谷晉智

摘 要：雖然幼兒自我保護(hù)能力較差，但是幼兒生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都包含著學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，鑒于此，文章分析了生活中幼兒安全意識(shí)現(xiàn)狀，提出了在生活中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的措施，以期對(duì)幼兒健康、安全的成長(zhǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：生活；幼兒；安全意識(shí)；措施

幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)外界充滿了好奇，總想親自動(dòng)手去嘗試，但由于他們?nèi)狈?duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)和判斷能力，自我保護(hù)的意識(shí)較弱，自我保護(hù)的能力較差，而幼兒期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又是廣泛的，表現(xiàn)在日常生活中就是吃、住、行、玩，可以是玩沙、玩水、看螞蟻、捉迷藏、或洗手、穿衣等等，幼兒生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都包含著學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，幼兒可以在日常生活中經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)，逐漸養(yǎng)成健康的行為，從而使提高自我保護(hù)能力。

一、生活中幼兒安全意識(shí)現(xiàn)狀

幼兒普遍沒有安全意識(shí)。如：在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒有的去玩秋千、有的去玩滑梯、有的去練習(xí)爬、開心極了。在玩滑梯小朋友中我注意到一名幼兒，發(fā)現(xiàn)地上有一只竹簽并撿起來(lái)，拿在手上，他沒有將竹簽扔掉，也沒有將竹簽交給老師，而去和小朋友繼續(xù)滑滑梯了。而周圍的幼兒雖然看見了他手里的竹簽，卻都沒有吭聲，只是看看，就繼續(xù)玩自己的了，還有兩個(gè)男孩對(duì)竹簽好奇，去摸了摸它，還非常羨慕他手里的東西，任這名幼兒手里拿著尖尖的竹簽，在小朋友中來(lái)回跑著、指著，和他一起滑滑梯。幼兒不知道撿到危險(xiǎn)的物品如尖的小棒、樹枝、如何處理。最后是老師及時(shí)將竹簽處理掉。有時(shí)幼兒午睡時(shí)會(huì)偷偷地拿著一下物品在被窩里玩，如干燥劑紙袋、鋒利的刀片、小玩具、等等。喜歡拿著不該拿的物品，偷偷地玩。

二、生活中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的措施

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。那么作為教師，如何在生活中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)呢？

（一）吃方面

教育幼兒不亂吃東西，在這里指幼兒不吃陌生人給的東西，不吃異物。陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌： 陌生人給吃的，我不要，陌生人領(lǐng)我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來(lái)敲們，我不開。

利用圖片請(qǐng)幼兒判斷什么東西可以吃，什么東西是不能吃的。比如當(dāng)看見花花綠綠的貼畫、裝飾品、玻璃球時(shí)，幼兒會(huì)非常喜歡，愛不釋手，拿在手里，含在嘴里，一不小心就會(huì)咽到肚里。教師要告訴孩子這些是欣賞的，是玩的，千萬(wàn)不可放在嘴里。否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。平時(shí)，也可以請(qǐng)幼兒分清楚什么東西可以吃，什么東西是不能吃的，在生活中加以練習(xí)、掌握。

（二）行方面

在行的過(guò)程中，教育幼兒多走路少坐車，遵守交通規(guī)則。當(dāng)下，“玻璃孩子”已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象，“小胖墩兒”、“豆芽菜”所占的比例逐年增高。而這一切都只能歸因于家庭的過(guò)分溺愛、過(guò)度保護(hù)。所以，在當(dāng)下環(huán)境愈加優(yōu)越，生活條件越來(lái)越好的情況下，家長(zhǎng)更要引導(dǎo)孩子多去走路，加強(qiáng)鍛煉，這是為了孩子的未來(lái)著想。其實(shí)，孩子天生愛走路，而且很喜歡走路帶來(lái)的樂趣。后天優(yōu)越的環(huán)境，或者不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，都容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛走路的習(xí)慣。

教育幼兒遵守交通規(guī)則，幼兒正處在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，他們的很多知識(shí)都需要大人教授給他們。幼兒可能會(huì)經(jīng)常橫穿馬路。所以對(duì)于交通安全知識(shí)，幼兒要知道、會(huì)遵守。教師利用PPT創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)小朋友看圖回答。師：小朋友你們看，這圖片上有斑馬線、欄桿、街道、紅綠燈，警察叔叔，這里是什么地方啊？（馬路）又發(fā)生了什么事情，警察叔叔又在干什么？看看我們的小朋友能不能說(shuō)出來(lái)。情景表演：A、字路口紅燈亮了，有一個(gè)小朋友正在過(guò)斑馬線，一輛小汽車車速很快就直接穿過(guò)了馬路把小朋友給撞傷了。B、欄桿擋住了，一名行人不想繞過(guò)馬路，趁交警沒看到就直接從欄桿翻過(guò)橫過(guò)馬路。問(wèn)幼兒：你們剛才看到了什么？他們這么做對(duì)嗎？幼兒說(shuō)出自己的看法后，教師要告訴幼兒：橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則是很危險(xiǎn)的事情，為了我們的安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)，進(jìn)行“學(xué)做小交警”的游戲。在游戲中練習(xí)看紅綠燈、走斑馬線、走人行道。在加上兒歌：小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。過(guò)馬路走斑馬，交通規(guī)則要記牢。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，我們應(yīng)根據(jù)幼兒安全意識(shí)情況，尋找更多適合幼兒學(xué)習(xí)和掌握的安全知識(shí)和方法，真正提升幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我防護(hù)能力，使幼兒能在健康、快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范軍英.如何提高幼兒的安全意識(shí)[J].學(xué)周刊.2011（31）.

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