劉澤宇

由于隨機(jī)派位的中學(xué)良莠不齊，以致于在暗處，以奧數(shù)成績、競(jìng)賽證書為依據(jù)的選拔方式，成了北京部分小升初家長的“救命稻草”。

于是，在課業(yè)之外，孩子們踏上日復(fù)一日?qǐng)?bào)班、刷題的征途。這是一種無可奈何的負(fù)擔(dān)。對(duì)他們來說，這是能逃離“隨機(jī)派位”、主宰自己未來命運(yùn)的重要辦法。

長久生活在海淀區(qū)，每逢周六周天，都可以看到很多背著吉他、畫板的孩子。他們大多步履匆匆，滿臉倦容，少了青春年少應(yīng)有的活力，少了享受周末生活應(yīng)有的閑適。他們像“趕趟”一樣，出了這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，又進(jìn)了那家藝術(shù)機(jī)構(gòu)。在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，家長卻一再給學(xué)生“加正”。今天，我們儼然已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“拼娃時(shí)代”。

新浪教育在幾年三月份曾經(jīng)刊發(fā)《北京的無奈：海淀區(qū)拼娃是怎么拼的》一文，引發(fā)輿論熱議。文中有一位家長提到，自從由北京朝陽區(qū)搬到海淀區(qū)以后，家里剛上小學(xué)的兒子每周要上30多個(gè)小時(shí)的課外班，除了鋼琴、圍棋、國際象棋、足球等興趣班以外，還包括三個(gè)機(jī)構(gòu)的5次奧數(shù)課，三個(gè)機(jī)構(gòu)的5次英語課，以及三個(gè)機(jī)構(gòu)的3次語文課。更讓人意外的是，這些課外班都是孩子主動(dòng)要求報(bào)名，即使再累也不肯放棄。近年來，應(yīng)試教育遭到不少人的口誅筆伐，但不可否認(rèn)的是，物競(jìng)天擇，適者生存。海淀區(qū)被“譽(yù)”為該市的“應(yīng)試教育基地”，激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力聞名已久。在海淀參加各種培訓(xùn)班，也可說是一種“風(fēng)氣之下”的主動(dòng)選擇。只要有人在，競(jìng)爭(zhēng)就在；只要有考試在，應(yīng)試也就存在。那么，既然家長和學(xué)生自身有強(qiáng)烈的訴求，則其承受繁重的學(xué)習(xí)壓力和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，也是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，而不必諉過于其他。

這種“拼娃”現(xiàn)象，到底是什么原因造成的？家長、老師和教育部門，在這樣的社會(huì)風(fēng)氣中究竟扮演什么樣的角色？都是值得我們調(diào)查和關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。

1. 家長：不能讓孩子輸在起跑線上

11月4日晚上，已是8點(diǎn)多，在海淀區(qū)復(fù)興路上的一家藝術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)門前，記者見到了一位正在等待孩子放學(xué)的家長鄭先生。對(duì)于讓孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)，鄭先生并不諱言：“現(xiàn)在大家都說‘不能讓孩子輸在起跑線上”，我覺得要做到這一點(diǎn)，家長就必須重視對(duì)孩子的教育，而且是全面教育。俗話說‘藝不壓身，多學(xué)點(diǎn)東西，以后到社會(huì)上就少說一句求人的話。更何況，咱們的起跑線本身比人家靠后。”鄭先生老家在江西贛州，多年前他隨老父親來北京打拼，最終買了房落了戶，但是卻始終覺得，自己在北京的起點(diǎn)很低，因此將希望寄托在孩子身上。

和鄭先生相比，某些的家長讓孩子參與興趣班的目的則更為單純和直接。在中關(guān)村中學(xué)附近，記者見到了小昭（化名）和他的家長趙先生。趙先生稱，小昭每周除了正常的學(xué)校上課之外，還有學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈、繪畫，另外他最近還準(zhǔn)備給小昭延請(qǐng)一名英語家教。至于為何讓孩子如此“辛苦”，趙先生說：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，單純的學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代已經(jīng)過去了，未來是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。同樣的學(xué)校和學(xué)歷，如果你的孩子會(huì)的東西更多，是不是競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)呢？”據(jù)了解，目前小昭的鋼琴已經(jīng)過了8級(jí)，還舉辦了一次小型畫展。

2. 教師：應(yīng)該遵循孩子的興趣

對(duì)于教育“拼娃”時(shí)代的到來，一些教師則表現(xiàn)出了與家長迥異的觀點(diǎn)。北京市育英學(xué)校年級(jí)組長陳老師告訴記者：“很多家長盲目為學(xué)生選擇各種輔導(dǎo)班、興趣班，而根本無視學(xué)生的興趣，這是一種緣木求魚的教育方式，是粗暴而且愚蠢的?？梢哉f，在這種教育方式下，學(xué)生不僅無法獲得全面性的提高，甚至可能形成極強(qiáng)的逆反心理，對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的很多事情會(huì)完全失去興趣。”

與此同時(shí)，陳老師也表示出了對(duì)家長和學(xué)生的同情。他說：“今天雖然國家一再強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，而且素質(zhì)教育已經(jīng)在全國范圍內(nèi)普遍深入開展。但是，其實(shí)從某種程度上說，當(dāng)前我國應(yīng)試教育的本質(zhì)并沒有改變，因?yàn)閷W(xué)生最終還是要通過‘一考定終身來完成一個(gè)自我身份的轉(zhuǎn)變。家長為學(xué)生報(bào)種種輔導(dǎo)班、興趣班，其實(shí)正是這種應(yīng)試教育焦慮心理的折射?！?/p>

首師大附中特種教師王開選則認(rèn)為，海淀區(qū)這種“拼娃”式的教育，本質(zhì)是教育資源分配不公導(dǎo)致的?！耙?yàn)樵诮逃Y源分配不公的情況下，很多優(yōu)質(zhì)的教育資源學(xué)生享受不到，那么家長和學(xué)生就必然會(huì)追逐這種教育資源，最終就導(dǎo)致了各類輔導(dǎo)班和興趣班的繁榮?！?/p>

3. 教育部門：“拼娃”教育的影響

2016年1月1日，我國開始正式實(shí)施全面二胎政策。外界認(rèn)為，全面二胎政策實(shí)施后，隨著新生兒人數(shù)的增多，教育資源會(huì)更加緊張，這必然會(huì)在客觀上加劇“拼娃”式教育的發(fā)展。針對(duì)這種擔(dān)憂，記者采訪了海淀區(qū)教育部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

“我覺得這個(gè)問題應(yīng)該分開來看，它其實(shí)是兩個(gè)問題。首先，二胎政策是否必然會(huì)導(dǎo)致教育資源更加緊張。近日，網(wǎng)絡(luò)上有一篇公開報(bào)道，名為《人口雪崩 中國剩余水平已是全球最低 沒有之一》。這篇文章稱，根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2016》公布的2015年全國1%人口抽樣調(diào)查顯示，中國2015年的總生育率僅為1.05。這個(gè)數(shù)據(jù)低于世界銀行最新的2014年所有其他199個(gè)國家和地區(qū)的生育率。換句話說，中國的生育率已經(jīng)跌至冰點(diǎn)，是全球最低的國家。如果是這樣，那么未來新生兒是否會(huì)持續(xù)增加，是否會(huì)導(dǎo)致教育資源進(jìn)一步緊張就不言自明了。第二個(gè)問題，就是教育拼娃。其實(shí)這個(gè)問題更多的是與家長的財(cái)力有關(guān)系。北京的教育成本有多高，我想就不用贅述了。所謂的“拼娃”，其實(shí)很大程度上是一些經(jīng)濟(jì)能力相對(duì)較好的家長，將手中的錢用于“投資”的一種方式，只是這種“投資”是針對(duì)孩子的，而非針對(duì)某個(gè)行業(yè)。但是，對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)條件一般的家長，“拼娃”也往往是有心無力的。所以說，這可以看作市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的一種正常行為。就好像很多家長有錢之后，他也會(huì)參加各種培訓(xùn)班，提高自身的素質(zhì)能力?！?/p>

那么，未來在這種“拼娃”趨勢(shì)下，一些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者藝術(shù)機(jī)構(gòu)，是否會(huì)迎來新的發(fā)展機(jī)遇呢？

北京市教委工作人員稱：“這個(gè)其實(shí)在很大程度上受到國家政策的影響。比如近10月31日，教育部提請(qǐng)十二屆全國人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議三審的《民辦教育促進(jìn)法》修正案草案，增加規(guī)定：‘不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營利性民辦學(xué)校。‘非營利性民辦學(xué)校的舉辦者不得取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)。營利性民辦學(xué)校的舉辦者可以取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余依照《公司法》有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理分配。此法將于2017年9月1日開始實(shí)施。當(dāng)然，進(jìn)一步的細(xì)化規(guī)定還沒有出臺(tái)，但是可以看到，傳統(tǒng)的以營利為目的的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等，勢(shì)必會(huì)受到這種政策的影響，而且很有可能被禁止從事義務(wù)教育階段的教育。所以說，“拼娃”可能會(huì)加劇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，但是政策則是決定性的。”同時(shí)，該教授提出，如果這種政策實(shí)施，那么很多家長在學(xué)生教育方面，將面臨“有錢無處花”的境地，這也是自己最近密切關(guān)注的事情。