在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。廣義上講，課堂學(xué)習(xí)可包括兩部分——課前的2分鐘的準(zhǔn)備和課堂上的40分鐘。我認(rèn)為，課前的2分鐘即120秒是很重要的時(shí)間，利用好可使它變成一片廣闊的天地，有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，形成良性的動(dòng)力定型，從而培養(yǎng)他們的效率觀念和自覺能動(dòng)精神。這一環(huán)節(jié)抓緊了，有利于全面提高學(xué)生能力，為實(shí)現(xiàn)課堂上的40分鐘即2400秒的“秒秒必爭(zhēng)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面談?wù)勎以诶谜n前2分鐘搞好思維啟動(dòng)方面所做的一些嘗試。

一、用自信的目光激勵(lì)學(xué)生，以親切的問(wèn)語(yǔ)啟迪學(xué)生

課前兩分鐘是上課的開始，是上課成功的第一步。在課前2分鐘里，為使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，即良性的動(dòng)力定型，我嘗試做了兩件事。

1.看看——以自信的目光激勵(lì)學(xué)生。

教師的面部表情是一支樂(lè)曲的前奏，它將為整首樂(lè)曲奠定基調(diào)。無(wú)論何時(shí)何地何因何境何情，我認(rèn)為，上課伊始，一個(gè)優(yōu)秀的教師都應(yīng)調(diào)整自己的情緒，以滿面的自信和飽滿的熱情迎接新的一課。每次走進(jìn)課堂前，我總是告訴自己：有幾十雙眼睛正注視著你，有幾十顆心靈正期待著你。我一走上講臺(tái)，總忘不了第一件事——以自信、鎮(zhèn)定的目光環(huán)視整個(gè)班級(jí)。

2.問(wèn)問(wèn)——用親切的問(wèn)語(yǔ)啟迪學(xué)生。

環(huán)視全班后，再與每個(gè)學(xué)生完成短暫的情感交流。全班靜寂時(shí)，我有意地習(xí)慣性地問(wèn)這樣兩句話：

①“大家準(zhǔn)備好了嗎？”當(dāng)大家入教室坐好，多數(shù)已進(jìn)入學(xué)習(xí)、探究者角色的時(shí)候，我看似隨意實(shí)則有意地問(wèn)：“大家準(zhǔn)備好了嗎？”旋即，學(xué)生都迅速查檢學(xué)習(xí)用具、教科書、筆記本、工具書是否備妥，希望不在這方面浪費(fèi)下面的2400秒中的一秒。這一問(wèn)，同時(shí)也是對(duì)教師的環(huán)視沒(méi)有引起足夠重視的同學(xué)的一個(gè)提醒。

②“現(xiàn)在我們?cè)撓胄┦裁茨?？”這句話的提出，目的主要在于促使大家思維啟動(dòng)。這句話明確提醒全體同學(xué)：將立刻奏響我們新授課的樂(lè)曲了。

短短兩分鐘的“看看”和“問(wèn)問(wèn)”，鎮(zhèn)定自信的目光可形成一股推動(dòng)學(xué)生天天向上的巨大的影響力，親切的對(duì)視與問(wèn)話可讓學(xué)生感覺春風(fēng)撲面、和煦宜人，體驗(yàn)細(xì)雨無(wú)聲滋潤(rùn)心田。學(xué)生在這種目光和對(duì)話的雙方交流中，便做好了心理上、物質(zhì)上和知識(shí)上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，由急躁變?yōu)殒?zhèn)定，由分心轉(zhuǎn)向?qū)Ｐ?，為?shí)現(xiàn)課堂40分鐘“秒秒必爭(zhēng)”提供了保證，也為學(xué)生自?shī)^其力、自致其知做了準(zhǔn)備。

二、開拓視野讀讀，增長(zhǎng)才干說(shuō)說(shuō)

曾見《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的封面上有這樣醒目的一句話：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！边@句話確實(shí)道出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，怎樣把課堂“小天地”與生活“大舞臺(tái)”聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正悟出語(yǔ)文的外延。我想：充分利用課前的2分鐘，以快節(jié)奏、高效益為宗旨，以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，讓學(xué)生在兩分鐘里施展才華、增長(zhǎng)才干是一個(gè)好辦法。為此，我嘗試組織了多種活動(dòng)。

1.讀讀——開拓視野。

當(dāng)今小學(xué)生見多識(shí)廣、思維活躍，利用其接受新事物快、富有創(chuàng)新意識(shí)等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、理解美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。我利用課前的2分鐘開展了“我送美文給大家”的朗誦活動(dòng)。要求每人可挑選自己認(rèn)為“美”的小文章，即200——300字的言簡(jiǎn)意賅的小短文讀給大家聽。兩分鐘的朗誦是短暫的，但是為這兩分鐘所做的準(zhǔn)備卻是經(jīng)常的。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生為了把真正的美文推薦給大家，必然要多讀書報(bào)、細(xì)心挑選、精心誦讀，這一過(guò)程本身就加速了學(xué)生閱讀、理解的發(fā)展水平，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野。

2.說(shuō)說(shuō)——增長(zhǎng)才干。

小學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和能力，他們開始以獨(dú)特的嶄新的視角審視社會(huì)和人生。利用兩分鐘時(shí)間，給他們一塊創(chuàng)造的天地，讓他們自由地發(fā)揮自己的潛力。例如，舉辦“一分鐘新聞發(fā)布會(huì)”，即每天輪流由兩名同學(xué)利用課前兩分鐘向?qū)W生播報(bào)新聞，新聞內(nèi)容或是從電視中看到的，或是從電臺(tái)中聽到的，或是從生活中采擷到的?！靶侣劙l(fā)布”活動(dòng)，密切了學(xué)生與生活、與時(shí)代的聯(lián)系，由此而延展的聽說(shuō)活動(dòng)亦豐富多彩——“大千世界”牽動(dòng)著少年的夢(mèng)想；“名言欣賞”激勵(lì)著心智走向成熟；“時(shí)尚看法”顯示其獨(dú)特心靈。為這些活動(dòng)而組織的定期評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)和方法指導(dǎo)，又使學(xué)生從敢說(shuō)到愿說(shuō)，從愿說(shuō)到會(huì)說(shuō)。

如何使課前2分鐘的思維活動(dòng)啟動(dòng)扎實(shí)有效，如何實(shí)現(xiàn)課堂上40分鐘的“分分必爭(zhēng)”，是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。2分鐘的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但可以做的“文章”卻是很多的。

劉群修，山東膠州市李哥莊鎮(zhèn)第二小學(xué)教師。