□ 王海燕

在規(guī)則的腳印里種花

□ 王海燕

本學(xué)期,學(xué)校安排我教一年級(jí),一年級(jí)正是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期.竇桂梅老師的《玫瑰與教育》個(gè)書(shū)中提到,quot;在規(guī)則的腳印里種花quot;這個(gè)章節(jié)闡述有了岸的約束,水才會(huì)優(yōu)美地流成河,以此形容規(guī)則與行為的關(guān)系.各種各樣繁瑣的規(guī)章制度,竇老師卻說(shuō)成是在規(guī)則的腳印里種花,這么美!quot;在規(guī)則的腳印里種花quot;,對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大影響.

教師自己在規(guī)則的腳印里種花

面對(duì)學(xué)校的各種要求,我一改原來(lái)的滿(mǎn)腹抱怨,想辦法認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù).每天反思自己的工作:今天的課還有什么遺憾、課堂上有沒(méi)有關(guān)照到每個(gè)學(xué)生、是否站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,工作時(shí)有沒(méi)有與同事合作、在教學(xué)上有沒(méi)有自己的風(fēng)格……用心思考,努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,讓自己每天都有進(jìn)步,并致力在規(guī)則的腳印里開(kāi)出屬于自己的花朵.

帶領(lǐng)學(xué)生在規(guī)則的腳印里種花

一年級(jí)的孩子需要老師引導(dǎo)培養(yǎng)許多習(xí)慣:如坐姿端正,握筆姿勢(shì)要正確;別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng);課前應(yīng)準(zhǔn)備好自己的書(shū)和文具;課間游戲要文明,不打鬧,上廁所時(shí)不擁擠;進(jìn)教室后盡量把音量放低,不喧嘩;要經(jīng)常整理自己的書(shū)包、清理自己的書(shū)桌;不是自己的東西不拿;地上有紙屑馬上撿起來(lái);與同學(xué)相處要寬容友好,以誠(chéng)相待;回家認(rèn)真完成作業(yè)……這些隱藏在學(xué)生每天行走校園的腳印中,孕育在看似平常簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)里,需要班主任每天不厭其煩地強(qiáng)調(diào),幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,帶領(lǐng)學(xué)生在規(guī)則的腳印里開(kāi)出屬于自己嬌艷的花朵.

引導(dǎo)家長(zhǎng)在規(guī)則的腳印里種花

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):quot;沒(méi)有家庭教育的支撐,學(xué)校教育就像紙房子.quot;可見(jiàn)家庭教育的重要性.學(xué)生每天放學(xué)排路隊(duì),到了指定的地點(diǎn)才能解散,可有的家長(zhǎng)全然不顧路隊(duì),在學(xué)校門(mén)口拉起孩子就走.每次這種情況,我會(huì)果斷從家長(zhǎng)手中拉過(guò)孩子繼續(xù)站路隊(duì),并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一番教育,告知他們?nèi)绻蠹叶疾皇匾?guī)矩,都在校門(mén)口把孩子拉走,那校門(mén)口就會(huì)亂成一鍋粥,可能也找不到自己的孩子.引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)在規(guī)則的腳印里種花,讓家長(zhǎng)用自己的行動(dòng)感染孩子,相信教育的效果會(huì)事半功倍.

在規(guī)則的腳印里種花,真美!

(作者單位:河南省鶴壁市鹿鳴小學(xué))

(特邀編輯 汪 祁)