陳朝暉

在議論文寫作中，不少同學(xué)往往走進了羅列論據(jù)的誤區(qū)。實際上對論據(jù)做恰當?shù)?、合理的分析，才能將“材料”和“觀點”“粘”起來，使論據(jù)真正發(fā)揮出作用。那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫好核心論證段呢？下面淺談幾點個人拙見。

一、寫作章法

1.章法

一個標準的議論段包含五種功能不同的句子：（1）觀點句；（2）闡釋句；（3）材料句；（4）分析句；（5）結(jié)論句。

結(jié)構(gòu)層次上分三部分：

（1）起始部分（首句）：分論點一般是一個簡潔的陳述句，要鮮明準確。

（2）展開部分：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的狀況、行動和結(jié)果。

（3）分析總結(jié)部分：分析事例要與觀點結(jié)合起來，常用假設(shè)說理、因果說理和評析法。

2.例析

知識就是力量（觀點句）。它是一種難以量化的、偉大的精神智慧，更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量（闡釋句）。一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事（材料句）。憑什么？知識，以及知識帶來的預(yù)見性（分析句）。史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學(xué)家，享有國際聲譽的偉人、超人（材料句）。靠什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧（分析句）。可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由（結(jié)論句）。

二、怎樣分析事例

在此向大家介紹幾中常見的方法：

1.歸納分析法

為增強氣勢，我們寫作時常用排比的形式列舉一組典型論據(jù)，對其歸納概括，事實“勝于雄辯”。

例：（1）勤出成果。（2）馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中做過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達旦地看書學(xué)習(xí)，取得了震驚世界的成就。（3）可見，任何一項成就的取得都是與“勤”分不開的。古今中外概莫能外。

2.假設(shè)分析法

（1）王羲之9歲就開始練字，立志要做書法家，無論酷暑嚴寒，還是刮風下雨，從不間斷。（2）他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯洗黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。（3）假如王羲之根本沒有想過當什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅強的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。（4）正因為他從小苦練書法，才會成為一代書法家。

3.探究原因法

例：五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了祖國的懷抱。美國海軍次長金波爾得知他要回國時，給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現(xiàn)代加強機械師（材料句）?！睘槭裁此ㄥX學(xué)森）一個人任何時候都足以抵得上五個師呢？還不是因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)？還不是因為這些關(guān)于“原子能量”的“知識”足以增強一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運（分析句）？可見，知識就是力量（結(jié)論句）。

4.評析法

這種方法通過揭示論據(jù)所蘊涵的作用、意義予以高度評價，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值等。

例：《崇高的理想》，正因為偉大的理想合乎社會的進步，合乎人民的利益，合乎社會發(fā)展的規(guī)律，所以對于一些具有偉大理想并為偉大理想而斗爭的人，千百年來人們一直在尊重他們、懷念他們、紀念他們（評議句）。如眾所周知的，夏禹在治水十三年中，三過家門而不入；李冰父子為了解決當時成都平原的水利問題，不知克服了多少困難，終于修成了澤被后世的都江堰；扁鵲深入民間，“周游列國”“隨俗為變”，解除人民疾病的痛苦……（事例句）

5.正反對比法

對所舉正反兩方面的材料作對照分析，突出闡發(fā)的事理。

例：彼此間的關(guān)愛，是一種真情的奉獻。誰都想擁有別人的關(guān)愛，但首先你要懂得奉獻自己的關(guān)愛之心。還記得那個愛財如命、貪婪無比甚至連女兒也欺騙的葛朗臺嗎？在他的世界觀中毫無關(guān)愛之詞，對人冷漠包括對自己的妻女。就算是擁有再多的金錢，但無法見到別人的關(guān)愛，如此孤獨地走完一生，不是很可悲嗎？恰恰相反，德蘭修女為何得到世人的尊重？因為她為世界奉獻了真誠的關(guān)愛，她接納的每一位有困難的人，都被她的真情打動。她不計較個人利益，也從不渴望得到別人的酬謝，只是想在人間播種彼此間關(guān)愛的種子，讓它萌芽，讓世界充滿關(guān)愛的芳香。

三、分析歸納方法

一是首句。（1）擺放小節(jié)的論點。（2）過渡句。（3）對象+事件+觀點+效果。分論點一般是一個簡潔的陳述句，要鮮明準確、開門見山。

二是可引用名人名言或直接議論。從理論上對首句進行論證，也就是通常所說的道理論證。

三是列舉典型事例。所舉事例要緊扣分論點。引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的狀況、行動和結(jié)果。

四是分析說理。沒有分析說理，舉出的事例就不能成為論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？分析事例要與觀點結(jié)合起來，常用假設(shè)說理、因果說理和評析法。

五是小結(jié)。照應(yīng)本段開頭和中心論點，重申這一節(jié)的側(cè)重點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。本小節(jié)就形成完整的說理板塊。

文無定法，以上章法只是規(guī)范議論文例證主體基本的寫法，學(xué)生們以后的寫作還要多思考、多積累、多動筆。

（作者單位：湖南省保靖民族中學(xué)）endprint