特邀審題老師：童承基（特級教師）

特邀點評老師：徐淑萍（中學(xué)高級教師，溫嶺市方城小學(xué)）

六上第七單元：看圖片寫故事或其他動物故事

特邀審題老師：童承基（特級教師）

特邀點評老師：徐淑萍（中學(xué)高級教師，溫嶺市方城小學(xué)）

【審題要點分析】

?圍繞“動物”這一主角，三道命題任你選擇。給了你自由，也同時給了你難題：哪題最適合自己表達(dá)的欲望？三思而行，但也不能過分猶豫，設(shè)想一下如果你現(xiàn)在是面臨賽場或考場，有時間的限制，所以也得當(dāng)機(jī)立斷——這，也是一種能力鍛煉。

?老實說，第一題比較容易，只要記錄“自己知道的有關(guān)動物的故事”，看到的、聽到的、接觸到的，都行。不過，請你一定關(guān)注命題中的要求：要能夠讓讀者“體會到故事中動物的情感”,以達(dá)到“加深對動物的了解和認(rèn)識”這一目的。顯然，這跟你四上年級練寫的“自己喜歡的動物”大不相同，你不能再“炒冷飯”了。

?很少有同學(xué)選第二題，原因恐怕是綜合性太強的緣故吧。你看，要設(shè)想情境（爸爸去打鳥），要口語交際（說服爸爸時除了表達(dá)，還必須要能應(yīng)對），要模擬操練（與同學(xué)分角色對話）——這些，未免有點“煩”、有點“難”。但想過沒有，這不也帶來了一種挑戰(zhàn)性的快樂么？建議你不妨“牛刀小試”，戰(zhàn)勝它！

?第三題寫的同學(xué)最多，不過，別人寫多了，你也讀多了，自己下筆就一定會難免雷同俗套，嚼別人嚼過的饅頭，多沒勁兒。建議你可以嘗試一下，另選一幅自己感興趣的、有故事情節(jié)的、有想象空間動物照片作為對象?！八阉鳌钡倪^程、“選擇”的過程、“創(chuàng)作”的過程，一定會給你帶來更大的成功喜悅！