因?yàn)橛袗?，所以等?/h1>
2017-02-19 00:04趙青
數(shù)位時尚(幼兒教育) 2017年1期
文 趙青
因?yàn)橛袗?，所以等?/p>
文 趙青
愛著急的跳跳
班上有個小男孩叫跳跳，他長得虎頭虎腦，高高壯壯。他特別愛著急，自控能力差，經(jīng)常在排隊(duì)時著急地插隊(duì)，或在玩游戲時搶奪別人的玩具，下面就是發(fā)生在他身上的故事——
洗手風(fēng)波
一天，吃點(diǎn)心前，孩子們?nèi)词?。過了一會兒，廁所里傳出哭聲，我過去一看，只見小言摔倒在地上，正在哭泣。原來，是跳跳推了她。
跳跳理直氣壯地說：“我應(yīng)該排在前面，我個子高?！?/p>
小言邊哭邊說：“不對，我先來的，應(yīng)該我先洗手。”
我問大家：“我們應(yīng)該怎么洗手？”
小朋友們議論紛紛，有的說：“應(yīng)該一組一組地洗。”有的說：“排好隊(duì)，一個接一個洗手才對?！薄拔覀円嗷ブt讓，等其他小朋友洗好，自己再去洗?！?/p>
跳跳一副滿不在乎的樣子，我走過去，蹲下來，看著他的眼睛問：“小朋友們說得對嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里清楚，他是怕我批評他，并不是真的覺得自己應(yīng)該排隊(duì)。
我說：“小言被你推倒了，跌得多疼?。 彼戳丝葱⊙钥藜t的眼睛，有點(diǎn)難受。
我又說：“跳跳，你跌倒時疼不疼？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“疼，上次我跌倒了，膝蓋到現(xiàn)在還疼呢！”
“那你快幫小言揉一揉吧?！?/p>
跳跳幫小言揉了揉膝蓋，邊揉邊說：“不疼，不疼！”
小言終于笑了：“好了，不疼了，謝謝你！”
跳跳的眼睛瞬間亮了，小臉上露出興奮的笑容，看來強(qiáng)勢的跳跳也是個內(nèi)心柔軟的孩子。
遲到事件
快放學(xué)時，跳跳高興地對我說，今天媽媽會來接他（跳跳媽平時很少來接他），還要帶他去買玩具，看得出來，他很期待。
很快，放學(xué)時間到了，家長們來了，孩子們一個個被接走。跳跳不停地往門口張望，我安慰他：“媽媽可能被堵在路上了，你先玩一會兒游戲吧?！彼缓眯牟辉谘傻赝娣e木。
其他孩子都被接走了，跳跳急得坐立不安。媽媽終于來了，這時，發(fā)生了這樣一幕：跳跳跑過去，使勁用手打媽媽：“媽媽，你真討厭！你說早點(diǎn)來接我，帶我去買玩具的！”
媽媽說：“今天單位有點(diǎn)事，所以來遲了?！?/p>
但跳跳還是不依不饒地發(fā)脾氣，突然，只聽“啪”的一聲，他一巴掌打在媽媽臉上。
我一把抓住跳跳，他頭一偏，不理睬媽媽。我知道這孩子吃軟不吃硬，就說：“你把媽媽打疼了，媽媽很傷心！”
他偷偷看了媽媽一眼，我接著說：“你知道媽媽有多愛你嗎？”
“她今天這么遲才來，她不愛我了。”
我笑著說：“怎么會呢？你知道媽媽把你生出來的時候多疼嗎？”
跳跳馬上說：“媽媽說生我時可疼了，她肚子上切開一個大口子，流了很多血！”
“那你剛才打疼了媽媽，她怎么會不傷心呢？”
跳跳內(nèi)疚地看著媽媽，我把他推到媽媽身邊，他低著頭說：“媽媽，對不起！”我在他耳邊輕聲說：“快抱抱媽媽，親親媽媽?！?/p>
終于，母子倆手拉手，親熱地一起回家了。
包餃子親子活動
元旦，幼兒園組織包餃子的親子活動，跳跳很高興媽媽來陪他一起參加。跳跳媽一來就和別的家長一起準(zhǔn)備餃子餡，然后，爸爸媽媽們和孩子們一起包餃子，跳跳認(rèn)真地跟媽媽學(xué)包餃子。不一會兒，大家就包了一大盤。
我們準(zhǔn)備了幾個電磁爐，“誰來煮餃子？”跳跳媽自告奮勇地為孩子們煮餃子，煮了一鍋又一鍋，孩子們吃得很開心。
接著，有一個環(huán)節(jié)是孩子們喂自己的爸爸媽媽吃餃子。孩子們小心翼翼地用小勺把餃子喂進(jìn)爸爸媽媽嘴里，爸爸媽媽樂開了花。
跳跳坐在自己的位子上，看著旁邊的小朋友喂媽媽吃餃子，他急切地伸著腦袋看著還在前面煮餃子的媽媽，媽媽對他安撫地笑了笑，他把伸出去的腿又收了回來。我走過去，看到他碗里還有兩個大餃子，“跳跳，這兩個餃子你怎么不吃？”
“我要留給媽媽，我還沒喂媽媽吃呢！”
我說：“跳跳今天真棒，等了媽媽這么久！”
餃子全都煮好了，跳跳媽回到兒子身邊，幸福地吃著兒子喂給她的餃子。
我大聲說：“今天感謝家長們的幫忙，我特別要表揚(yáng)跳跳小朋友，平時他總是很著急，今天卻一直耐心地等待媽媽幫大家煮餃子?！?/p>
小朋友們都鼓起掌來，跳跳開心極啦！
案例反思
對于調(diào)皮的孩子，我們往往會關(guān)注他們的缺點(diǎn)，關(guān)注的方式通常是消極粗暴地指責(zé)、阻止，這樣無形中強(qiáng)化了他們的劣勢，無法讓孩子建立自信、樂觀的心態(tài)，甚至?xí)兊冒缘?、蠻橫。其實(shí)，我們的教育方法應(yīng)該建立在孩子的心理需求上，抓住孩子的性格特點(diǎn)，比如：同情弱小、依戀媽媽等，通過積極地引導(dǎo)，挖掘孩子內(nèi)心的愛，給予肯定的評價，改變孩子的態(tài)度和行為，這將對孩子今后交往能力的提高產(chǎn)生積極的影響。
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跳跳理直氣壯地說：“我應(yīng)該排在前面，我個子高?！?/p>
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小朋友們議論紛紛，有的說：“應(yīng)該一組一組地洗。”有的說：“排好隊(duì)，一個接一個洗手才對?！薄拔覀円嗷ブt讓，等其他小朋友洗好，自己再去洗?！?/p>
跳跳一副滿不在乎的樣子，我走過去，蹲下來，看著他的眼睛問：“小朋友們說得對嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里清楚，他是怕我批評他，并不是真的覺得自己應(yīng)該排隊(duì)。
我說：“小言被你推倒了，跌得多疼?。 彼戳丝葱⊙钥藜t的眼睛，有點(diǎn)難受。
我又說：“跳跳，你跌倒時疼不疼？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“疼，上次我跌倒了，膝蓋到現(xiàn)在還疼呢！”
“那你快幫小言揉一揉吧?！?/p>
跳跳幫小言揉了揉膝蓋，邊揉邊說：“不疼，不疼！”
小言終于笑了：“好了，不疼了，謝謝你！”
跳跳的眼睛瞬間亮了，小臉上露出興奮的笑容，看來強(qiáng)勢的跳跳也是個內(nèi)心柔軟的孩子。
遲到事件
快放學(xué)時，跳跳高興地對我說，今天媽媽會來接他（跳跳媽平時很少來接他），還要帶他去買玩具，看得出來，他很期待。
很快，放學(xué)時間到了，家長們來了，孩子們一個個被接走。跳跳不停地往門口張望，我安慰他：“媽媽可能被堵在路上了，你先玩一會兒游戲吧?！彼缓眯牟辉谘傻赝娣e木。
其他孩子都被接走了，跳跳急得坐立不安。媽媽終于來了，這時，發(fā)生了這樣一幕：跳跳跑過去，使勁用手打媽媽：“媽媽，你真討厭！你說早點(diǎn)來接我，帶我去買玩具的！”
媽媽說：“今天單位有點(diǎn)事，所以來遲了?！?/p>
但跳跳還是不依不饒地發(fā)脾氣，突然，只聽“啪”的一聲，他一巴掌打在媽媽臉上。
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他偷偷看了媽媽一眼，我接著說：“你知道媽媽有多愛你嗎？”
“她今天這么遲才來，她不愛我了。”
我笑著說：“怎么會呢？你知道媽媽把你生出來的時候多疼嗎？”
跳跳馬上說：“媽媽說生我時可疼了，她肚子上切開一個大口子，流了很多血！”
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