劉媛華?オ?

摘要：現(xiàn)在聰明的孩子多，但經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，很多孩子一旦玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲就難以自控，患上了輕重不一的網(wǎng)癮。家長(zhǎng)、老師要“巧”到好處地引導(dǎo)孩子正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)，使之成為孩子學(xué)習(xí)、工作的好幫手和娛樂(lè)身心的好工具。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮；巧對(duì)；治??；救人

現(xiàn)在人們的日子越來(lái)越好了，聰明的孩子也越來(lái)越多了，孩子與外界接觸的方式也多了。資訊發(fā)達(dá)、功能強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)極大地滿足了孩子們各種各樣的需求：查資料、學(xué)知識(shí)、交流思想，游戲娛樂(lè)。于是，孩子們也變得越來(lái)越任性：自控能力強(qiáng)的孩子會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)尋找有用的知識(shí)、信息，認(rèn)識(shí)、了解大千世界，此時(shí)網(wǎng)絡(luò)成了孩子們的良師益友，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

然而網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大娛樂(lè)功能極大地誘惑孩子們，網(wǎng)絡(luò)面前，孩子自控能力差、愛(ài)玩游戲的本性逐步顯露出來(lái)。迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲孩子中，大部分是因家長(zhǎng)無(wú)暇管教，或空虛無(wú)聊，與枯燥無(wú)味的課本知識(shí)相比，網(wǎng)絡(luò)游戲更刺激，更有魅力！所以一旦染上網(wǎng)癮，孩子一般都很難自拔！

網(wǎng)癮，給孩子們帶來(lái)了許多令老師、家長(zhǎng)們深惡痛絕的不良后果：輕則睡眠不足、休息不夠，完成不了作業(yè)、成績(jī)上不去；重則視力下降，有的如吸毒一般整天無(wú)精打采，萎靡不振，無(wú)心上學(xué)、不想工作，一般的家庭和老師根本沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力、沒(méi)專業(yè)知識(shí)處理這類人，唯有將他們送往專門(mén)治療機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的康復(fù)治療！此時(shí)的網(wǎng)絡(luò)猶如害人的洪水猛獸，斷網(wǎng)、上密碼、鎖電腦等舉措是大部分家長(zhǎng)不讓孩子上網(wǎng)的無(wú)奈選擇！放棄它、遠(yuǎn)離它竟成了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的最大愿望！

然而在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，完全不讓孩子用電腦上網(wǎng)是不太現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，我覺(jué)得家長(zhǎng)、老師都要“巧”到好處地引導(dǎo)孩子正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)，使之成為孩子學(xué)習(xí)、工作的好幫手和娛樂(lè)身心的好工具。下面，我想就如何引導(dǎo)患有網(wǎng)癮的孩子回歸正常的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

第一步：蹲下身子，了解病因；對(duì)癥下藥，治病救人。

孩子因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聼o(wú)心向?qū)W，家長(zhǎng)一味地責(zé)罵孩子，只能在孩子與家長(zhǎng)之間制造矛盾，甚至在某種程度上把涉世未深的孩子推向網(wǎng)吧，推向社會(huì)，給教育和溝通帶來(lái)許多不必要的麻煩。

放下長(zhǎng)輩的架子，蹲下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的訴求，是找出孩子網(wǎng)癮病因、解決問(wèn)題的最好辦法！

我就碰到過(guò)一位聰明卻無(wú)心讀書(shū)的游戲高手——小黃同學(xué)。早讀開(kāi)始沒(méi)多久，他就趴在桌上睡著了。于是我把他叫醒，關(guān)切地問(wèn)他是不是身體不舒服，他搖搖頭說(shuō)沒(méi)有。過(guò)了一會(huì)，趁我不注意，他又伏臺(tái)睡著了。我只好叫他站著讀書(shū)，可2分鐘后，他竟然站著都睡著！于是，課后我馬上將他反常的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。原來(lái)昨晚他對(duì)父母說(shuō)要用電腦查資料來(lái)完成老師布置的作業(yè)，過(guò)了一會(huì)，趁父母不注意，便偷偷地玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲。媽媽發(fā)現(xiàn)后，就把他臭罵了一頓。他心里很不爽，總覺(jué)得意猶未盡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。于是趁父母睡著后，他偷偷地爬起來(lái)又玩了幾個(gè)小時(shí)的游戲，直至早上父母要起床煮早餐前，他才關(guān)機(jī)上床！東窗事發(fā)后，他迎來(lái)了父母一頓斥責(zé)與打罵！

面對(duì)這樣一位“高手”，作為班主任的我蹲下身子，以朋友的身份找他進(jìn)行了拉家常式的聊天。當(dāng)他覺(jué)得老師是一個(gè)不錯(cuò)的聊天伙伴后，他透露了自己喜歡打游戲的原因：父母每天都很晚下班，每天放學(xué)回家后家里空無(wú)一人，等待他的是媽媽早上就煮好的冷飯菜。冰冷的菜，冰冷的家，無(wú)聊空虛的他覺(jué)得網(wǎng)吧更熱鬧！于是，他常把媽媽給他的零用錢、早餐錢省下來(lái)，目的就是為了到網(wǎng)吧打發(fā)空虛的時(shí)間，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲世界里實(shí)現(xiàn)他所謂的榮譽(yù)感和成就感，同時(shí)還可以在玩吧中找到幾個(gè)傾述的對(duì)象和玩伴！每次玩到父母將近收工了，他才拖著疲憊不堪的身子無(wú)精打采地回到那個(gè)冰冷的家！長(zhǎng)此以往，他哪還有心思作業(yè)、學(xué)習(xí)！

在了解他上網(wǎng)玩游戲的原因后，我感到十分著急。萬(wàn)幸的是小黃只是玩游戲上癮，沒(méi)在網(wǎng)吧中結(jié)識(shí)不良社會(huì)青年、沒(méi)沾染什么惡習(xí)！我深知，此時(shí)如不拉他一把，恐怕他真的會(huì)滑向無(wú)知的深淵，學(xué)壞是遲早的事！于是，一方面我極力要求其父母力爭(zhēng)盡早下班回家陪孩子，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境；一方面我經(jīng)常和他一起探討網(wǎng)絡(luò)的利與弊，客觀地分析了他的問(wèn)題，并要求他盡力做到以下幾點(diǎn)：1、逐步壓縮上網(wǎng)時(shí)間，把以前每天要去網(wǎng)吧玩半小時(shí)游戲的陋習(xí)，改為周末家長(zhǎng)許可的在家半小時(shí)游戲（在校表現(xiàn)好的，老師通報(bào)家長(zhǎng)可獎(jiǎng)勵(lì)增加10分鐘游戲時(shí)間）；2、每天參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，在同學(xué)幫助下完成老師布置的作業(yè)；3、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，積極參加班級(jí)或有意義的社會(huì)活動(dòng)。聽(tīng)了老師的幾番肺腑之言和中肯、鼓勵(lì)的話后，他表示今后盡量少玩甚至不玩游戲，把精力放在學(xué)習(xí)上。但我不相信他的改變會(huì)一蹴而就，“奇跡”不可能會(huì)立刻發(fā)生！我知道在網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑下，他的誓言可能會(huì)變得蒼白無(wú)力，收斂幾天后，估計(jì)他的網(wǎng)癮會(huì)有所反復(fù)，需要足夠的耐心靜靜地等待他的蛻變。于是我又開(kāi)始緊鑼密鼓地著手下一步對(duì)他的幫教計(jì)劃。

第二步：委以重任，巧用網(wǎng)絡(luò)，為班爭(zhēng)光，增強(qiáng)榮譽(yù)感

小黃同學(xué)喜歡美術(shù)，有一定的功底，但在班級(jí)美術(shù)好的同學(xué)相比，他并不突出。為了把他引上正道，充分發(fā)揮他的長(zhǎng)處，讓他沒(méi)有多余的精力去打游戲，在與班委同學(xué)商量后，我決定任命他為班級(jí)宣傳部長(zhǎng)，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)美術(shù)宣傳工作。他十分高興地領(lǐng)命上任了。每次出板報(bào)前，我都要求他先上網(wǎng)查資料，收集插圖，利用周末或課余時(shí)間，高質(zhì)高效地完成板報(bào)任務(wù)，為班級(jí)贏得榮譽(yù)。世上無(wú)難事，只怕有心人。在他的帶動(dòng)和認(rèn)真努力下，我班板報(bào)多次在評(píng)比中獲獎(jiǎng)。每當(dāng)他聽(tīng)到同學(xué)夸他們宣傳組的板報(bào)出的用心、漂亮，一種強(qiáng)烈的成就感油然而生，這種感覺(jué)是游戲通關(guān)成功后所不能比擬的！一期期的板報(bào)既培養(yǎng)了他的責(zé)任意識(shí)和組織能力，增強(qiáng)為班爭(zhēng)光的榮譽(yù)感和成就感；又考驗(yàn)了他克制用上網(wǎng)查資料的機(jī)會(huì)打游戲的意志。

第三步：巧用學(xué)習(xí)小組，互幫互組，共同進(jìn)步

小黃迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲主要誘因是空虛無(wú)聊，身邊缺乏玩伴，為此，我充分利用我校的小組合作學(xué)習(xí)，努力在課上、課后給他更多的幫助和溫暖。班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)公約中有如是規(guī)定：小組合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，互幫互組，共同進(jìn)步；評(píng)比結(jié)果，獎(jiǎng)勵(lì)小組及進(jìn)步大的個(gè)人（為激勵(lì)小黃等班級(jí)表現(xiàn)及成績(jī)落后參與小組合作評(píng)比，特為他們量身定制了該獎(jiǎng)項(xiàng)）；期末組織獲獎(jiǎng)小組同學(xué)及家長(zhǎng)一次外出踏青或野炊活動(dòng)。評(píng)比需要每天課上、課后表現(xiàn)累計(jì)積分，期末總分靠前的幾個(gè)小組自動(dòng)成為獲獎(jiǎng)小組。由于小組成員分配合理，比賽規(guī)則公平，能激發(fā)學(xué)生比賽熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中的積極性，小組合作開(kāi)展的很順利。為了幫助小組中較落后的同學(xué)提高成績(jī)，組長(zhǎng)們都用盡洪荒之力，利用一切可以利用的手段輔導(dǎo)、幫助小組中的學(xué)困生，努力做到互通有無(wú)，互助提高，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。小黃的組長(zhǎng)想了一個(gè)絕妙的辦法：小組1、2號(hào)優(yōu)秀學(xué)生每天放學(xué)后陪小黃一起回家做功課，周末讓小黃到組長(zhǎng)家一起復(fù)習(xí)，一起運(yùn)動(dòng)，一起參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)，如：參觀了污水處理廠、去養(yǎng)老院搞清潔、慰問(wèn)孤寡老人等等?？傊?，就是盡量不讓小黃有太多落單的機(jī)會(huì)。小組同學(xué)的溫暖和幫助逐漸感化了聰明的小黃，他的成績(jī)也漸漸地有了起色。充實(shí)的小組活動(dòng)也慢慢地讓他無(wú)暇上網(wǎng)打游戲了！

畢業(yè)時(shí)，我收到小黃寫(xiě)給我的一封信。信上他動(dòng)情地寫(xiě)到：“老師，我能叫您一聲媽媽嗎？是您讓學(xué)習(xí)小組同學(xué)在我最無(wú)聊、最無(wú)助的時(shí)候幫助了我；是您鼓勵(lì)我參與到集體活動(dòng)中，讓我感受集體的力量和關(guān)愛(ài)！作為您的學(xué)生，我要深深地感謝您！”

看完他的信，我只想對(duì)他說(shuō)：“孩子，你若安好，我便是晴天！”

作為一名教育工作者，要相信每一粒種子都會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，耐心地靜待花開(kāi)是一個(gè)美麗的過(guò)程。面對(duì)患上網(wǎng)癮的孩子，我們需要更多的智慧來(lái)幫助他們走出困境，尋找其他有益的活動(dòng)填補(bǔ)他們空虛無(wú)聊的時(shí)光，使得上網(wǎng)逐漸不是孩子唯一樂(lè)趣的來(lái)源。巧對(duì)網(wǎng)癮，做耐心睿智的老師！

只要我們給孩子多一份寬容，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，多一份呵護(hù)，孩子們就一定會(huì)給老師十分的驚喜和百分的寬慰！讓我們用真誠(chéng)來(lái)喚醒孩子率真本性的回歸吧！

（作者單位：廣東佛山順德容桂興華中學(xué)， 廣東 佛山 528000）