江蘇省徐州市沛縣張寨中學(xué) 林蘇峰

問題互動教學(xué)理念指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法闡釋

江蘇省徐州市沛縣張寨中學(xué) 林蘇峰

在國家教育事業(yè)面臨全面改革的背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)作為其中的一個內(nèi)容部分也同樣需要進行改革和創(chuàng)新。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用問題互動教學(xué)理念，是適應(yīng)新形勢下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展的重要途徑，也是提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量的重要方法之一。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題互動教學(xué)能夠有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，在強化教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要的作用?；诖?，本文對問題互動教學(xué)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行了分析和探究，以期為高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化提供一定的參考。

高中數(shù)學(xué)；問題互動教學(xué)理念；教學(xué)創(chuàng)新

問題互動教學(xué)理念的核心詞是“問題”、“互動”，簡單來說就是一種基于問題開展互動的教學(xué)理念。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題互動教學(xué)理念能夠有效解決“教師講解，學(xué)生被動接受”的弊端，有效提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，同時也能夠活躍高中數(shù)學(xué)教學(xué)的氛圍，切實提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的水平。

一、問題互動理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

問題互動教學(xué)理念應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中具有十分重要的意義，具體來說可以總結(jié)為以下幾個方面：首先，有利于高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的優(yōu)化提升。我們都知道，高中數(shù)學(xué)教學(xué)時間緊、任務(wù)重，在有限的教學(xué)時間里應(yīng)用問題互動教學(xué)理念，能夠促使學(xué)生更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，充分應(yīng)用自身已有的知識儲備和互動協(xié)作能力，針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點開展針對性的學(xué)習(xí)。同時，良好的問題互動還能夠有效激發(fā)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的情感交流，從而有利于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并制定更加符合學(xué)生實際的教學(xué)計劃和活動，進而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，有利于學(xué)生在有限的時間內(nèi)更好地掌握知識。其次，有利于高中生綜合素質(zhì)能力的進一步培養(yǎng)優(yōu)化。問題互動能夠引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識儲備開展新知識的學(xué)習(xí)，問題能夠啟發(fā)學(xué)生思考、活躍學(xué)生的思維，互動能夠刺激學(xué)生合作，提高學(xué)生的協(xié)作能力，這些都對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升具有重要的意義。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題互動教學(xué)理念的途徑和措施建議

1．明確問題互動教學(xué)的目標(biāo)

目標(biāo)是指引教學(xué)活動開展的“指揮棒”，明確的教學(xué)目標(biāo)能夠為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的活動開展明確軌跡，要應(yīng)用問題互動教學(xué)理念，首先要做到的就是對問題互動教學(xué)目標(biāo)進行確定。根據(jù)新課程改革的要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅要體現(xiàn)知識能力層面，還要對學(xué)生的能力和情感態(tài)度進行培養(yǎng)。在這種要求下，高中數(shù)學(xué)的問題互動教學(xué)目標(biāo)也要具有一定的層次性，也就是說問題互動教學(xué)目標(biāo)既要實現(xiàn)對高中數(shù)學(xué)知識教學(xué)的目標(biāo)，也要實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力進行培養(yǎng)的目標(biāo)。以“函數(shù)模型及其應(yīng)用”教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定為例，基于上述分析，“函數(shù)模型及其應(yīng)用”要圍繞著“函數(shù)”問題開展教學(xué)設(shè)計，目的是對學(xué)生的函數(shù)相關(guān)知識和應(yīng)用能力進行培養(yǎng)，同時還應(yīng)當(dāng)通過提問師生互動來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到“應(yīng)用函數(shù)思維解決實際問題”這個思想的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生更加正確、全面地認(rèn)識“函數(shù)及其應(yīng)用”，提高該節(jié)內(nèi)容教學(xué)的綜合實踐性。

2．營造問題教學(xué)情境

互動問題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是互動問題教學(xué)理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的另一個重要體現(xiàn)。針對教學(xué)的重難點、學(xué)生學(xué)習(xí)存在困難的地方或者是一些十分重要的綜合知識點設(shè)置和營造問題教學(xué)情境，這不僅能夠有效刺激學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，而且還能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。在進行問題活動教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的過程中，要特別注重兩個方面的問題，一個是基于學(xué)生實際設(shè)計情境，另一個就是問題設(shè)置的“尺度”，要充分考慮到學(xué)生的最近認(rèn)知發(fā)展區(qū)，設(shè)置具有一定難度的，學(xué)生可以通過合作、探究進行自主學(xué)習(xí)和掌握的互動問題。以“古典概率”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)為例，這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是從“硬幣”和“骰子”的投擲實驗引入的，在教學(xué)的時候，教師就設(shè)置了這樣的問題情境：“通過分組實驗來自主研究古典概率問題”，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)小組，通過“硬幣”和“骰子”的投擲來對“古典概率”進行自主研究。又比如在“三角函數(shù)圖象和性質(zhì)”這節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，由于在之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“函數(shù)圖象”的相關(guān)知識，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對其中的“五點作圖法”進行問題互動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“五點作圖法”和之前學(xué)習(xí)過的三角函數(shù)值的相關(guān)知識，自主探究“正弦函數(shù)”和“余弦函數(shù)”的圖象，并且對圖象的性質(zhì)進行分析，如遞增區(qū)間、遞減區(qū)間等等，在這個過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到大力激發(fā)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，有利于教學(xué)效果的整體提升。

3．靈活應(yīng)用多種問題互動手段

問題互動教學(xué)是一種比較靈活的教學(xué)方式，任何內(nèi)容都可以作為問題互動的主題和核心，因此高中數(shù)學(xué)問題互動開展的具體方式也是十分多元的。首先，小組合作教學(xué)方法的滲透是開展問題互動的一種常用手段和方式，通過設(shè)置合作問題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組成員之間進行互動協(xié)作研究問題、解決問題。例如在上述提到的“三角函數(shù)圖象與性質(zhì)”的教學(xué)中就可以采取這種方式。其次，教師要注重現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，通過多媒體手段開展問題互動能夠有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如在“圓和方程”這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以利用多媒體手段為學(xué)生展示“圓的點的軌跡與方程”，然后設(shè)問：“你能根據(jù)演示，嘗試對圓的方程公式進行推導(dǎo)嗎？”這樣進行問題互動。同樣的，我們也要看到，有的時候問題互動并不只是單純的“下行”，也就是教師向?qū)W生傳達問題、設(shè)計問題，我們也應(yīng)當(dāng)大力提倡和鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的實際，為教師提出問題，也就是實現(xiàn)問題互動的“上行”，通過提出問題，讓教師與學(xué)生一起進行探討、交流，這是問題互動理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的更加深層次的體現(xiàn)。教師在教學(xué)的過程中要鼓勵學(xué)生大膽提出問題，與學(xué)生合作解決問題，提高問題互動教學(xué)應(yīng)用的層次和水平，確保高中數(shù)學(xué)問題互動教學(xué)目的的有效實現(xiàn)。

為了更好地實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，建議高中數(shù)學(xué)教師在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，做好問題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)方法手段的應(yīng)用，不斷提高高中數(shù)學(xué)問題互動教學(xué)的水平和質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提升。

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