一般；第二，開頭直接敘事，氛圍塑造明顯不足，在文章結尾也缺少相應的照應。本文可采用以下方法進行升格：

一、選取最能吸引人的景物，進行個性化的描寫，讓文章一開頭就富有詩意，并奠定美好溫馨的基調。

二、在文章開始部分進行適當鋪墊，例如“我”為什么忽略了陪伴姥姥等，為后文主題升華做好準備。

三、文章結尾再次進行景物描寫，與開頭照應。

四、結合首尾的變化，在文章的相關段落，特別是文章的后半部分，通過對人物的心理活動進行描寫，或者抒情議論，使全文在形式與內容上渾然一體。

請看升格后的《放慢腳步》，對比原文，比較分析語言、結構、主題發(fā)生了哪些變化。

佳作出爐

放慢腳步

慵懶的陽光透過窗紗，灑在地板上，斑斑駁駁的。窗外的天空，瓦藍清澈，水洗一般。

“雨彤！雨彤！”姥姥突然叫我?！霸趺戳?？”我趕忙放下筆。進入八年級，上課、作業(yè)、考試，上學、放學、補課，一切就像循環(huán)的跑道，每天不停地奔跑，奔跑，我竟忘記了姥姥的存在！“你能不能陪姥姥出去走走？”姥姥充滿希冀地看著那片湛藍的天空，又飽含期待地看了看我。

剛想張口拒絕的我，看見姥姥孩子似的眼神,便把拒絕的話咽了下去。我答應一聲?！昂茫　崩牙训难劬锿蝗槐l(fā)出一股我從沒見過的神采,在那渾濁的眼睛里發(fā)出的竟是兒童般的欣喜，我的心狠狠地顫了一下。

空氣里有陽光暖暖的味道。我深深地吸了一口，大踏步地往前走著。一拐角，我卻突然發(fā)現(xiàn)，身邊的姥姥不知何時已不見了蹤影，自責的感覺盈滿了我的心房。急忙回頭，卻看見姥姥正努力地向前疾走，她的額頭上冒出了細密的汗珠，腳步也顯得有點蹣跚，但她的眼神一刻不離地盯住我，好像生怕在某個轉角，就會看不到我。我向回跑了幾步，扶住姥姥，姥姥松了一口氣，我的心開始微微發(fā)酸，卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼神仿若受驚的孩童：“沒事，我追得上，你走你的?！碧彀?，又是這種孩子似的楚楚可憐的眼神！“不用，姥姥，我扶您?！薄班拧！崩牙押孟裼行┦軐櫲趔@。我放慢腳步，陪著姥姥一起向前走，走著走著，突然想起了小時候。

小時候的我，白白胖胖，行動有諸多不便，總是死皮賴臉地讓大人抱。那時候姥姥總是喜歡帶我去公園玩，走了一小會兒，我便嚷嚷著累，要抱抱。姥姥卻大踏步地向前走，好像沒聽見我的呼喚。小小的我只能搖晃著

景物描寫，富有詩意。

加入自己繁忙快速的生活，為后文做鋪墊。

本段開頭加入一句景物描寫，烘托溫馨的氣氛，在結構上也與開頭、結尾呼應。胖胖的身子去追姥姥。多虧了姥姥的“狠心”，我才從小就學會了獨立。而今，我長大了，卻習慣了大踏步地前進，總是會忘了想要努力地趕上我們，卻力不從心垂垂老矣的親人。

“哎喲！”姥姥呻吟一聲。我回過神來：“姥姥沒事吧？”“沒事沒事，只是絆了一下。”姥姥的臉色微紅，氣也有些喘。我扶著姥姥，心里暗暗地想：“姥姥，我一定會放慢腳步，陪著您走過以后的路?！?/p>

陽光似乎強烈了一些，卻一點也不眩目，照得人心里暖洋洋的。我放慢腳步，抬頭看了看更加瓦藍的天空，扶著姥姥，小心地往前走著。

最后是情感的自然發(fā)展，升華了主題。

加入景物描寫，進一步增強本文的詩意與溫馨。

總評

升格文的開頭與結尾明顯讓我們感覺更加富有詩意，也讓全文溫馨的氣息更濃。由于在文章前半部分適當進行了鋪墊，從而使主題升格到另一高度：由原來單一的放慢腳步陪伴姥姥，轉向自我反省。親情的主題更富有時代感，更加深刻和動人。我們生活在一個飛速發(fā)展的時代，在快速的奔跑中，我們有時也需要放慢腳步，去品味生活的細膩，感受生活的美好，呵護生活中應該珍惜的東西。同學們是不是也應該放慢腳步看看云卷云舒呢？

小試牛刀

請以“因為微笑”為題，寫一篇作文。寫之前請思考：如何運用景物描寫讓開頭與結尾富有詩意并相互照應？《因為微笑》該是一個怎樣溫馨美好的故事？怎樣鋪墊才能讓這樣的微笑更加充實、突出呢？

（關注公眾號，回復“作文升格2017年3月”查看樣文）