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談?wù)劇胺质健睆?fù)習(xí)教學(xué)

2017-02-21 14:00:29徐奮
關(guān)鍵詞:分式分母整數(shù)

徐奮

分式以整式和因式分解為基礎(chǔ),同時(shí)為后續(xù)方程和函數(shù)的學(xué)習(xí)作鋪墊,是初中數(shù)學(xué)代數(shù)部分的核心板塊.因此,學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生而言至關(guān)重要.

學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握分式的概念,分式的基本性質(zhì);能自如地對分式進(jìn)行變形及約分通分,能準(zhǔn)確地進(jìn)行分式運(yùn)算;能進(jìn)行有關(guān)負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算,會用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù);明確解分式方程的步驟,會應(yīng)用分式方程解決實(shí)際問題.

設(shè)計(jì)思路:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)展開對分式知識內(nèi)容的整體梳理和歸納,以學(xué)生互助形式探討例題,深化分式的要點(diǎn),鞏固知識,使學(xué)生自我深思與小組合作學(xué)習(xí)方式有效結(jié)合,適時(shí)點(diǎn)撥,促進(jìn)學(xué)生對分式的理解與應(yīng)用.

一、自學(xué)感知,定向自達(dá)

1.分式的定義.形如AB,其中A,B都是整式,且B中含有字母.

2.分式幾種情況成立的條件(以AB為例).(1)分式有意義的條件:B≠0.(2)分式無意義的條件:B=0.(3)分式值為0的條件:A=0且B≠0.(4)分式AB>0的條件:A>0 ,B>0 或A<0,B<0.(5)分式AB<0的條件:A>0,B<0或A<0,B>0.

3.分式的基本性質(zhì).分式的分子與分母同乘以(或除以)一個(gè)不為0的整式,分式的值不變.用式子表示:AB=A·CB·C,AB=A÷CB÷C(C≠0)(其中A,B,C為是整式).

4.分式的運(yùn)算法則.(1)約分:把分子、分母的最大公因式(數(shù))約去.(2)通分:把分母不相同的幾個(gè)分式化成分母相同的分式.關(guān)鍵是找最簡公分母:各分母所有因式的最高次冪的積.(3)分式的乘除:分式的乘法,即ab×cd=acbd;分式的除法,即ab÷cd=ab×dc=adbc.(4)分式的加減:同分母加減,即ac±bc=a±bc;異分母加減,即ab±cd=adbd±bcbd=ad±bcbd.(5)分式的乘方:abn=anbn.

5.整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).(1)am·an=am+n(m,n是整數(shù)).(2)(am)n=amn(m,n是整數(shù)).(3)(ab)n=anbn(n是整數(shù)).(4)am÷an=am-n(m,n是整數(shù));(5)abn=anbn.(6)當(dāng)a≠0時(shí),a0=1.(7)n是正整數(shù)時(shí),a-n屬于分式,并且a-n=1an.

6.分式方程及其解法.(1)分式方程:分母里含有字母的方程.(2)解分式方程的思路是:去分母,轉(zhuǎn)化為整式方程,得根,驗(yàn)根.(3)增根:使分母等于零的根.

點(diǎn)評:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在課前梳理重點(diǎn)知識,在頭腦里理清脈絡(luò),形成清晰的思路,是促使課堂呈現(xiàn)最高效率的有效手段.

二、研學(xué)交流,相互助達(dá)

例1在1x,1x2-x,12,5+yπ,a+1m,xy,3a2-12b,x2+12中,是分式的有?你還可以寫出幾個(gè)分式嗎?

例2若1a+1b=3,求5a-2ab+5b7a+4ab+7b的值.

點(diǎn)評:例1考查對分式概念的理解.例2重點(diǎn)應(yīng)用了分式運(yùn)算的核心步驟約分和通分,結(jié)合一定的思維方法,層層深入,環(huán)環(huán)相扣.

三、評學(xué)鞏固,全面竣達(dá)

1.若分式|x|-2x2-5x+6的值為0,則x的值為().

A.2B.-2C.2或-2D.2或3

2.7m=3,7n=5,則72m-n=;4+(-2016)0-13-1+|-2|=.

3.已知1a-1b=3,求2a+3ab-2ba-2ab-b的值.

4.關(guān)于x的方程x-1x-3=m22x-6有增根,求m的值.

點(diǎn)評:通過一定量練習(xí),促使學(xué)生靈活運(yùn)用分式的基本內(nèi)容,鞏固分式的重難點(diǎn)知識.

總之,在復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要適時(shí)點(diǎn)撥,注重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)地突破重難點(diǎn).

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