馮述田

【話題分析】

“問(wèn)泉哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！庇嘘P(guān)“讀書(shū)”的話題一直伴隨在中考左右。尤其是近幾年，出現(xiàn)了許多與“讀書(shū)”這一主題緊密相關(guān)的題目，這無(wú)疑與2011年新版課標(biāo)中提出的“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味”的要求是高度契合的。由此看來(lái)，2017年“讀書(shū)類”的話題仍然需要引起足夠的重視。

如何寫(xiě)好“讀書(shū)類”的話題呢？

首先，要根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)或具體題目，認(rèn)真審讀，明確寫(xiě)作的重心。如山西“因?yàn)?，我愛(ài)上讀書(shū)”一題，文章應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)“導(dǎo)師”是如何引領(lǐng)你愛(ài)上讀書(shū)的過(guò)程，略寫(xiě)讀書(shū)對(duì)你的影響；強(qiáng)調(diào)讀書(shū)與自我的對(duì)話，要在具體閱讀的過(guò)程中與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并提升了自我。再如邵陽(yáng)“閱讀讓我

”一題，需要寫(xiě)出我與書(shū)的接觸所獲，重點(diǎn)寫(xiě)“閱讀的好處”等。再如濱州的“溫暖的旅程”一題，可以寫(xiě)在“旅程”有“讀書(shū)”相伴，讓你獲得精神愉悅，讓你感到幸福溫暖等。

其次，要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。擅長(zhǎng)敘事、描寫(xiě)的，可敘寫(xiě)讀書(shū)的生動(dòng)故事，深入書(shū)中，與人物、故事、情感產(chǎn)生碰撞；巧于議論的，可暢談讀書(shū)的深刻感受，深入評(píng)點(diǎn)書(shū)中的一人一物；鐘情抒情的同學(xué)，可抒寫(xiě)愛(ài)書(shū)讀書(shū)的浪漫情趣，直抒讀書(shū)的快樂(lè)之情等。

最后，立意要高。讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)大度；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。讀書(shū)可以體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)，懂得做人的道理。總之，要緊緊圍繞“讀書(shū)”的內(nèi)涵或重要作用來(lái)彰顯文章立意。

【真題鏈接】

1.以“因?yàn)?，我愛(ài)上讀書(shū)”為題。（2016年山西中考題）

2.以“ 滋潤(rùn)我成長(zhǎng)”為題。（2016年湖北荊門中考題）

3.以“閱讀讓我 ”為題寫(xiě)一篇文章。（2016年邵陽(yáng)中考題）

4.以“感謝有你相伴”為題。（2016年四川巴中中考題）

5.以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題。（2016年無(wú)錫中考題）

6.以“溫暖的旅程”為題作文。 （2016年山東濱州中考題）

【預(yù)測(cè)金題】

1.狄德羅說(shuō)：“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?！比说囊簧掖遥绻S波逐流地活著，那就愧對(duì)了自己珍貴的生命；如果能與讀書(shū)結(jié)緣，那就是一個(gè)幸福的人。

請(qǐng)以“讀書(shū)的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

【思路點(diǎn)撥】

題目中的“讀書(shū)”是狹義的，特指課外閱讀，題目中的“幸?！辈攀顷P(guān)鍵，這里的“幸?！眰?cè)重指閱讀的感受，或讓你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，或讓你愜意溫暖，或讓你洗滌情感，或讓你思想沉淀升華等?？梢跃劢挂淮巫x書(shū)，如在春雨淅瀝的夜晚、在雪花飄散的假日、在行跡匆匆的旅途中讀書(shū)。也可以從小時(shí)候迷戀書(shū)，然后分別從現(xiàn)在的“夜里讀書(shū)”“躺著讀書(shū)”“吃飯時(shí)讀書(shū)”來(lái)表達(dá)讀書(shū)的幸福感受。

【素材速用】

蔡偉，曾是遼寧省錦州市街頭上一個(gè)靠蹬三輪車來(lái)謀生的車夫，在勞累了一天的空隙里，他有個(gè)雷打不動(dòng)的愛(ài)好與習(xí)慣，那就是如饑似渴地翻閱幾頁(yè)心愛(ài)的古典文獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)不懈地閱讀與研究，蔡偉在古典文獻(xiàn)方面取得了較高的造詣。后來(lái)，他被復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心錄取?；赝@一年走過(guò)的路，蔡偉說(shuō)：“我很幸運(yùn)。”現(xiàn)在已告別了顛沛生活，如愿以償?shù)刈诹藦?fù)旦大學(xué)寧?kù)o的校園里，徜徉在他熱愛(ài)的古漢語(yǔ)文籍中，作著自己最感興趣也最幸福的事。

2.請(qǐng)以“書(shū)中有 ”為題寫(xiě)一篇作文。要求：（1）從“知識(shí)”“情感”“智慧”中任選一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；（2）不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

半命題作文重在補(bǔ)題，需要遵循熟悉為先的原則，從備選項(xiàng)中選擇自己最有把握的一個(gè)來(lái)補(bǔ)題。但無(wú)論選擇哪一個(gè)題目，最好運(yùn)用第一人稱來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)自己在閱讀具體書(shū)的過(guò)程中，如何與書(shū)中的情節(jié)、人物等實(shí)現(xiàn)近距離對(duì)話。需要指出的是：書(shū)中有知識(shí)，那是先人們?yōu)槲覀兲綄ず痛驌瞥鰜?lái)的閃光珍珠；書(shū)中有情感，那是你體悟到書(shū)中人物情感后的強(qiáng)烈共鳴；書(shū)中有智慧，那是透過(guò)人物和情節(jié)的基礎(chǔ)之上，獲得了人生的啟迪……

【素材速用】

聞一多讀書(shū)成癮，一看就“醉”，沉浸其中，不能自拔。在他眼里，沒(méi)有比讀書(shū)更讓他感覺(jué)到幸福的事情了。在他結(jié)婚那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)入了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū)，一看就要“醉”。

3.“懸梁刺股”“鑿壁偷光”的讀書(shū)方式，現(xiàn)在我們不必效仿，但歐陽(yáng)修提出“馬上”“枕上”“廁上”的“三上”讀書(shū)也許更易于為我們借鑒。在你的閱讀世界里，有沒(méi)有一種讓你難忘的讀書(shū)方式？請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路點(diǎn)撥】

愛(ài)好讀書(shū)的人，總有難忘的讀書(shū)經(jīng)歷。騎在牛背上大聲地朗讀，躺在田野上愉悅地閱讀，閑坐在窗前悠然地讀，躲在被窩里偷偷地讀，在擁擠的公車上忘情地閱讀……有了閱讀方式之后，需要寫(xiě)出別人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的閱讀故事，要寫(xiě)出閱讀吸引人的地方，寫(xiě)出自己難忘沉迷的原因和細(xì)節(jié)，如果能在閱讀故事里寫(xiě)出波瀾，寫(xiě)出趣味，寫(xiě)出更深的感悟會(huì)更好。最后，不要忘記擬一個(gè)有意思、有意味的題目。

【素材速用】

少年時(shí)，魯迅在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書(shū)，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)，最終成為了一代文學(xué)大師。

【佳作示例】

一生恰如三月花

——書(shū)中有你，納蘭性德

大連楓葉國(guó)際學(xué)校 張鐵山

深夜，深藍(lán)色的幕布遮蓋了天空。夜，仿佛紙浸了油，變成半透明體，與月亮相擁，只有幾顆星星撲簌地閃著。伴著周圍寧?kù)o的氣氛，困意襲來(lái)，我開(kāi)始了一夜漫長(zhǎng)的旅行。

映入眼簾的是古色古香的建筑，心里不免一驚，信步向前，是一張只有簡(jiǎn)單雕琢的床，湊近看卻是惟妙惟肖，所雕刻的花朵，嬌艷欲滴。榻上還有零亂的被褥，好像主人剛起床不久。

腳步聲愈漸清晰，來(lái)人細(xì)看，竟是讓我心心念念的人——納蘭性德。納蘭性德，葉赫那拉氏，字容若，滿洲正黃旗人。他的父親是康熙時(shí)期權(quán)傾朝野的宰相納蘭明珠。

我坐在納蘭府的八角亭中，雕梁畫(huà)棟，與遠(yuǎn)處撫琴的容若相符相稱，仿佛在畫(huà)中。確是納蘭明珠的性子，大氣恢弘，輕輕端起姣好的瓷杯，果然是大家族，處處有講究。如今，坐在容若對(duì)面，輕嗅幽蘭芳香，只見(jiàn)他薄唇輕啟，與我這個(gè)外來(lái)人講述自己的一生。

納蘭性德生于一個(gè)飛雪的臘月，一個(gè)紅梅肆意生長(zhǎng)的季節(jié)。伴著嬰兒陣陣的啼哭聲，他來(lái)到了這個(gè)世界。對(duì)于納蘭明珠來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)莫大的欣慰。作為明珠的長(zhǎng)子，容若的出生好似頗為隆重。聽(tīng)著容若的話，隨著他眼神所指的方向，一切模糊了。

他如同一支寒梅，在絢爛之極，自守一份冰天雪地。他想和最愛(ài)的人并肩觀望風(fēng)花雪夜，到頭來(lái)還是果斷離散。

容若，一個(gè)擁有慧根金蓮的人，終究拋不下紅塵的牽絆，敵不過(guò)煙火幸福的誘惑，短短三十載，讓他經(jīng)歷了太多悲歡離合。或許他太累了，需要閉眼來(lái)獲取短暫的休憩。然而，這一閉眼卻再未醒來(lái)，隨著他的《飲水詞》為世人經(jīng)年傳唱。十八舉鄉(xiāng)試，二十二殿試賜進(jìn)士出身，后晉一等侍衛(wèi)，常伴康熙出邊塞。他的詩(shī)詞流傳于唇齒之間，馥郁芳香。他一生創(chuàng)作范圍之廣，安靜蟄伏于人世間，這本就是一闕最美的詩(shī)詞。

“人生若只如初見(jiàn)?！边@句簡(jiǎn)單卻又深刻的句子，讓我們不禁回想，三百年前有一位叫容若的男子，他把愛(ài)融進(jìn)人間詞話，讓后世不忍觸摸。

懷想那時(shí)，我曾為容若的多情神傷，為容若的多情不惜，為容若的多情感慨。當(dāng)青梅竹馬早已入宮為妃，當(dāng)紅顏知己早已芳年早逝，當(dāng)美人知己早已南下京城，當(dāng)納蘭家族走向沒(méi)落，又怎知，家家爭(zhēng)唱《飲水詞》，納蘭心事幾人知。

容若，這樣一個(gè)如蘭花般的癡人，不僅存在于史詩(shī)中，更永遠(yuǎn)活在歷代讀者的心中。青衫淚盡聲聲嘆，又怎能喚回已逝的人，吹破了萬(wàn)里河山。

我自對(duì)月輕嘆，又怎知容若情往何處？

一生恰如三月花！

【教師評(píng)點(diǎn)】

小作者寫(xiě)納蘭性德，并沒(méi)有僅僅寫(xiě)他的著作，而是將他的作品與他的人生經(jīng)歷放在一起，為我們立體地呈現(xiàn)出了一代才子的人生經(jīng)歷，讀后令人動(dòng)容。讀文章的最高境界，就是讀出作者的心境，讀出自己的感悟，這兩點(diǎn)，小作者都做到了。

（指導(dǎo)教師/黃書(shū)滿）