寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳

學習《指南》樹立新的保育觀

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳

幼兒園是對3歲以上兒童實施保育和教育的機構(gòu)，堅持保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的目標。因此，在教育活動中的幾個主要環(huán)節(jié)里，保育員應(yīng)如何開展工作呢,通過學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，我認為從以下幾方面做起。

一、集體教育活動中保育工作

1.活動前的準備

每次活動前要與教師溝通，了解教育活動的內(nèi)容、桌椅的擺放形式、玩教具的準備種以及是否需要制作新教具等。根據(jù)已定好的活動內(nèi)容準備需要的材料，要注意保證材料的充足及安全性，并要求擺放好（如需人手一份，中、大班可指導(dǎo)值日生共同完成），同時，按要求擺放好桌椅。

2.活動中的配合

為保證教學活動的正常進行，要協(xié)助教師做好教學活動的組織工作。保育員要注意及時、適時、適當?shù)嘏浜辖處熯M行教育活動，參與過多或不參與都會影響教學活動的開展。在活動中要協(xié)助教師維持教學活動的秩序，關(guān)注幼兒的注意力及情緒。在遇到特殊情況出現(xiàn)時（如個別幼兒情緒異常激動影響活動秩序，與小朋友出現(xiàn)爭執(zhí)等），要運用恰當?shù)姆绞剑瑢τ變哼M行教育，切記大聲叫名字，這樣會打斷教師的活動，影響幼兒參與活動的積極性及其他幼兒的注意力。在活動中，注意不要在教室中走來走去，不要打掃衛(wèi)生，更不要打斷教師的話，以保證活動的順利進行。在教育活動中，保育員還應(yīng)根據(jù)活動的需求協(xié)助對幼兒進行個別指導(dǎo)，特別是在操作活動中關(guān)注幼兒的學習情況，及時反饋給教師。如果活動不需要個別指導(dǎo)，保育員則可以幫助教師將活動過程（如關(guān)鍵的語言等要點）進行簡要的記錄。

3.活動后的整理

活動結(jié)束后及時將活動中使用的材料整理好，桌椅擺好，活動結(jié)束后做好清潔工作。

二、區(qū)域游戲活動中的保育工作

1.活動前的準備

熟悉本班活動區(qū)的設(shè)置，經(jīng)常檢查活動區(qū)的材料，及時反饋給教師，以便根據(jù)幼兒的需求增加、更換區(qū)域活動的材料；區(qū)域材料如有破損、缺失，應(yīng)及時整理、添加。準備的材料要安全、衛(wèi)生，具有教育性，符合幼兒的年齡特點，以利于培養(yǎng)幼兒的各種能力。材料要按類擺放，工具要單獨放置，剪刀、鉛筆要頭朝下擺放或平放，切記頭朝上放置，以免發(fā)生危險。美工類的材料，特別是水彩、廣告色等，要在活動前調(diào)好、擺放整齊，便于幼兒取放，還要有相應(yīng)的保潔措施（如準備抹布）。在區(qū)域活動期間，一般教師會進行分工，每位教師主要負責指導(dǎo)的區(qū)域，所以，保育員應(yīng)當先了解自己所需要負責指導(dǎo)的區(qū)域，包括該區(qū)域中各種游戲材料、玩教具的功能、操作方式等。

2.活動中的配合

保育員要注意觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲水平。在幼兒遇到困難時給予一定的幫助和指導(dǎo)，可以根據(jù)情況采取不同的指導(dǎo)措施，比如通過疑問引導(dǎo)幼兒自己探索，或者給幼兒必要的方法，或者鼓勵幼兒同伴間的相互學習，但不能代替或包辦。在娃娃家或建構(gòu)區(qū)等合作性游戲區(qū)域中，要注意觀察游戲的進展情況，在幼兒需要幫助時可以以角色的身份參與到游戲中，以推動游戲的進行。保育員將區(qū)域活動中看到的幼兒游戲情況、發(fā)展的問題等及時反饋給當班教師。

3.活動后的整理

幼兒活動結(jié)束后，保育員要指導(dǎo)幼兒將操作材料整理好，放回到教具柜，做好活動后的衛(wèi)生清潔工作?；顒訁^(qū)玩具材料每周清洗消毒一次，保持玩具清潔，圖書每周要用紫外線燈或陽光暴曬進行消毒。

三、戶外活動中的保育工作

1.活動前的準備

準備小組戶外游戲內(nèi)容：戶外活動前與教師商量小組游戲活動的內(nèi)容是什么，需要準備的材料有哪些；知道什么地方會有危險，怎樣保護幼兒，這樣便于活動中對幼兒進行安全教育；戶外體育活動前，保育員應(yīng)檢查幼兒的服裝是否安全，準備好戶外活動時需要的玩具，查看帶出的玩具是否安全、衛(wèi)生，數(shù)量是否充足；活動前檢查活動場地、器械是否安全，是否有危險物品，如發(fā)現(xiàn)危險，應(yīng)及時報告有關(guān)人員進行維修。

2.活動中的配合

分組情況下，需要獨立組織的體育游戲。一般情況下，保育員不單獨組織幼兒的游戲活動，但在分組游戲活動中可以承擔一部分指導(dǎo)工作，比如，指導(dǎo)幼兒跳繩、拍皮球，與個別幼兒互動游戲等，在體能測試前還可以承擔體能測試項目的學習和鞏固工作?？傊@都需要保育員對班級幼兒先階段需重點學習的運動技能做到熟知于心。除此之外，還要清楚當日戶外分組活動的重點內(nèi)容，以便在分組活動中能更有目的、有針對性地協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒活動。

如果活動中確實需要保育員帶領(lǐng)幼兒開展小組體育游戲，保育員首先要熟悉活動內(nèi)容和規(guī)則，在活動前要給幼兒講明游戲的玩法及要求，帶領(lǐng)幼兒做好準備活動，避免活動中出現(xiàn)意外。

在小組體育活動中，要保證本小組幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，并經(jīng)常清點小組幼兒人數(shù)。戶外自由活動時協(xié)助教師對幼兒進行個別指導(dǎo)，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自主選擇戶外玩具，有序取送玩具，保證幼兒安全；活動過程中隨時觀察幼兒的運動量，根據(jù)幼兒狀態(tài)適當調(diào)整幼兒活動的節(jié)奏，鼓勵幼兒動靜交替活動，避免活動過度，如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)疲勞狀況時，提醒教師調(diào)整運動量，防止幼兒過度勞累。注意對班級肥胖兒、體弱兒等幼兒的關(guān)注。在活動中有目的地針對他們的體能狀況開展多種運動，可以讓幼兒在游戲中進行鍛煉，盡量選擇有趣味性地游戲，逐步增加他們的活動強度，達到鍛煉的目的。

3.活動后的整理

在戶外活動結(jié)束時，保育員應(yīng)配合教師適時結(jié)束活動，以保持幼兒對游戲的興趣及愉悅的情緒?；顒雍髤f(xié)助教師清點人數(shù)，并將外出時帶的玩具帶回班級。

新形勢下的保育員需要進一步理解保育工作的內(nèi)涵，在觀念上、行為上不掉隊——認真學習《指南》，確立現(xiàn)代科學保育理念，改善保育工作行為，保教結(jié)合，立足保育工作實際，切實解決保育工作中的實際問題，在自己的保育工作中融入各種教育因素，努力提高保育工作質(zhì)量。