李東偉

(華北理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山 063210)

教育國(guó)際化背景下河北高校留學(xué)生教育發(fā)展芻議

李東偉

(華北理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 唐山 063210)

河北高校；留學(xué)生教育；發(fā)展問(wèn)題；解決對(duì)策

目前，河北省外國(guó)留學(xué)生數(shù)量較少，尤其與云南、廣西、吉林、山東等兄弟省份相比，不僅數(shù)量少，而且增長(zhǎng)速度慢。要實(shí)現(xiàn)河北高校留學(xué)生教育的健康、快速發(fā)展，不僅需要找出差距，更要認(rèn)清存在問(wèn)題的原因。制約河北省外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展的主要原因有三個(gè)：一是重視程度不夠，“等米下鍋”現(xiàn)象嚴(yán)重；二是河北省外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展的政策環(huán)境有待改進(jìn)；三是留學(xué)生教育培養(yǎng)模式單一，需要?jiǎng)?chuàng)新。

21世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的發(fā)展，高等教育的人才培養(yǎng)也面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)這一新發(fā)展、新形勢(shì)，高等教育必須與之適應(yīng)，加快國(guó)際化發(fā)展步伐。為了適應(yīng)高等教育的國(guó)際化發(fā)展，各國(guó)大學(xué)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的著名大學(xué)紛紛將國(guó)際化辦學(xué)作為自己新的目標(biāo)。歐洲Organization for Economic Co-operation and Development于1993年召開了高等教育國(guó)際化會(huì)議，提出了“高等教育國(guó)際化已從邊緣逐漸變成了高等學(xué)校管理、規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和課程的一個(gè)中心因素”1995年，歐洲Organization for Economic Co-operation and Development再次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)此事。次年，聯(lián)合國(guó)教科文組織也發(fā)表《高等教育變革與發(fā)展》的文件，將高等教育的主題詞由“質(zhì)量、針對(duì)性和效率”改為“質(zhì)量、針對(duì)性和國(guó)際化”。由此可見，高等教育國(guó)際化已是大勢(shì)所趨，而高等教育走向國(guó)際化程度的最重要考量指標(biāo)之一就是該校的外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展?fàn)顩r，即該校的外國(guó)留學(xué)生占全校學(xué)生的比例問(wèn)題、留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題、留學(xué)生管理質(zhì)量問(wèn)題等等。日前，全國(guó)各大高校已經(jīng)注意到了這個(gè)問(wèn)題，紛紛通過(guò)各種渠道大力發(fā)展留學(xué)生教育。

河北省環(huán)京津、臨渤海，交通便利，語(yǔ)言面貌良好、消費(fèi)水平適中，文化底蘊(yùn)深厚，理應(yīng)成為外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的寶地。而遺憾的是，經(jīng)筆者調(diào)研，河北省高校留學(xué)生教育除河北大學(xué)、河北師范大學(xué)、華北理工大學(xué)等幾所院校發(fā)展較快外，其他院校剛剛起步，留學(xué)生數(shù)量寥寥無(wú)幾，甚至許多高校尚未實(shí)現(xiàn)留學(xué)生生源零的突破。那么，河北省地方高校外國(guó)留學(xué)生教育如何發(fā)展，未來(lái)河北省在華留學(xué)生教育事業(yè)如何定位，這是河北省加快發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育必須思考的戰(zhàn)略問(wèn)題。

一、河北高校外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展現(xiàn)狀

目前，河北省委、省政府十分重視河北省的漢語(yǔ)推廣政策，早在2009年成立了河北省漢語(yǔ)國(guó)際推廣辦公室，專門從事河北的漢語(yǔ)推廣工作。在國(guó)家漢辦、省漢辦的支持、指導(dǎo)下，河北地方高校外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展勢(shì)頭良好。河北大學(xué)、河北師范大學(xué)在2009年設(shè)立了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位，短短八年后兩校已招收三百余名外籍漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生，“成功培訓(xùn)十余批外國(guó)教師”。河北大學(xué)、河北師范大學(xué)每年培養(yǎng)、培訓(xùn)各類外國(guó)留學(xué)生、外籍教師百余人；華北理工大學(xué)培養(yǎng)來(lái)自巴基斯坦、印度、贊比亞等國(guó)留學(xué)生780人；河北北方學(xué)院培養(yǎng)巴基斯坦留學(xué)生千余人；唐山師范學(xué)院接收來(lái)自泰國(guó)清萊皇家大學(xué)學(xué)生四屆，共計(jì)102人。由此可見，河北省地方高校外國(guó)留學(xué)生教育已經(jīng)平穩(wěn)起步并正在蓬勃發(fā)展。但跟兄弟省份院校相比，無(wú)論生源數(shù)量還是增長(zhǎng)速度仍有差距。1999年，云南師范大學(xué)招收的留學(xué)生僅有85人，2017年這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大到來(lái)自48個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2542人。廣西省各大高校也搶抓機(jī)遇，在發(fā)展留學(xué)生教育方面成績(jī)顯著，僅廣西師范大學(xué)一所院校每年在越南一個(gè)國(guó)家“接收來(lái)自越南胡志明市師范大學(xué)、胡志明市綜合大學(xué)、胡志明市民立信息大學(xué)、胡志明市襯會(huì)與人文科學(xué)大學(xué)、河內(nèi)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等8所公辦、民立大學(xué)的越南留學(xué)生1300多人次”。另外，青島大學(xué)、吉林大學(xué)、山東師范大學(xué)等外國(guó)留學(xué)生教育均在迅猛發(fā)展。河北省高校身處燕趙大地，文化底蘊(yùn)深厚，交通便利，語(yǔ)言環(huán)境優(yōu)越，消費(fèi)水平較之一線城市較低，理應(yīng)成為外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)首選之地才對(duì)，事實(shí)恰恰相反，目前河北高校留學(xué)生教育發(fā)展速度較慢、生源相對(duì)不多，這要求對(duì)外漢語(yǔ)人深入思考，找出差距，挖掘原因，提出切實(shí)可行的解決對(duì)策。

二、河北高校留學(xué)生教育目標(biāo)定位

黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(以下簡(jiǎn)稱“一帶一路”)的戰(zhàn)略決策，對(duì)中國(guó)開創(chuàng)全方位對(duì)外開放新格局、促進(jìn)世界和平、發(fā)展具有重要意義。一帶一路，教育先行，教育在“一帶一路”建設(shè)中起到基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用；一帶一路，語(yǔ)言鋪路，加強(qiáng)“一帶一路”沿線國(guó)家漢語(yǔ)言推廣既可促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，也可促進(jìn)與沿線國(guó)家民心相通。河北省作為燕趙文化發(fā)源地，在“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言、文化推廣工作中具有不可推卸的責(zé)任。

留學(xué)生教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)與“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言相通、民心相通的重要途徑。近三年，河北省留學(xué)生教育發(fā)展目標(biāo)明確，工作重點(diǎn)突出。

(一)明確發(fā)展目標(biāo)

《河北省推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱《教育行動(dòng)計(jì)劃》)中指出未來(lái)三年河北省留學(xué)生教育的近期目標(biāo)。河北省留學(xué)生教育近期目標(biāo)體現(xiàn)出“全面系統(tǒng)”、“明確具體”的特征?！叭嫦到y(tǒng)”主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是對(duì)全省中小學(xué)、省屬骨干本科院校、一般本科院校、國(guó)家示范性骨干高職院校及一般高職院校均提出了發(fā)展要求和目標(biāo)，是全省教育行業(yè)的一次整體行動(dòng)，可謂部署全面；二是《教育行動(dòng)》提出不僅要與“一帶一路”沿線國(guó)家建立友好學(xué)校、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，還要新建孔子學(xué)院、孔子課堂，可謂目標(biāo)定位全面、系統(tǒng)?！懊鞔_具體”主要體現(xiàn)在《教育行動(dòng)計(jì)劃》中提出的發(fā)展目標(biāo)均以量化數(shù)字完成。力爭(zhēng)到2020年，“一帶一路”沿線國(guó)家在冀國(guó)際學(xué)生規(guī)?！斑_(dá)到5000人”，與“一帶一路”沿線國(guó)家知名高?！靶陆?至3個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，舉辦10至15個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，在海外新建1至2個(gè)孔子學(xué)院，5個(gè)孔子課堂，累計(jì)選派1500名漢語(yǔ)教師和志愿者赴‘一帶一路’沿線國(guó)家任教”，可見，發(fā)展目標(biāo)十分具體、明確。

(二) 明確工作重點(diǎn)

在“一帶一路”建設(shè)背景下，河北省高校未來(lái)三年留學(xué)生教育工作重點(diǎn)突出。2016年河北省頒布的《教育行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出了河北省未來(lái)三年留學(xué)生教育工作重點(diǎn)：1.提出“積極參與‘絲綢之路’中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金人才培養(yǎng)項(xiàng)目”。2.加大對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家優(yōu)秀學(xué)生來(lái)我省學(xué)習(xí)資助支持力度。3.鼓勵(lì)高職院校和民辦高校招收培養(yǎng)“一帶一路”國(guó)家留學(xué)生。4.鼓勵(lì)有條件的市和高等學(xué)校單獨(dú)設(shè)立或與企業(yè)、社會(huì)力量合作設(shè)立“一帶一路”來(lái)冀留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，積極吸引“一帶一路”沿線國(guó)家學(xué)生來(lái)我省學(xué)習(xí)研修。5.鼓勵(lì)學(xué)校與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、公司建立合作關(guān)系，實(shí)施訂單式培養(yǎng)。6.面向沿線國(guó)家人才培養(yǎng)需求，加強(qiáng)鋼鐵冶金、交通運(yùn)輸、生物科學(xué)等品牌專業(yè)和品牌課程建設(shè)。提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)水平，把河北打造成為受沿線各國(guó)學(xué)子歡迎的留學(xué)目的地。面對(duì)河北省相關(guān)教育部門提出的未來(lái)三年外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展具體目標(biāo)，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，如何解決，亟待探討。

三、河北高校外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展問(wèn)題及解決對(duì)策

(一)重視程度不夠，“等米下鍋”現(xiàn)象嚴(yán)重

目前，河北省絕大多數(shù)高校對(duì)于發(fā)展留學(xué)生教育事業(yè)重視程度不夠，尚未積極聯(lián)系國(guó)家漢辦爭(zhēng)取項(xiàng)目，尚未積極走出國(guó)門加大宣傳，尚未建設(shè)一流硬件、加大服務(wù)意識(shí)吸引外國(guó)留學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)、生活。我們僅是“等米下鍋”，來(lái)一個(gè)接收一個(gè)。這是目前制約河北省留學(xué)生教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。面對(duì)這一問(wèn)題，原國(guó)家漢辦許琳主任建議我們“漢語(yǔ)的國(guó)際推廣要以市場(chǎng)機(jī)制為杠桿”，我們可以運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中的政治權(quán)力策略、分銷策略、促銷策略、公共關(guān)系策略、產(chǎn)品定位策略來(lái)探討和摸索河北省高校發(fā)展留學(xué)生教育的途徑、方法。

菲力普·科特勒提出了著名的“10PS”理論。“10PS”理論中的政治權(quán)力策略、分銷策略、促銷策略、公共關(guān)系策略和產(chǎn)品定位策略五大營(yíng)銷組合對(duì)于河北留學(xué)生教育發(fā)展具有指導(dǎo)意義。

首先，政治權(quán)力策略是指公司或企業(yè)從政府部門得到的鼓勵(lì)和支持。河北省發(fā)展留學(xué)生教育事業(yè)，需要得到河北省政府、教育廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。只有得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС趾蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，留學(xué)生教育才能又好、又快發(fā)展。作為普通的對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)政府部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，強(qiáng)調(diào)高校留學(xué)生教育對(duì)于提升地區(qū)知名度和文化軟實(shí)力具有的重要意義。

其次，分銷策略是指公司未將商品直接出售給終端用戶，而是通過(guò)分銷渠道逐漸將產(chǎn)品交至終端消費(fèi)者。河北地方高校在拓展留學(xué)生教育過(guò)程中，不妨試著采取不同方式分銷，開辟不同留學(xué)生的生源通道。具體而言，河北高?？刹扇∪缦屡e措：(1)成立國(guó)際教育交流中心，完成日常國(guó)內(nèi)、外交流活動(dòng)。(2)加強(qiáng)與國(guó)外院?；蚴墙逃龣C(jī)構(gòu)的密切溝通，建立較為穩(wěn)定、多元的留學(xué)生生源基地。(3)加大宣傳力度。各大高校應(yīng)該加大宣傳力度，比如利用網(wǎng)絡(luò)媒介加以宣傳，或在所在學(xué)校的網(wǎng)站開設(shè)留學(xué)專欄，或是通過(guò)教育部留學(xué)服務(wù)中心來(lái)華留學(xué)網(wǎng)(http://www.admissions.cn/)等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳和招生，向全世界各個(gè)國(guó)家推介。(4)加強(qiáng)合作。聯(lián)手合作方式也是較好的分銷策略，可以兩?；蚨嘈：献?，共同發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合培養(yǎng)。比如留學(xué)生可在華北理工大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)之前，先在唐山師范學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，發(fā)揮各自學(xué)科專長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

促銷策略是指通過(guò)靈活手段將產(chǎn)品傳遞于消費(fèi)者，激發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買需求。河北高校同樣需要采用靈活多樣的促銷手段，激發(fā)外國(guó)留學(xué)生來(lái)冀學(xué)習(xí)興趣。促銷方式可以摸索創(chuàng)新，比如對(duì)經(jīng)濟(jì)條件差但成績(jī)優(yōu)異學(xué)生減免學(xué)費(fèi)；設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金名額，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生；對(duì)于團(tuán)體報(bào)名來(lái)冀學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生團(tuán)體給予優(yōu)惠。按此長(zhǎng)期發(fā)展，河北地方高校的留學(xué)生教育會(huì)有一個(gè)全新、長(zhǎng)足發(fā)展。

公共關(guān)系策略是指為樹立公司良好形象，運(yùn)用各類媒介手段和宣傳措施與目標(biāo)市場(chǎng)的公眾建立關(guān)聯(lián)。河北各大高校需要努力辦學(xué)，樹立良好的人文形象，尤其在發(fā)展留學(xué)生教育方面，要勇于開拓、強(qiáng)于創(chuàng)新、增強(qiáng)品牌意識(shí)、提升所在院校的國(guó)際知名度。具體方法如下：為來(lái)冀留學(xué)的每位外國(guó)留學(xué)生錄制精彩視頻，記錄他們?cè)诩綄W(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。精心制作宣傳手冊(cè)，翻譯成不同語(yǔ)言，讓留學(xué)生們帶回國(guó)。以上舉措既利于學(xué)生回國(guó)后追憶留學(xué)河北時(shí)的美好時(shí)光，也利于將河北高校良好的學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和豐富多彩的活動(dòng)展現(xiàn)于世界各國(guó)。

最后，“產(chǎn)品定位是指根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)者現(xiàn)有產(chǎn)品在市場(chǎng)上所處的地位和顧客對(duì)產(chǎn)品某些屬性的重視程度，塑造出本企業(yè)產(chǎn)品與眾不同的鮮明個(gè)性或形象并傳遞給目標(biāo)顧客。”河北高?？梢罁?jù)區(qū)域優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)特色定位生源市場(chǎng)、生源層次。例如河北省各所高?？梢詫|北亞、東亞、東南亞定位為自己主要的生源國(guó)。因?yàn)楹颖笔∈俏覈?guó)距離東亞和東北亞較近的省份之一，氣候環(huán)境與東亞和東北亞差異不大，留學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)生活。另外，東南亞也該是其定位的重要生源市場(chǎng)。因?yàn)樘粕脚c距離東南亞較近的南方城市相比，具有明顯的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。在發(fā)展留學(xué)生教育的初期，固定這些生源地區(qū)，在研究他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)需要的基礎(chǔ)上，制定出能夠滿足他們學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方案并和這些地區(qū)的高等院校進(jìn)行頻繁的往來(lái)和交流，定會(huì)為擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模打下良好的基礎(chǔ)。另外，生源層次同樣需要定位準(zhǔn)確，例如河北省的職業(yè)技術(shù)院?？蓪⒅饕猩鷮?duì)象定位于國(guó)外普通高等院校和技校的學(xué)生?？傊鱾€(gè)高校如若有這樣的產(chǎn)品定位意識(shí)，定能達(dá)到事半功倍的效果。

(二)留學(xué)生教育辦學(xué)條件限制過(guò)于嚴(yán)格

河北省制定的《河北省外國(guó)留學(xué)生和外國(guó)學(xué)生管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱“河北省管理辦法” )在規(guī)范來(lái)冀學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生教育方面起到了重要作用，但是，任何政策均具有時(shí)代的局限性，均需與時(shí)俱進(jìn)地修正。河北省的外國(guó)留學(xué)生教育要實(shí)現(xiàn)健康、快速發(fā)展，亟需解放思想，加大改革力度。前些年制定的政策中有些內(nèi)容明顯滯后，應(yīng)及時(shí)修訂。

“河北省管理辦法”第八條“外國(guó)留學(xué)生數(shù)量在20人及其以上的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立專門的外國(guó)留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)；學(xué)生數(shù)量在20以下的學(xué)校，應(yīng)在學(xué)校外事部門設(shè)置專門的管理人員”有必要修改。理由是此項(xiàng)辦法雖然從總體上符合《高等學(xué)校管理規(guī)定》中做出的規(guī)定：“第一章第九條：高等學(xué)校具體負(fù)責(zé)外國(guó)留學(xué)生的招生、教育教學(xué)及日常管理工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管本校的外國(guó)留學(xué)生工作；學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定建立外國(guó)留學(xué)生管理制度，并設(shè)有外國(guó)留學(xué)生事務(wù)的歸口管理機(jī)構(gòu)或管理人員，”但根據(jù)外國(guó)留學(xué)生數(shù)量的多少在機(jī)構(gòu)的設(shè)置上有所差別的做法有待商榷和改進(jìn)。留學(xué)生數(shù)量在20以下的學(xué)校就不需要設(shè)置專門的外國(guó)留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)嗎？筆者認(rèn)為，為吸引和迎接更多的留學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)，必須做好準(zhǔn)備工作，二者相比，管理機(jī)構(gòu)較管理人員更有助于構(gòu)建留學(xué)教育的平臺(tái)，進(jìn)一步完善管理機(jī)制，提升整體管理水平，保證管理工作順利進(jìn)行。所以，留學(xué)生數(shù)量在20以下，甚至尚無(wú)留學(xué)生的學(xué)校同樣可以設(shè)置專門的外國(guó)留學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，專門籌備留學(xué)生招生、教學(xué)、管理工作，下定決心大力發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育事業(yè)。

“河北省管理辦法”第十條“……全省十一所重點(diǎn)骨干大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生應(yīng)以每年至少10%速度遞增?！边@項(xiàng)辦法中的主體范圍應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)大，即把“全省十所重點(diǎn)骨干大學(xué)”修改為“全省具備接受外國(guó)留學(xué)生條件的高等學(xué)?！薄９P者認(rèn)為，凡是省內(nèi)具備招收留學(xué)生條件的學(xué)校都要大力發(fā)展留學(xué)教育，不應(yīng)該有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，以促進(jìn)全省的外國(guó)留學(xué)生教學(xué)事業(yè)齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。同時(shí)，這樣做也為外國(guó)留學(xué)生提供了更大的選擇空間。

其次，《自費(fèi)來(lái)華留學(xué)申請(qǐng)辦法》中的第三條“申請(qǐng)人資格，作為漢語(yǔ)進(jìn)修生來(lái)華學(xué)習(xí)者，須具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷；作為普通進(jìn)修生來(lái)華學(xué)習(xí)者，須具有大學(xué)二年級(jí)以上學(xué)歷”這一條款需要改進(jìn)。理由是條款中的自費(fèi)來(lái)華留學(xué)的門檻稍高，這在一定程度上限制了很多留學(xué)人員，為給留學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，建議適當(dāng)放寬自費(fèi)來(lái)華留學(xué)申請(qǐng)人條件。可酌情修改為：“作為漢語(yǔ)進(jìn)修生來(lái)華學(xué)習(xí)者，須具有初中畢業(yè)以上學(xué)歷；作為普通進(jìn)修生來(lái)華學(xué)習(xí)者，須具有高中以上學(xué)歷”。

最后，《自費(fèi)來(lái)華留學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)根據(jù)國(guó)內(nèi)當(dāng)前物價(jià)水平適當(dāng)做出調(diào)整。

總之，為使河北省外國(guó)留學(xué)生教育事業(yè)快速發(fā)展，還需要我們不斷努力，以打造一個(gè)更富有鼓勵(lì)性、更加寬松的政策環(huán)境。

(三)留學(xué)生教育培養(yǎng)模式單一，亟待創(chuàng)新

河北省多數(shù)高校的外國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)主要目的是學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化，學(xué)習(xí)目的單一。華北理工大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)等部分高校在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生方面做出了積極探索。為河北省留學(xué)生教育培養(yǎng)模式多元化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但與美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我省外國(guó)留學(xué)生教育培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步創(chuàng)新。河北省高?？梢越柚従┙虻牡乩韮?yōu)勢(shì)和語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展寒暑假短期“旅游漢語(yǔ)”項(xiàng)目、“走進(jìn)中國(guó)漢語(yǔ)集訓(xùn)項(xiàng)目”或“短期漢語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”等等，辦學(xué)形式靈活，擴(kuò)大海外影響。此外，在教育國(guó)際化背景下，我省高?！翱梢宰屚鈬?guó)留學(xué)生教育走集成式發(fā)展與分散式發(fā)展兩條腿并用的發(fā)展之路”，建立國(guó)際化大學(xué)。所謂國(guó)際化大學(xué)是指運(yùn)用英語(yǔ)授課，從教學(xué)內(nèi)容到課程設(shè)置，從師資構(gòu)成到教育管理均與國(guó)際高等教育接軌的大學(xué)。“經(jīng)濟(jì)全球化必然導(dǎo)致對(duì)國(guó)際化人才的大量需求，國(guó)際化大學(xué)將為有英語(yǔ)基礎(chǔ)的外國(guó)學(xué)生提供攻讀中國(guó)學(xué)位的捷徑，外國(guó)學(xué)生沒(méi)有必要為讀一個(gè)用中文授課的學(xué)位而學(xué)習(xí)幾年的漢語(yǔ)，從而節(jié)省大量時(shí)間和學(xué)費(fèi)?！蹦壳埃袊?guó)缺少這樣的大學(xué)，河北更是缺少這樣的大學(xué)。近幾年，我國(guó)一直對(duì)各個(gè)專業(yè)的教師提出了更高的外語(yǔ)要求，要求青年教師能夠講授雙語(yǔ)課，這為建立真正的國(guó)際化大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)留學(xué)生來(lái)華通過(guò)漢語(yǔ)或是英語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè)課程夯實(shí)了基礎(chǔ)。因此，河北省高校應(yīng)該有能力率先建立這樣的國(guó)際化大學(xué)，為全國(guó)的高等教育國(guó)際化做出拓荒之舉。

總之，河北歷史悠久、文化深厚、交通便利、語(yǔ)言背景優(yōu)越，河北高校應(yīng)該充分利用這些優(yōu)勢(shì)資源，加大發(fā)展留學(xué)生教育，為創(chuàng)辦一流的國(guó)際化大學(xué)不懈努力，為我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)助一臂之力！

[1] 王迪.云南高校外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展研究[D].云南師范大學(xué)碩士論文.

[2] 王迪.云南高校外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展研究[D].云南師范大學(xué)碩士論文.

[3] 郭伏良.河北省漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作回顧與思考[J].河北大學(xué)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2011.11,83-85.

[4] 關(guān)英偉.回顧與展望廣西師范大學(xué)中文系十年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的總結(jié)和思考[J].高教論壇，2005(4).

[5] 河北省教育廳官網(wǎng)：http://www.hee.gov.cn/col/1410097726928/2016/09/12/1473669905255.html.

[6] 許琳.漢語(yǔ)加快走向世界是件大好事漢語(yǔ)國(guó)際推廣政策策略研究[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2006(S1):4-6.

[7] 吳建安.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2003:160.

[8] 河北省外國(guó)留學(xué)生和外國(guó)學(xué)生管理辦法.http://www.hee.cn/col/1224650465203/1227252256484.html.

[9] 吳應(yīng)輝.北京市加快發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育的戰(zhàn)略選揮[J].中國(guó)高教研究，2009.3，83-85.

[10] 吳應(yīng)輝.北京市加快發(fā)展外國(guó)留學(xué)生教育的戰(zhàn)略選揮[J].中國(guó)高教研究，2009.3，83-85.

ForeignStudentsEducationDevelopmentinCollegesandUniversitiesofHebeiProvinceunderBackgroundofEducationInternationalization

LI Dong-wei

(Colleges of Foreign Languages, North China University of Science and Technology, Tangshan Hebei 063210, China)

colleges and universities in Hebei Province; Foreign students education; Development problem; solutions

At present, the number of foreign students in Hebei Province is less, especially with Yunnan, Guangxi, Jilin, Shandong and other provinces, compared to not only the quantity is little, and slow growth. To realize the rapid, healthy development of college students education in Hebei, not only need to find out the gap, to identify the cause of the problem. Main reasons which restrict the development of the foreign student education in our province has three: Firstly, we are not pay more attention about it , "waiting only" phenomenon is serious; Secondly, policy environment for the development of foreign student education in our province remains to be further improved; Thirdly, the mode of international students education training is single, requires innovation.

2095-2708(2017)06-0085-05

G649.21

A