陶雨君

【摘 要】在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，如何利用網(wǎng)絡(luò)提高中學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)和激發(fā)中學(xué)生的潛能，同時(shí)探討了互聯(lián)網(wǎng)可能對中學(xué)生造成的危害及提出一些對策。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；中學(xué)生

中學(xué)階段是一個(gè)人身體和心理都快速發(fā)展的階段，能積極接受新鮮事物，是一個(gè)人價(jià)值觀形成的重要階段。目前，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代正飛速走入每一個(gè)家庭，每一個(gè)人，中學(xué)生作為祖國的未來，在互聯(lián)網(wǎng)中存在良莠不齊信息的環(huán)境中，如何引導(dǎo)學(xué)生甄別信息，利用網(wǎng)絡(luò)更好的學(xué)習(xí)知識，開拓視野，培養(yǎng)良好的人生觀和價(jià)值觀是每一位教育工作者和家長都亟待解決的問題。據(jù)調(diào)查，目前全國中學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。58.5%的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)間“比較少”，上網(wǎng)時(shí)間并不滿足?，F(xiàn)在由于智能手機(jī)的廣泛普及，無線wifi的普遍應(yīng)用，即使在中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)極為繁重的情況下，學(xué)生對使用手機(jī)上網(wǎng)也是樂此不疲，甚至成為某些學(xué)生唯一的樂趣。

1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對中學(xué)生思想道德的影響

網(wǎng)絡(luò)教育是一種有助于創(chuàng)新中學(xué)生思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，老師可以以網(wǎng)友的身份和學(xué)生在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對于老師摸清、摸準(zhǔn)學(xué)生的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性的特點(diǎn)，學(xué)生可以同時(shí)和多個(gè)教育者或教育信息保持快速互動(dòng)，從而提高思想互動(dòng)的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時(shí)性特點(diǎn)，可延長教育者和受教育者思想互動(dòng)的時(shí)間，為學(xué)生提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會(huì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補(bǔ)充，從而及時(shí)化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

互聯(lián)網(wǎng)海量的資料和信息為中學(xué)生提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能接受教育，在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已經(jīng)成為國外大﹑中學(xué)校的一種新穎的教育模式，青少年不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。中學(xué)生從現(xiàn)在起養(yǎng)成網(wǎng)上查找資料，網(wǎng)上聽課，在“空中課堂”的BBS上和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出疑問等學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對終生學(xué)習(xí)都是有益處的。比如現(xiàn)在針對中學(xué)生的數(shù)理化、英語等的網(wǎng)課很多，許多學(xué)生在課堂上沒有弄懂、弄清楚的問題可以通過網(wǎng)課來解決，或在網(wǎng)上提出自己的問題，大多數(shù)都能找到自己滿意的答案，這就給學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，更加自由、便捷，選擇性也更強(qiáng)。

3.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代有助于開發(fā)中學(xué)生內(nèi)在的潛能

由于網(wǎng)絡(luò)的包容性，使上網(wǎng)的學(xué)生處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，學(xué)生不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使學(xué)生可以參與社會(huì)問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解；而且網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開發(fā)出來。網(wǎng)絡(luò)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的中學(xué)生，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于教育、商業(yè)、政府、國防等各行各業(yè)，可謂無處不在，新世紀(jì)的發(fā)展要求已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為一種基本的生存技能，隨著科技的進(jìn)步，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，它幫助人們解決生活中的許多困難，學(xué)生已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)做自己必須掌握的基本技能之一。

4.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對中學(xué)生的負(fù)面影響

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息呈現(xiàn)爆炸化，良莠不齊的信息對學(xué)生“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅，互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息垃圾可能弱化中學(xué)生的思想道德意識，中學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，從而滋生享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。網(wǎng)絡(luò)改變了人們生活方式，經(jīng)常上網(wǎng)會(huì)使學(xué)生容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫?；ヂ?lián)網(wǎng)還會(huì)使許多中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，學(xué)生在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少中學(xué)生寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。

5.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中學(xué)生教育的對策

處一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，既是當(dāng)代中學(xué)生的幸運(yùn)，同時(shí)對教育工作者來說也是一種挑戰(zhàn)，對互聯(lián)網(wǎng)的各種信息我們要取其精華，去其糟粕，既要享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種優(yōu)勢，又要盡可能的避免互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來的危害。首先，我們應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。其次，在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于學(xué)生健康成長成材的活動(dòng)，吸引青少年的積極參與，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

【參考文獻(xiàn)】

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