朱芬　李彬

【摘 要】語(yǔ)言連貫類試題是近年來全國(guó)各地高考試題的熱點(diǎn)之一?！罢Z(yǔ)言的連貫”是指書面表達(dá)中句間的排列組合的規(guī)則以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接的方法，即根據(jù)一定的中心、一定的話題和一定的表達(dá)需要，以最合理、最流暢的語(yǔ)序來組合、銜接句子。它考查的是排序或復(fù)位的能力，主要著眼于使用語(yǔ)言時(shí)話題是否一致，語(yǔ)序是否合理，呼應(yīng)是否到位和句式是否統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言連貫類試題；高考試題

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）01-0034-03

一、題型分析

2016《高考考試說明》對(duì)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的要求是“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”“能力層級(jí)E”。 該考點(diǎn)自1989年第一次出現(xiàn)以來，已連續(xù)多年被高考語(yǔ)文卷考查，并成為高考語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“語(yǔ)言的連貫”是指書面表達(dá)中句間的排列組合的規(guī)則以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接的方法，即根據(jù)一定的中心、一定的話題和一定的表達(dá)需要，以最合理、最流暢的語(yǔ)序來組合、銜接句子，包括“句際銜接”和“語(yǔ)義連貫”兩個(gè)方面的內(nèi)容。連貫，即語(yǔ)言前后相連，上下貫通。它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是形式方面的要求，如句式、照應(yīng)等；一個(gè)是語(yǔ)意方面的要求，指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系等。這類考題主要考查思維的條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力。

二、命題規(guī)律

從近年全國(guó)各地高考試題乃至2016全國(guó)九套高考試卷來看，考查的是排序或復(fù)位的能力，主要著眼于使用語(yǔ)言時(shí)話題是否一致，語(yǔ)序是否合理，呼應(yīng)是否到位和句式是否統(tǒng)一。從題型上來看，呈現(xiàn)出由客觀題向主觀題發(fā)展的趨勢(shì)，即由客觀選擇到主觀排序再向動(dòng)手修改的方向演變，對(duì)考生的要求也越來越高。下面就從多年來全國(guó)高考經(jīng)典試題的解析來看看此類試題的解題要領(lǐng)。

三、解題要領(lǐng)

（一）話題的統(tǒng)一性

任何一組句子都有一個(gè)明確的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。不能風(fēng)馬牛不相及，東拉西扯，橫生枝杈。話題的統(tǒng)一，一般表現(xiàn)為主語(yǔ)的統(tǒng)一性，敘述角度的一致性。例如：

1. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

小明爬到床底下，偷偷躲了起來，______________，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。

A. 媽媽找了好久，最終才發(fā)現(xiàn)他

B. 但后來還是被媽媽找到了

C. 使媽媽找了好久，終于把他找到了

D. 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他

分析：橫線前面句子的陳述對(duì)象是“小明”，A、D兩項(xiàng)由于將主語(yǔ)“小明”換成“媽媽”，而橫線后面的分句的句子主語(yǔ)卻還是“小明”，導(dǎo)致關(guān)系混亂。C句前半句“使媽媽找了好久”主語(yǔ)是“小明”，和橫線前句子的主語(yǔ)是一致的，但是后半句“終于把他找到了”的主語(yǔ)卻是“媽媽”，導(dǎo)致主語(yǔ)前后不統(tǒng)一。只有B項(xiàng)能準(zhǔn)確表現(xiàn)它們之間語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過“讓”字引進(jìn)“拽”“送”行為的施動(dòng)者“媽媽”，被動(dòng)者“小明”仍作主語(yǔ)，保持了主語(yǔ)的一致性。

（二）語(yǔ)序的照應(yīng)性

語(yǔ)序的照應(yīng)性常常和文章的內(nèi)容主旨相關(guān)。條理脈絡(luò)、層次結(jié)構(gòu)必須前有交代、后有照應(yīng)。閱讀中注意句中成分彼此關(guān)聯(lián)，句子與句子間相互照應(yīng)，使語(yǔ)句不矛盾、不脫節(jié)。例如：

2. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話

① 在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天

② 在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群

③ 在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間

④ 吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶

⑤ 各種森林鳥類，鳴聲不斷

分析：這一道題，只要以“語(yǔ)序的照應(yīng)性”為突破口，就能很快排出五句話的順序。從邏輯上看，因?yàn)棰芫溟_頭是“吃完早飯后，繼續(xù)南下”，而其他句子都是寫景，即可確定④句為首句，其中說“草原帶和森林帶”，根據(jù)“語(yǔ)序的照應(yīng)性”原則，下面一定是先寫“草原帶”后寫“森林帶”，那么④后先排②再排①，同樣根據(jù)“語(yǔ)序的照應(yīng)性”原則，③句寫的仍是“杉林”，接①后，合理的順序便為：④②①③⑤。其次，從時(shí)間順序來看。第④句“吃完早飯后”，沒有哪句有表示比這更早的時(shí)間詞了，表明這句就該是第一句了。再次，從空間順序來看。第④句的“進(jìn)入”一詞就表空間概念，表明是活動(dòng)的開始，領(lǐng)起下文；第②句的“北坡”、第①句的“南坡”“在……下”都有是表明空間順序的詞語(yǔ)。

（三）事理的順序性

句子排列的基本順序有以下幾種：時(shí)間順序（先后等）、空間順序（高低、上下、前后、左右、外內(nèi)、遠(yuǎn)近等）和邏輯順序（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等，還包括復(fù)句中的遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分等事理關(guān)系）。順序合理，句子才為連貫。按什么順序來排列，要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要而定。例如：

3. 填入橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，____。

A. 既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以至污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。

B. 既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以至污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。

C. 既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。

D. 既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。

分析：此題既涉及時(shí)間順序，又涉及邏輯順序。從時(shí)間上看，應(yīng)是先“傳達(dá)上級(jí)指示”，后“購(gòu)置污水處理設(shè)備”；從邏輯上看，“環(huán)保工作沒人管”和“污染問題越來越嚴(yán)重”有因果關(guān)系。在排列時(shí)，應(yīng)該先“沒人管”，后才導(dǎo)致“越來越嚴(yán)重”。由此可見，此題的正確選項(xiàng)是C項(xiàng)。

（四）句式的一致性

文章整體上要講究句式的變化，給人以靈動(dòng)的美感，但就局部?jī)?nèi)容而言，又要講究句式的整齊一致，這樣才給人以思路清晰的感覺，有利于語(yǔ)意的表達(dá)。例如：

4. 閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語(yǔ)意）

為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性， ① 承載容量得以加大、前沿性得以提升， ② 發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。

① 改為：___________________

② 改為：___________________

分析：看開頭可知，“加快傳播速度”與“增強(qiáng)時(shí)效性”都是動(dòng)賓式，這樣，接下來的幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)也該是動(dòng)賓式，以保持前后句式的一致。因此，①可改為“加大承載容量、提升前沿性”，②可改為“逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益”。

（五）音節(jié)的和諧性

文筆優(yōu)美的文章，尤其是詩(shī)詞歌賦和一些駢散結(jié)合的散文，都講究聲律，講究句子外形的整齊美觀，講究聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，講究韻腳的押韻，可以增加語(yǔ)勢(shì)，有音韻和諧之效。音節(jié)和諧常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是句式整齊勻稱，二是韻律流暢。例如：

5. 依次填入下列兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ）

（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，________，松竹山茶，茶園絢麗，美景盡覽。

（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

① 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，

② 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，

③ 白云繚繞，層林疊翠；

④ 層林疊翠，白云繚繞；

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

分析：首先，看第一空。若選第②句，則形成前面兩個(gè)六字句相對(duì)，然后兩個(gè)四字名詞并列短語(yǔ)相對(duì)，最后兩個(gè)四字主謂短語(yǔ)相對(duì)。出句對(duì)句對(duì)稱和諧，且“瞰”“覽”押韻。故，答案選②。選①則顯得混亂。其次，看第二空。從韻腳上看，若選第③句，韻腳為“抱”“翠”“茂”，不押韻，不能選。若選第④句，韻腳就為“抱”“繞”“茂”，這就押韻了。故答案該選④。第二空還可從空間順序上看，若選第③句，寫作順序就是“山（下）——云（上）——林（下）”，空間順序混亂；若選④，空間順序就是“山（下）——林（下）——云（上）”，順序合理自然。

（六）語(yǔ)境的協(xié)調(diào)性

對(duì)于寫景的復(fù)句或語(yǔ)段，要注意語(yǔ)境因素（語(yǔ)言風(fēng)格、情感基調(diào)的統(tǒng)一性），要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物有遠(yuǎn)近之差，動(dòng)靜之異；色彩有鮮明暗淡的變化；氣氛有熱烈凄清之分；視角有高低俯仰之別。感情或悲或喜，態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一段文字里都應(yīng)該意境和諧，情調(diào)統(tǒng)一。例如：

6. 為畫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接?/p>

________。崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A. 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B. 沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C. 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。

D. 一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

分析：原材料橫線后面的“墳地”“殘碑”“枯水等詞語(yǔ)”，渲染的是一種凄涼的氣氛。A項(xiàng)“五彩”“夕陽(yáng)”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項(xiàng)“白帆閃著透明的羽翼”呈現(xiàn)出明朗、歡快的暖色調(diào)，故A、D項(xiàng)要排除。C項(xiàng)雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對(duì)岸”，那“字跡模糊”就顯得不合情理了，因?yàn)橐话悴豢赡芸吹浇瓕?duì)面石碑上的“字跡”的，所以不能做答案。只有B項(xiàng)，“冷”“萎落”“瘦削”含陰冷、荒涼、寂靜、凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。

（七）語(yǔ)意的側(cè)重性

人在講話時(shí)提供給我們的信息往往會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)有時(shí)很直接，有時(shí)較為委婉，一般通過關(guān)聯(lián)詞、倒裝句、反復(fù)或其他特定的關(guān)鍵詞語(yǔ)等手段來表達(dá)。例如：

7. 與下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，________。

A. 二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

B. 三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

C. 三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。

D. 二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。

分析：要做好此題，一是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長(zhǎng)”，把握好“所長(zhǎng)”這個(gè)側(cè)重性；二是要關(guān)注“二廠和三廠”的順序。從語(yǔ)序的照應(yīng)性來看，應(yīng)選擇先寫“二廠”，再寫“三廠”的句子，由此可以排除B、C兩項(xiàng)。而D項(xiàng)先言“長(zhǎng)”后言“短”，不能與“各有所長(zhǎng)”呼應(yīng)，也要排除。只有A項(xiàng)先說“二廠”再說“三廠”，又突出“各有所長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”，所以為正確答案。

（八）觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一性

有的議論語(yǔ)段開頭提出問題或論點(diǎn)，接著舉事例，擺材料，進(jìn)行分析；有的在結(jié)尾歸納或總結(jié)出論點(diǎn)、觀點(diǎn)。這里的“觀點(diǎn)”一般要能統(tǒng)領(lǐng)后面（或后面）的事例、材料；反過來說，事例、材料、語(yǔ)言表達(dá)要遵從前面（或后面）的“觀點(diǎn)”。例如：

8. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）

俗話說，習(xí)慣成自然。________，________。_______，________。________，________，且更能贏得成功的青睞。

① 它發(fā)自內(nèi)心，不出爾反爾，不虛偽矯飾。自然而為，率真而作

② 有著志士不飲盜泉之水、廉者不受嗟來之食那樣的風(fēng)度與氣質(zhì)

③ 不管走到哪里，都會(huì)受人尊重

④ 真正好的品德就應(yīng)是一種沒有雕飾的習(xí)慣

⑤ 這樣的人，舉止大氣、修養(yǎng)有度、內(nèi)心高潔

⑥ 可謂是人前不做作，人后不懈怠

A. ④①②⑤⑥③ B. ④①⑥②⑤③

C. ⑥②⑤①④③ D. ⑥⑤③①④②

分析：這個(gè)語(yǔ)段圍繞“好的品德是習(xí)慣”這一中心觀點(diǎn)，先談它的特點(diǎn)，再談實(shí)質(zhì)，最后談實(shí)效。據(jù)此可確定④在前面。排除C、D兩項(xiàng)。然后根據(jù)代詞（①句中的“它”，⑤句中“這樣的人”）、照應(yīng)詞（⑥句中的“可謂”）和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（③句中的“不管……都”）的搭配，以及內(nèi)容邏輯上的聯(lián)系等可確定④①相連，⑥②相連，⑤③相連，由此確定正確答案為B。

（編輯： 張 婕 實(shí)習(xí)生：張 夏）