范斌

新探索：互聯(lián)網(wǎng)+少先隊(duì)活動(dòng)課程創(chuàng)新

范斌

斌哥隊(duì)隊(duì)碰

開(kāi)欄語(yǔ)

“斌哥”，一個(gè)熱衷于探索、實(shí)踐少先隊(duì)活動(dòng)課程創(chuàng)新的人，碰到了“互聯(lián)網(wǎng)+”，碰到了“微課“”翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”，碰到了一群以實(shí)踐探索少先隊(duì)教育創(chuàng)新的輔導(dǎo)員同行……2017年在這個(gè)專(zhuān)欄里，他將和大家一起研究、交流、探討少先隊(duì)活動(dòng)課及與之相關(guān)的創(chuàng)新話題。比如，隊(duì)員們究竟喜歡什么樣的少先隊(duì)活動(dòng)課？“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何與時(shí)俱進(jìn)上好少先隊(duì)課？微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興形式，怎樣與少先隊(duì)活動(dòng)課融合……目標(biāo)是：探索新型少先隊(duì)活動(dòng)課程，創(chuàng)新少先隊(duì)教育模式。

當(dāng)下是技術(shù)進(jìn)步、不斷更新的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)制造2025”“工業(yè)4.0”……改革浪潮風(fēng)起云涌；當(dāng)下是追求卓越、創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代，“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”……教育改革撲面而來(lái)。

當(dāng)你在淘寶網(wǎng)上癡迷地淘著服裝、淘著書(shū)籍、淘著各種各樣的物品時(shí)，你是否知道已經(jīng)有人在網(wǎng)上淘微課、淘教育設(shè)計(jì)、淘活動(dòng)創(chuàng)意、淘各種制造教育財(cái)富的機(jī)會(huì)？隨著“慕課”的開(kāi)發(fā)與推廣，很多人突然意識(shí)到我們不僅是教育財(cái)富的享受者，還是教育財(cái)富的創(chuàng)造者。因?yàn)椤拔⒄n”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等的發(fā)展令人感受到教育資源由每一位教育工作者創(chuàng)造，教育改革不再是高調(diào)的吶喊，而是一場(chǎng)規(guī)模空前的“武裝逼宮”！

2015年，李克強(qiáng)總理在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)政府工作報(bào)告中首次提出了 “互聯(lián)網(wǎng)+”。他倡導(dǎo)：“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)?！?/p>

“互聯(lián)網(wǎng)+”不只是一個(gè)“計(jì)劃”、一種工具，更是一種像空氣、水一樣讓我們離不開(kāi)的環(huán)境?，F(xiàn)實(shí)生活中，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育呈現(xiàn)出資源網(wǎng)絡(luò)化、環(huán)境虛擬化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化等特征，尤其是“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等的強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，正在引發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命和教育的革命”。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是推動(dòng)城市、農(nóng)村教育資源均衡化、一體化的重要橋梁，也是教育改革的“助推器”。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育教學(xué)不再是一個(gè)教師、一所學(xué)校的“單打獨(dú)斗”，而是借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在一定區(qū)域范圍內(nèi)的群策群力，資源共享。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家支持教育事業(yè)力度的增大，各地學(xué)校電腦、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施已基本普及，紛紛在積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，整合零散的、優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)成果，依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)、傳播，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)教育改革創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在讓教育變革從班級(jí)授課走向更廣闊的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也為孩子們的學(xué)習(xí)插上了一雙“隱形的翅膀”。在這樣的背景下，“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等教育教學(xué)新理念與新形式應(yīng)運(yùn)而生。

“微課”：圍繞教學(xué)中某個(gè)重點(diǎn)（難點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)，依托網(wǎng)絡(luò)，借助新媒體，精心設(shè)計(jì)信息化教學(xué)過(guò)程，以視頻等形式進(jìn)行的簡(jiǎn)短卻完整的教學(xué)活動(dòng)。“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。因此，“微課”是一種有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例的新型教育形式。

“翻轉(zhuǎn)課堂”：發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用，重構(gòu)教學(xué)流程，由“先教后學(xué)、復(fù)習(xí)鞏固”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教、互動(dòng)升華”?！胺D(zhuǎn)課堂”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課前學(xué)習(xí)。學(xué)生可以是看視頻講座、聽(tīng)播客、做練習(xí)；可以在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)討論，接受老師的輔導(dǎo)，自由自主地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間?！胺D(zhuǎn)課堂”滿足了不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。課堂上，學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展探究式互動(dòng)式學(xué)習(xí)，共同研究解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，在交流討論中獲得更深層次的理解和感悟。

“慕課”：MassiveOpenOnlineCourse的音譯名，意思是 “大規(guī)模開(kāi)放的在線教育”，簡(jiǎn)稱(chēng)MOOC。它借助于無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮一個(gè)地區(qū)、一批學(xué)校、一群老師集體的力量，把某學(xué)科、某資深教師的導(dǎo)學(xué)案或備課稿等優(yōu)質(zhì)的教育資源，在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行推廣共享。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有選擇地去上各地優(yōu)秀老師的課，從而使優(yōu)質(zhì)資源得到了極大的推廣和使用。

新一代少年兒童從小生活在以智能手機(jī)、平板電腦和社交媒體為代表的新媒介環(huán)境中。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交往、生活方式，以及思維方式、人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生了深刻的影響。

少先隊(duì)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要內(nèi)容。如何應(yīng)對(duì)教育的新形勢(shì),圍繞少先隊(duì)的根本任務(wù),運(yùn)用 “互聯(lián)網(wǎng)+”，強(qiáng)化目標(biāo),優(yōu)化路徑，努力探索少先隊(duì)組織教育、自主教育和實(shí)踐活動(dòng)的有效路徑和載體？

近年來(lái)，在揚(yáng)長(zhǎng)避短、消化吸收“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等新型課程的教育理念與方法的基礎(chǔ)上，各級(jí)少先隊(duì)組織已在組織開(kāi)展少先隊(duì)說(shuō)課大賽、少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采展示、少先隊(duì)微課教研等活動(dòng)，為探索實(shí)施具有少先隊(duì)特色的“少先隊(duì)微課”“少先隊(duì)翻轉(zhuǎn)課堂”“少先隊(duì)慕課”提供了有益的借鑒。

下期話題：少先隊(duì)與“微課”怎樣成功嫁接？“少先隊(duì)微課”有何特點(diǎn)，又如何設(shè)計(jì)？歡迎您加入“斌哥隊(duì)隊(duì)碰”QQ群 97128712，和我們一同來(lái)研討。

欄目主持人“斌哥”小檔案：

范斌，全國(guó)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、江蘇省名輔導(dǎo)員工作室導(dǎo)師。1989年參加工作以來(lái)，鉆研少年兒童教育，專(zhuān)注少先隊(duì)工作，先后在《輔導(dǎo)員》《少先隊(duì)活動(dòng)》《江蘇教育》等教育期刊上發(fā)表120多篇文章。他已編著出版了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)必讀》《給小公民的100種生活觀點(diǎn)》《中國(guó)夢(mèng)·少年夢(mèng)》《小記者成長(zhǎng)手冊(cè)》等20多本教育專(zhuān)著。近年來(lái)，他受聘為江蘇省少工委、全國(guó)少工委講師團(tuán)成員，先后在江蘇、浙江、上海、山東、安徽、廣西、寧夏等地講課150多場(chǎng)。

（欄目編輯 李滄海）