◎付思旸

收藏冬天

◎付思旸

春天的氣息越來越濃了，眼看著冬天就要離我們而去。該怎么辦呢？對(duì)，我要收藏冬天！

亮點(diǎn)一

眼看寒冬漸漸離去，春天就要來臨，促使“我”產(chǎn)生了收藏冬天的想法。

看到2017年的第一場(chǎng)雪，我興奮地沖向屋外，伸出手接住一片雪花，想留住它?？墒沁@個(gè)頑皮的小精靈在我手中瞬間化成了一滴水。唉，我該怎么做才能收藏冬天呢？

我拿起玻璃瓶，想把雪花請(qǐng)進(jìn)來。一片、兩片，雪花一個(gè)勁兒地往瓶里鉆，它那潔白的樣子真漂亮啊！可是當(dāng)我把裝滿雪花的玻璃瓶帶回家，滿滿一瓶雪花又變成了水。冬天，請(qǐng)不要離我遠(yuǎn)去好嗎？

亮點(diǎn)二

“我”小心翼翼地收藏梅花，體現(xiàn)了“我”對(duì)它的珍愛，深化了收藏冬天的主題。

我拿起鐵鏟堆了一個(gè)雪娃娃，我用龍眼核做它明亮的眼睛，用胡蘿卜做它凍紅了的鼻子，還為它精心設(shè)計(jì)了紐扣，讓它為我站崗放哨，為我留住冬天。可是有一天，當(dāng)我像往常一樣興沖沖地走向它時(shí)，它卻不辭而別了。唉，你這個(gè)“逃兵”，我這么用心地對(duì)待你，你卻如此任性，不肯為我留下來。

院子里的梅花開了，白里透紅，芳香四溢。我靈機(jī)一動(dòng)，我可以把冬天的這位使者收藏起來呀！我小心翼翼地把它摘下來，夾在我最喜歡的故事書中。哈哈，我終于收藏到了冬天。它變成了一枚珍貴的書簽，我要把它永久地保存下來！可是，很快我就高興不起來了，它的顏色變成了土褐色，香味也消失得無影無蹤。它拒絕了我的好意，化作春泥回到了大地媽媽的懷抱。

看著這就要消失的白色，我不由得發(fā)起愁來。唉，冬天就要離開了，我要怎樣才能留住它的腳步？

有了！我拿來照相機(jī)，咔嚓咔嚓，把花盆里的白色、對(duì)面樓上窗臺(tái)的“云朵”、樹梢的“柳絮”和汽車身上的“棉被”，全裝進(jìn)了我的照相機(jī)里。我把冬天發(fā)在“朋友圈”里和大家分享。雖然我拍得不夠?qū)I(yè)，但得到了很多“贊”。我和大家分享了冬天的潔白，分享了收藏冬天的快樂。

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！边@是蘇東坡在《贈(zèng)劉景文》一詩中對(duì)冬天的描繪。他用詩收藏了冬天，今天我用照片收藏了冬天。

亮點(diǎn)三

用照相機(jī)收藏冬天并發(fā)在“朋友圈”，這個(gè)收藏冬天的方法令人耳目一新，難怪收獲了許多“贊”！

◆河南南陽市油田第五小學(xué)

（指導(dǎo)老師蔡海萍）

新鮮學(xué)堂

新鮮姐姐：今天，我們來學(xué)一學(xué)一波三折的敘事方法。一波三折原指寫字的筆法曲折多變，現(xiàn)在比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折，也比喻事情在進(jìn)行中變化很多。

文中，小作者第一次收藏冬天，雪花融化了，第二次收藏冬天，梅花凋謝了，我們正為他著急時(shí)，他終于找到了收藏冬天的方法。由此可見，收藏冬天的過程并不是一帆風(fēng)順，而是經(jīng)歷了一些失敗，也正因?yàn)槿绱?，文章才波瀾起伏，具有可讀性。想一想，如果不寫前面兩次收藏冬天的失敗，這篇作文的趣味性就大大減少了。同學(xué)們，這招你學(xué)會(huì)了嗎？

你在寫學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，或者戰(zhàn)勝某種困難，或者編一個(gè)有趣的童話時(shí)，忘了使用一波三折的敘事方法，它會(huì)讓你的作文更生動(dòng)哦！