石鋒

山坡上有一座寺廟，一所學(xué)校。

寺廟里有一個(gè)老和尚帶著一個(gè)小和尚。

學(xué)校里有一個(gè)老校長(zhǎng)帶著一群小學(xué)生。

廟不大，學(xué)校也很小。兩個(gè)灰撲撲的院子，不遠(yuǎn)不近地做著鄰居。

據(jù)老人們講，早先那廟的香火還挺盛，僧人也不少，成天熱熱鬧鬧的。就算不趕上節(jié)日和做法事，也能聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡嚶嚶念經(jīng)的聲音。后來(lái)漸漸地冷清了，和尚也只剩了一個(gè)。那小和尚是老和尚外出時(shí)撿回來(lái)的，一晃兩三年了，和老和尚做著伴兒。路過(guò)的人常常在寺廟墻頭上看見(jiàn)他圓圓的臉，一見(jiàn)到人就又貓回去了。

學(xué)校的歷史也不短了，從那長(zhǎng)滿茅草的破房頂就看得出來(lái)。但孩子一茬茬總是新的，嘰嘰喳喳地把個(gè)小院弄得鬧鬧騰騰的。

兩個(gè)小院的人并不往來(lái)，但小院自有它們溝通的方式。

天剛亮，廟里的鐘聲就響起來(lái)了，一響就是好一陣。那聲音沉厚悠長(zhǎng)，就像一個(gè)充滿耐心的老人，挨家挨戶把人們叫醒，之后一整天都沉默不語(yǔ)。

天大亮了，學(xué)校里的鐘聲也響起來(lái)了。這鐘聲響得勤，每次當(dāng)當(dāng)幾下，又短促又清亮，像愛(ài)說(shuō)話的孩子，隔一會(huì)兒就啰嗦一陣。

其實(shí)學(xué)校里的那個(gè)不能算是鐘，只是一截廢棄的鐵軌，掛在院里的大樹(shù)上。老校長(zhǎng)拿著個(gè)小鐵錘，對(duì)準(zhǔn)了敲，提醒孩子們?cè)摶亟淌疑险n了。

廟里的鐘聲全村人都聽(tīng)得見(jiàn)，學(xué)校里的鐘聲只有孩子才會(huì)入耳。

小和尚也是個(gè)孩子。他聽(tīng)了，就問(wèn)老和尚：“師傅，他們敲那個(gè)干啥？”

“上課?！?/p>

“上課？也念經(jīng)嗎？”

“不念。念課文，做算術(shù)?！?/p>

“師傅，咱們咋不念課文，做算術(shù)？”

“……”

下次再聽(tīng)見(jiàn)，他又問(wèn)：“師傅，他們剛才吵啥？為啥那塊鐵一響，他們就不吵了？”

“那是下課了。”

“下課吵啥？”

“……”

有一次，小和尚從墻頭上下來(lái)，走到閉著眼睛數(shù)佛珠的老和尚身邊，說(shuō)：“師傅，那邊的聲不好聽(tīng)，沒(méi)我們的鐘響?！?/p>

老和尚的手停了，張開(kāi)眼睛，慢慢地說(shuō)：“這鐘可是我們的鎮(zhèn)寺之寶，我守的就是它啊——”小和尚好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，他在專心地唱著：“春天在哪里呀春天在哪里——”

開(kāi)春了，學(xué)校里啞了一個(gè)寒假的鐘聲又響了。那是老校長(zhǎng)在告訴孩子們：該回來(lái)上學(xué)了。

第二天一早，老校長(zhǎng)打開(kāi)小院的大門，愣住了——門口站著的不是他的學(xué)生，是那個(gè)小和尚。旁邊地上放著一個(gè)包袱和一口青黑色的大鐘。

老和尚留下一封信，說(shuō)去云游了，啥時(shí)候回來(lái)呢，說(shuō)不準(zhǔn)。