黃少年

摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)目前存在的主要問題，結(jié)合商科院校的已有特色，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、實(shí)踐教學(xué)改革以及教學(xué)制度優(yōu)化等幾個(gè)方便做出了思考，以此推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革的進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：商學(xué)院；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）31-0114-02

1 引言

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的深入發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)等新興技術(shù)迅猛崛起，已經(jīng)成為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)快速增長的新動(dòng)力。伴隨著這一發(fā)展趨勢，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)技術(shù)人才已經(jīng)成為了各行各業(yè)和國家社會(huì)發(fā)展的迫切需求。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才，尤其是高端開發(fā)人才的供不應(yīng)求，使得企業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才的強(qiáng)烈需求與人才供應(yīng)的矛盾日漸凸顯。

目前，大量的普通高校都已經(jīng)設(shè)置了與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的專業(yè)課程群。但在目前的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展需求。其突出表現(xiàn)是傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在目前的就業(yè)市場上已經(jīng)逐漸趨于飽和。因此，如何適應(yīng)不斷變化的市場需求，結(jié)合普通高校自身的實(shí)際情況，培養(yǎng)出跟隨科技發(fā)展步伐，具有一定創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，是目前各高校迫切需要解決的問題。

2 商科院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本情況

目前，一些重點(diǎn)院校和普通院校在發(fā)展定位上走的均是以本科教育為主，重基礎(chǔ)，寬方向的人才培養(yǎng)路線。在注重通識(shí)教育的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐貫通能力和研究能力。

湖南商學(xué)院是一所經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主的綜合性省屬全日制普通高等學(xué)校，因此，其計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位不僅需要彰顯計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特色，更需要充分依托學(xué)校行業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)。我校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)平臺(tái)，熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件開發(fā)技術(shù)，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與管理能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，德、智、體、美全面發(fā)展，能夠在IT行業(yè)、工商企業(yè)、政府部門、科研院所等從事計(jì)算機(jī)軟硬件和互聯(lián)網(wǎng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和服務(wù)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

3 我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的思考

如何結(jié)合新的時(shí)代背景和技術(shù)特征，在已有的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出高素質(zhì)的適合新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才是需要重點(diǎn)解決的問題。本文從如下幾個(gè)方面做出了思考：

1） 優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

我校計(jì)算機(jī)機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)和積累，在工程實(shí)踐能力和商科背景兩個(gè)大方向上，已經(jīng)具備獨(dú)立的特色。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，已有的人才培養(yǎng)模式不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)科學(xué)及技術(shù)人才，與市場人才需求有一定的差距，優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式成為首要解決的問題。

建議通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合，大力開展創(chuàng)新教育。一方面夯實(shí)理論基礎(chǔ)，熟悉常用的軟件開發(fā)語言與開發(fā)模型、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；另一方面通過大量的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理的能力。同時(shí)，通過第一課堂和第二課程的有機(jī)融合，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參加各級(jí)計(jì)算機(jī)程序競賽、申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和參與教師的科研項(xiàng)目，強(qiáng)化創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2） 建設(shè)核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)課程改革與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合

人才培養(yǎng)是專業(yè)試點(diǎn)改革的終極目標(biāo)，課程教學(xué)改革是促進(jìn)人才培養(yǎng)的重要

途徑。建議通過建立創(chuàng)新型核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將課程教學(xué)改革與人才培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，使之互為提高，互為促進(jìn)。

以理論素養(yǎng)培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為基線，組建基本理論培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐能力促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師組成，且每個(gè)團(tuán)隊(duì)均選拔一位德才兼?zhèn)涞母咚浇處煋?dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。各教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成應(yīng)該職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)上均呈梯隊(duì)形式，使之結(jié)構(gòu)合理；在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的帶動(dòng)下，定期開展團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)，形成先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)教學(xué)理念，健全團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，執(zhí)行相應(yīng)的專業(yè)改革任務(wù)，完成教學(xué)改革目標(biāo)。

通過組建特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以點(diǎn)帶線，以線帶面，將專業(yè)課程群建設(shè)、教學(xué)方法改革、青年教師培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合在一起，有效地推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革的進(jìn)程。

3） 充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源、深化教學(xué)方法改革

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置、各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施提出了新的挑戰(zhàn)和要求。建議以基本理論培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐能力促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為承載，以準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)為基礎(chǔ)，根據(jù)不同專業(yè)課程的特色，建立相應(yīng)的案例庫、試題庫，改革課程考核形式，以此推進(jìn)教學(xué)方式方法的深入改革。

在基礎(chǔ)課程群建設(shè)中，試點(diǎn)不同方式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。通過深化教學(xué)方法改革，更新教師教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中探索新的教學(xué)形式；鼓勵(lì)教師將科研項(xiàng)目、科研成果引入教學(xué)課堂，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力。

開展課程考核形式改革，充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的特色，豐富課程考核形式，探索能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的連續(xù)性考試方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

4）探索全方位、一體化的校企合作模式，以各教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革

根據(jù)新的人才培養(yǎng)模式，全面突破實(shí)踐教學(xué)模式改革。通過深化全過程校企合作人才培養(yǎng)模式（包括課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)），創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)等手段，更新教師和團(tuán)隊(duì)教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

建議在不同的學(xué)習(xí)階段開展相應(yīng)的課程實(shí)踐，在已有的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)科競賽、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為依托，通過專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)單項(xiàng)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)踐、專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐來提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

5）優(yōu)化加強(qiáng)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)管理制度的引導(dǎo)作用

圍繞人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，在現(xiàn)有的教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制；完善學(xué)生管理制度，建立全面有效的學(xué)生能力評(píng)價(jià)體系；建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，整個(gè)各方面教學(xué)資源，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，激發(fā)教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

4 小結(jié)

本文基于商科院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的專業(yè)建設(shè)情況，針對(duì)目前存在的主要問題，從創(chuàng)興人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、實(shí)踐教學(xué)改革以及教學(xué)制度優(yōu)化等幾個(gè)方便做出了思考，以此推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革的進(jìn)度，真正做到教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，從而提高學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。

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