本刊記者

【中圖分類號】 G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）01-001-01

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對自己的定位始終是學(xué)生，在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中研究，在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中工作，在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中生活。只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為了一種自覺的狀態(tài)、一種生存的方式，教研工作才能做好，才能讓教研有效地聯(lián)通教學(xué)。這是株洲市教育科學(xué)研究院教研員張光明老師的工作理念和方式。

張老師是株洲市教育科學(xué)研究院英語教研員，兼任湖南科技大學(xué)碩士生導(dǎo)師。其實，他最喜歡的稱謂是“學(xué)生”。他無論到哪里都背一個小包，就像學(xué)生背一個書包一樣。在他的包里，總是有他的三寶：牛津字典、單詞本和水杯。牛津字典和單詞本隨時小心求證和學(xué)習(xí)，水杯減少一次性杯子的使用，環(huán)保方便。從負(fù)笈英倫，到游學(xué)美國，這三寶他一直帶在身邊。他好學(xué)，從記憶英語單詞，到研究英語教學(xué)法，到課程與教學(xué)論，到更為廣闊的教育、歷史、國學(xué)。他自己帶頭研學(xué)中英對照的《論語》，他也是蘇東坡迷，他讀過各種版本的《蘇東坡傳》，蘇東坡的詩詞，他能夠信手拈來，他最喜歡蘇東坡樂觀豁達(dá)的態(tài)度。如果哪天他不記幾個單詞，不讀幾首詩詞，他會感覺悵然若失，很多老師稱他為“活字典”。有了這樣的自覺的快樂的學(xué)習(xí)，他工作起來就能厚積薄發(fā)，左右逢源。

教學(xué)研究人員首先講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，從單詞的讀音到拼寫，到語法表述的準(zhǔn)確，到標(biāo)點符號的使用。張老師強調(diào)得最多的是小心求證。

張老師主張教學(xué)要做到“全、新、趣、實”。教給學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力，要做到全面。不但要全面總結(jié)歸納課堂相關(guān)內(nèi)容、全面提升運用能力，還要全體學(xué)生全面提高。這樣，才能讓全體學(xué)生和家長滿意。教學(xué)中要注意選用新的材料，運用新的表達(dá)，使用新的方法，變換新的流程，實驗新的課型，嘗試新的課型組合，這樣，課堂面貌才能新穎，學(xué)生所學(xué)的東西才能與時俱進，也才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實是課堂的基礎(chǔ)和出發(fā)點。課堂要追究實際效果，這個實際效果相當(dāng)大程度上表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)的高低。我們要在改變考試內(nèi)容、考查出學(xué)生實際能力的基礎(chǔ)上來追究高分?jǐn)?shù)。張老師特別研究的是趣味教學(xué)。趣味教學(xué)是指在教學(xué)過程中運用幽默生動的語言、富有感染力的激情、爐火純青的教學(xué)技巧、活靈活現(xiàn)的教學(xué)情景、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、相關(guān)的故事笑話、恰到好處的表演、靈活運用的身勢語、師生互動和生生互動的氣氛等來最大限度地增強課堂教學(xué)的趣味性， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 增強學(xué)習(xí)效果。戲劇式教學(xué)就是把一堂課當(dāng)作一個整體，教學(xué)各環(huán)節(jié)也有機地連在一起，就像一部完整的戲劇。教師通過語言、動作、設(shè)置情景等調(diào)動、并讓學(xué)生參與進來，老師和學(xué)生都是演員，共同來完成這一課堂活動的大戲。由于戲劇有情節(jié)、有起伏、有表演，因此肯定很有趣味，能夠像戲劇表演一樣吸引人。那么我們的課堂會變得妙趣橫生，活潑生動，因此也一定會高效率多產(chǎn)出。一節(jié)課，有不同的片段，這些片段便是不同的情景，這些不同的情景，相當(dāng)于一部戲的各個環(huán)節(jié)。有序曲、發(fā)展、懸念、高潮、結(jié)局等，各個情景組成一個大情景，這個大情景便是戲劇。一部戲，通常包含五個環(huán)節(jié)，因此，張老師把這種教學(xué)，叫做英語五環(huán)戲劇式情景教學(xué)。張老師用這種理念指導(dǎo)株洲老師參加全國比賽，老師屢得一等獎，如外國語石峰學(xué)校校長羅軍、景炎學(xué)校老師李細(xì)均獲初中英語教學(xué)比武全國一等獎。這種教學(xué)方法活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，很受學(xué)生和老師的歡迎。

張老師勤于筆耕，是一個多產(chǎn)的教研員。有多篇論文發(fā)表在各級各類刊物，2014年就發(fā)表了五篇。著有《中小學(xué)英語課堂趣味教學(xué)》，編著《直擊高中英語新課程疑難》和《高中英語課程培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》。主編《全新趣高中英語語法》、《全新趣初中英語詞匯》、《全新趣初中英語語法》等工具書。

張老師是一個富有激情和幽默感、文采飛揚的演說者。曾應(yīng)邀到省內(nèi)外做關(guān)于英語教學(xué)、教學(xué)評價、教育現(xiàn)狀和家庭教育方面的講座。他的講座結(jié)合生動的案例、配以優(yōu)美的文字，加上他的激情幽默，將聽眾帶入一個充滿希望和快樂的境界。

張老師的評課也同樣充滿激情、幽默和文采。這要得意與他對教學(xué)的激情。他認(rèn)為：教師應(yīng)該是一條奔騰不息的河流，滋潤了大地，充盈了自己；教師應(yīng)該是一株生機勃勃的大樹，綠化了環(huán)境，挺拔了自己；教師應(yīng)該是彩燈，照亮了別人，也美麗了自己；教師應(yīng)該是春風(fēng)，溫暖了別人，也愉悅了自己；教師應(yīng)該是將軍，指揮若定，叱咤風(fēng)云；教師應(yīng)該是導(dǎo)演，滿腹經(jīng)綸，匠心獨運；教師應(yīng)該是主持人，機智風(fēng)趣，左右逢源；教師應(yīng)該是樂隊指揮，風(fēng)流倜儻，神采飛揚。這樣的理念和思想，能夠感染老師們，也激勵他不斷學(xué)習(xí)，讓教研有效地聯(lián)通并服務(wù)于教學(xué)。