摘要：新人教版初中語文教材在文章內(nèi)容編排上，注重了教材的科學性、人文性和工具性的結(jié)合，尤其在古詞義的補充上，更體現(xiàn)出了教材的工具性。然在《論語》等古文中，有幾處古詞義卻值得商討。

關(guān)鍵詞：教材；初中語文；古詞義

新人教版初中語文教材在文章內(nèi)容的編排上，注重教材的科學性、人文性、工具性的體現(xiàn)與結(jié)合，尤其在工具性方面，課本對古文詞義的注釋做了大量的補充與調(diào)整，對幫助學生閱讀理解文言文起到了很好的輔助性作用。然而，筆者在教學中卻發(fā)現(xiàn)有幾處古詞義值得商討。

一、《論語》十二章：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”此句中，教材注釋“三省”為多次進行自我檢查?！叭?，泛指多次。一說，實指，即三個方面。筆者竊以為，此處“三”應為實指更切合課文文意。因為，在“三省”后面，課文又緊接：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”文章從：幫人辦事是否盡心、跟朋友交往是否真誠、老師傳授知識是否復習這三方面，談一個人進行自我反省、提高自身修養(yǎng)的問題，形成前后照應，順理成章。在古代，雖以“三”和“九”等常表示多數(shù)，但在此處如果以“多次”來理解文意，就與“三省”后面闡述的“為人謀”“與朋友交”“傳不習”照應得不嚴密了。

二、《論語》中：“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯滩淖⑨專贺鑧ǎng，迷惑，意思是迷茫而無所適從。殆 ，疑惑?！柏琛弊值慕忉専o爭議，“殆”字則有“疑惑”“危險、危害”不同解釋。教材取前一種解釋。兩句譯文：孔子說：“只讀書卻不認真思考，就會迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。”將“罔”“殆”譯作“迷惑”和“疑惑”，老師講著不夠清晰，學生聽著也“迷惑”?！豆艥h語大字典》中對“殆”字的注釋有：⑴危險、危害?！吨\攻》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！薄豆騻鳌は骞吣辍贰氨爸T侯之大夫盟于宋，曷為再言豹，殆諸侯也?！雹破＠?、困乏?！肚f子·養(yǎng)生主》：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆己?！惫笞ⅲ骸耙杂邢拗詫o極之知，安得而不困哉?！碑斎弧按弊诌€有“幾乎”“大概”“疑惑”等義。然統(tǒng)觀全句符合句意者，以“危害”與“疲困”講更切合句意?？勺g為：只學習不認真思考，就會迷茫、疑惑；而只空想?yún)s不去學習，就會對身體有危害（或身體感到疲困）。

三、《狼》一文中：“一狼洞其中，意將隧入，以攻其后也?！闭n文譯注：隧入，從通道進入。隧，通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。筆者以為，此處的“隧”應譯為“隧洞”更恰當?！巴ǖ馈边€含有通路的意思，有時又可指往來的大路，如：南北通道。而此處是一狼從草垛中打洞，翻譯成“遂洞”更切合文意，如譯成“通道”就顯與實際情形有些出入了。

四、《狼》一文中：“久之，目似暝，意暇甚”?！瓣浴弊终n文譯注為閉上眼睛。此處“瞑”字應譯為“閉上”或“閉住”更恰當。因為“目似瞑”句中，“瞑”是“目”發(fā)出的動作，起承接與補充作用。全句可譯為：“眼睛好像閉上，神情很悠閑”。“瞑”字在《古漢語大字典》中，譯為“閉上眼睛”。但在此句中，“目”有特別指出，后面如果再譯為“閉上眼睛”，似乎有畫蛇添足之嫌。

作者簡介：張金林 （1976— ），男，甘肅省武山縣馬力中學一級教師 ，研究方向為初中語文教學。