走起主題公園

THEME PARK

充分利用主題公園中的各種資源促進(jìn)孩子在體力、認(rèn)知、語言、社會性、情感和審美等方面的和諧發(fā)展。

主題公園，可以簡單的理解成游樂場和其他公園，他在孩子中受歡迎程度是毋庸置疑的。無論是在家門口，還是去其他的城市國家，孩子的第一選擇一定是去尋找當(dāng)?shù)氐墓珗@、游樂場。孩子在那些地方玩得最瘋，這是天性使然。

游樂場的起源

最早的現(xiàn)代意義上的游樂場出現(xiàn)于19世紀(jì)末，這是與城市的進(jìn)程相關(guān)的。

那時候歐洲的一些大城市邊緣修建了許多休閑園林，游樂活動主要有現(xiàn)場表演、煙花表演、騎馬等。

一般認(rèn)為現(xiàn)代意義上的主題公園起源于荷蘭，1946年荷蘭的馬都拉夫婦為了紀(jì)念在二戰(zhàn)中犧牲的獨子，將荷蘭120多個名勝古跡和現(xiàn)代建筑按1:25的比例縮建于海牙市郊，形成了一座公園。1952年開門迎客時轟動了整個歐洲，并被認(rèn)為是主題公園的雛形。

1955年7月，美國洛杉磯迪士尼樂園的建成標(biāo)志著世界上第一個主題公園的誕生。游客可以感受除了游樂設(shè)施本身帶來的刺激以外的情感體驗，而這種情感體驗是迪士尼樂園所獨有的。

按盧梭的觀念，兒童的天性在于游戲之中，而在城市現(xiàn)代進(jìn)程中，兒童的自然空場被擠占，就城市空間而言，自然與人類形成了明顯的隔閡。正是如此，現(xiàn)代的、專屬的、隔離于生活空間外的游樂場開始提供給孩子們，以便能滿足其天性。

對孩子的啟發(fā)

主題公園里，有各種分游樂設(shè)施和場地。這些項目可以刺激孩子動起來，培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。公園里的生活化和休閑化的場景可以促進(jìn)孩子語言能力的提升，孩子能在游戲中愉快地與小伙伴或家長進(jìn)行交談，為孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極環(huán)境。重要的是，排隊與等待也是孩子學(xué)習(xí)的機會，幫助孩子理解和遵守游戲規(guī)則。

還有，在游樂場，孩子永遠(yuǎn)是戀戀不舍的，怎么讓孩子乖乖和家長回家，是一個很考驗親子之間相處的問題。

如果家長喊孩子回家，孩子說我不要，家長要怎么辦？相信現(xiàn)在的年輕家長不會“生拉硬拽”犯這種低級錯誤，但是良好的溝通方式也不是“人盡皆知”的。

有專家提出過“倒計時”法。即對孩子說：“你可以在玩10分鐘，所以你現(xiàn)在要抓緊時間了。”這種方式孩子一般都會很正常的接受，開開心心地和家長離開游樂場。在這樣的溝通當(dāng)中，矯正孩子的不良情緒反應(yīng)。

主題公園的現(xiàn)狀

注冊建筑師荊晶撰寫了一本《童之境——斯德哥爾摩體驗》，她表示，城市需要為孩子提供豐富的公共空間和社會生活，而這些已經(jīng)在斯德哥爾摩這樣的城市實現(xiàn)。

瑞典有非常多免費游樂場和公園。其中，還有將廢棄的街頭公園更新為游樂場的例子。設(shè)計師用回收的建筑材料進(jìn)行建造，設(shè)計還原了當(dāng)?shù)匾晃蛔骷业墓适聢鼍?，并采用了兒童的尺度。還有一個前衛(wèi)的游樂場，叫做“冒險樂園”，使用了很多戰(zhàn)后廢墟和廢舊材料。因為設(shè)計者發(fā)現(xiàn)，小孩對松散的材料最感興趣，他們可以自由地組織玩的方式，并充滿冒險精神。

相比于國外比較成熟的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，國內(nèi)主題公園的建設(shè)與發(fā)展還有一定距離，但這并不影響孩子在游樂場中得到快樂和知識。