唐云

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》中都提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中仍存在“重教輕?！?，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健等現(xiàn)象。文章通過(guò)調(diào)查分析，提出相應(yīng)的解決措施與想法，指出必須重視幼兒園的保育工作，真正將保教并重落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：保育員；幼兒；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2017）06-0072-01

《幼兒園工作規(guī)程》將幼兒園的保育提到了與教育并重的地位，指出制定《幼兒園工作規(guī)程》的目的就是為了提高保育和教育質(zhì)量。幼兒園應(yīng)實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，以促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。這些提法，將幼兒園的辦園目的、性質(zhì)和任務(wù)都規(guī)定得十分明確。下面，研究幼兒園保育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策。

一、存在的問(wèn)題

首先，保育員隊(duì)伍參差不齊，與指南發(fā)展理念不相適應(yīng)。部分幼兒園的保育員情況調(diào)查表明：保育員年齡偏大，年齡層次不理想，學(xué)歷水平較低，非正式編制比例較大，給工作帶來(lái)不穩(wěn)定性。其次，保育員沒(méi)有地位，工作開(kāi)展非常困難。每學(xué)期分配人員時(shí)，保育員的名單排在教師后面，容易產(chǎn)生低人一等的自卑感。園領(lǐng)導(dǎo)只重視教學(xué)工作，忽視保育工作，在待遇方面教師比保育員高得多。在這種情形下，導(dǎo)致部分保育員工作拖沓、消極怠工。再次，領(lǐng)導(dǎo)不重視，沒(méi)有正確的評(píng)估體系。一直以來(lái)，幼兒園的工作重心以教學(xué)為主，很少開(kāi)展保育研究。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)主要是優(yōu)質(zhì)課比賽、技能比賽、觀摩課、課題研討等，而保育員的評(píng)價(jià)幾乎沒(méi)有。針對(duì)這種現(xiàn)狀，如何提高和轉(zhuǎn)變保育觀念，建立系統(tǒng)的保育評(píng)估體系，就需要認(rèn)真思考和研究。

二、對(duì)幼兒園保育工作的建議

1. 重新認(rèn)識(shí)保育內(nèi)涵，形成保育理念

保育過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，創(chuàng)設(shè)健康的生活環(huán)境與和諧的心理環(huán)境，重視幼兒的心理需要，切實(shí)提高幼兒生活質(zhì)量。例如，教師將傳統(tǒng)的午餐改為各式各樣的小點(diǎn)心，幼兒可以自主選擇不同點(diǎn)心，自主選擇分量，享受自主用餐的愉悅，從而學(xué)會(huì)分享和自理。這就滲透了培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)和自主能力的保育理念。

2. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

幼兒園保育質(zhì)量的提高，與保育隊(duì)伍的建設(shè)密切相關(guān)。從調(diào)查情況看，部分保育人員人心不穩(wěn)、業(yè)務(wù)不鉆、培訓(xùn)不學(xué)、待遇不調(diào)。因此，幼兒園應(yīng)結(jié)合本單位的實(shí)際狀況，采取行之有效的培訓(xùn)方法來(lái)提高保育員的業(yè)務(wù)水平。第一，專(zhuān)題講座。聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)保育員進(jìn)行“現(xiàn)代育兒觀念”等專(zhuān)題講座，并進(jìn)行座談研討。第二，示范表演。由保育組長(zhǎng)進(jìn)行常規(guī)示范演練，規(guī)范操作流程，反思日常工作，定期培訓(xùn)考核。第三，觀摩競(jìng)賽。組織保育員工作觀摩、技能比賽活動(dòng)。如開(kāi)展保育員“賽賽我的技能”活動(dòng)，爭(zhēng)取每一次活動(dòng)都讓保育員的潛能得到最大程度的發(fā)揮。第四，塑造魅力角色。應(yīng)盡力滿(mǎn)足保育員的情感需要和專(zhuān)業(yè)需要，幫助他們樹(shù)立自己的形象，讓他們有做好工作的信心。第五，參與研究。保育員應(yīng)選擇參與課題研討，在后勤園長(zhǎng)及保健老師的帶領(lǐng)下，對(duì)特殊兒童進(jìn)行情況分析、學(xué)習(xí)研究方法，提高保育員的理論水平。

3. 建立評(píng)估體系，規(guī)范保育管理

部分幼兒園對(duì)保育員的工作無(wú)任何考核標(biāo)準(zhǔn)，保育員也將工作視為簡(jiǎn)單家務(wù)勞作，只憑自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做事，導(dǎo)致了保育工作隨意性大、效率低、效果差，嚴(yán)重影響了保育質(zhì)量。因此，園長(zhǎng)要制定必要的保育工作職責(zé)，加強(qiáng)管理力度，確保保育員的地位，把幼兒身心健康放在首位，讓保育工作真正落到實(shí)處。為貫徹“保教并重”原則，幼兒園要積極開(kāi)展保育員“創(chuàng)新評(píng)優(yōu)”“崗位競(jìng)爭(zhēng)”等活動(dòng)，讓保育員覺(jué)得自己的工作受尊重。堅(jiān)持日常評(píng)價(jià)可實(shí)現(xiàn)保育工作的持續(xù)發(fā)展。日常評(píng)價(jià)保育員的工作質(zhì)量，可以從兩個(gè)方面入手：幼兒的發(fā)展與保育人員自身素質(zhì)的提高。對(duì)于幼兒的發(fā)展，幼兒園可以結(jié)合各班匯總的情況，對(duì)保育員各項(xiàng)工作的成效進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于保育員個(gè)人素養(yǎng)的發(fā)展，幼兒園應(yīng)該保證日常工作中保育員考核內(nèi)容人手一份，對(duì)崗位的具體要求都明確在前，以便于自我評(píng)價(jià)時(shí)的對(duì)應(yīng)比較。

4. 爭(zhēng)取資金，確保工資待遇

保育員工資應(yīng)由財(cái)政統(tǒng)一撥款，享受與幼兒教師一樣的節(jié)假日和寒暑假待遇。這樣，可使幼兒園的保育員流動(dòng)少、工作熱情高，從而全面提高保育工作質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造最佳的保育條件。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，“保教并重”作為幼兒園管理的目標(biāo)和原則，早已耳熟能詳，然而實(shí)際工作中“重教輕?！钡默F(xiàn)象仍比較普遍。因此，在今后的工作中，教師、保育員要將幼兒健康放在首位，在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意、孩子喜愛(ài)的好老師。

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