□曹慧穎

班主任專業(yè)成長的指路明燈

□曹慧穎

與學(xué)生一起成長，是每一個班主任的夢想。然而，很多班主任面對繁重、瑣碎的工作，漸漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。是學(xué)生太難管教，還是我們的專業(yè)素養(yǎng)不夠？面對個性鮮明的學(xué)生，我們究竟應(yīng)該如何做，才能在立德樹人的同時，也收獲自身的成長呢？

讀完涂俊禮老師的《愛的智慧·班主任管理札記》一書后，我心中的疑惑漸漸解開。涂老師用自己的管理班級故事，為我上了生動的一課。作為班主任，僅僅有熱情是不夠的，還必須以愛立威，勤于觀察，善于交談，率先垂范，只有這樣，才能實現(xiàn)專業(yè)上的成長。

首先，要以愛立威。涂老師在其自序《從孩子的視界看過去》告訴我們，“教育不能離開愛?！睈凼墙逃篮愕闹黝}，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生。無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，教師都要給予學(xué)生關(guān)愛，要對所有學(xué)生一視同仁，不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。尤其對于問題學(xué)生，要格外關(guān)注。只有這樣才能接近師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有目的地進(jìn)行教育。這是做好班主任工作的前提。

其次，要勤于觀察。涂老師在《細(xì)心觀察，陟罰臧否》一文中告訴我們：“成功的教育需要時間做保證，避免空洞說教的唯一辦法就是耐心等待、細(xì)心觀察。用他們身邊的事來進(jìn)行點撥，才能讓他們心服口服?！币敫玫亓私鈱W(xué)生，班主任就要處處留心，比如，在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及作業(yè)的完成情況；在課外活動中，觀察學(xué)生的實踐能力、人際交往能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；通過家訪了解學(xué)生的家庭情況、家長對子女的要求和教育方法等。班主任要有敏銳的觀察能力，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，對于可能出現(xiàn)的問題，及時采取針對性教育和防范措施。

再次，要善于交談。涂老師在《學(xué)會交往，以誠立身》中告訴我們，“談心是增進(jìn)了解、促進(jìn)交往的重要方式?！卑嘀魅我朴谂c學(xué)生交流。一方面，在了解學(xué)生的過程中，通過交談可拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，通過與學(xué)生的交流鞏固和強化教育效果。教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言的交流來實現(xiàn)。一個稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙地引導(dǎo)……可見，善于以“言傳”的方式來教育學(xué)生，而并非空洞的說教，對學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

最后，要率先垂范。涂老師帶領(lǐng)學(xué)生們來到兒童福利院獻(xiàn)愛心，用實際行動給孩子們做出了榜樣，給了我很大的啟發(fā)。在學(xué)校，班主任的一言一行對學(xué)生有著較強的示范性和引導(dǎo)性。因此，我們要善于抓住每一個機會，以身作則，當(dāng)好表率。比如，放學(xué)時，隨手關(guān)好門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍時，幫學(xué)生調(diào)整衣物用品的位置；體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾……諸如此類的細(xì)節(jié)，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，久而久之，就能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響。

班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。涂老師的《愛的智慧·班主任管理札記》如同一盞明燈，為我的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

（作者單位：河南省商丘商貿(mào)學(xué)校）