德國著名詩人海涅年幼時作文很差，一直被同學(xué)譏笑，這一度使他對寫作喪失了信心。直到他升入中學(xué)，這種狀況才有了轉(zhuǎn)變。盡管他仍寫不好作文，但老師從他那天馬行空的大膽想象中，看到了一棵詩人的苗子。從那以后，老師再也沒有強迫他寫過一篇作文，而且鼓勵他說：就這樣寫下去，你一定能成為像歌德一樣偉大的詩人。

“我能成為像歌德一樣偉大的詩人？！”小海涅聽了老師的話，震驚了。盡管他當(dāng)時連歌德是什么人都不知道，但他知道“偉大”是一個很了不起的詞。

“能，一定能！”老師拉過小海涅的手說，“不過有一條你要記住，你要向歌德學(xué)習(xí)?！毙『Ｄ浵铝诉@句話，并相信了這句話。后來，老師又不失時機地一步一步告訴他要向歌德學(xué)什么，小海涅一絲不茍地按照老師的話去做。老師說，說話要像歌德一樣文明，他就再也沒有說過一句污言穢語；老師說，要像歌德一樣學(xué)好知識，他上課認(rèn)真聽講的程度就超過了班上任何一名學(xué)生；老師說，要勤思考、勤寫作，他就專門為自己準(zhǔn)備了寫作的本子，一年要用掉好幾本。

經(jīng)過多年的努力，海涅寫出了《還鄉(xiāng)集》《德國，一個冬天的童話》和《旅行記》等在德國和其他國家文藝界產(chǎn)生積極影響的作品。大家公認(rèn)他是繼歌德后德國最重要的詩人。

成名后的海涅，給當(dāng)年的老師寫了一封充滿感激之情的信，信中有這樣一段話：后來我才知道，您給我講的那些有關(guān)歌德的故事有些是不真實的，但它們對我的益處是真實的。正是這一個又一個信念的激勵，才成就了我的昨天，也成就了我的今天。

（據(jù)《初中生·博覽》2009年第16期，劉興華/文）

（適用話題：信念、激勵、成功、追求、夢想、教育等）